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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The implementation of the teacher performance assessment generated in teachers the manifestation of a series of disagreements regarding the ways in which the established standard was being applied, and the constant perception that their rights were violated. Product of such observation is that it was decided to start the doctoral thesis entitled The Application of the Teacher Performance Evaluation. Legality and Legal Security: References and Realities, whose general objective was the analysis of the possible relationship between the application of performance evaluation with the principles of legality and legal security. As a result of this research, the present article has the objective of informing both the construction process and the results obtained from the doctoral thesis. After a compilation of testimonies focused on a sample of 10 professors who presented this evaluation, to whom a questionnaire was applied as a research tool, it was possible to infer an existing relationship between the improvised application of said evaluation and the principles of legality and legal security. Therefore, as a result of a discussion that established and strengthened the relationship between both factors, the following proposal is put forward: The training of teachers, whose obligation legal rests in the hands of the State in its character of patron, through a public policy designed with solid theoretical bases of conformation. In addition to reducing the gap between legality, legal security and application of performance evaluation. This by means of a specific regulation about the procedures of application of the same that entails the elaboration of a manual of procedures of the evaluation of teaching performance, whose similarity concerns the innovation of retaking some applicable procedural codes in other matters, to regulate the evaluation of performance in the application of each of its phases.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo A implementação da avaliação do desempenho docente gerou nos professores a manifestação de uma série de desentendimentos quanto às formas de aplicação da norma estabelecida e a percepção constante de que seus direitos foram violados. O produto de tal observação é que se decidiu começar a tese de doutorado intitulada A aplicação da avaliação de desempenho de professor. Legalidade e segurança jurídica: referências e realidades, cujo objetivo geral era a análise da possível relação entre a aplicação da avaliação de desempenho e os princípios de legalidade e segurança jurídica. Dessa investigação surge, por sua vez, o presente artigo, cuja finalidade não é senão dar a conhecer tanto o processo de construção quanto os resultados obtidos na tese de doutorado. Após uma compilação de depoimentos focados em uma amostra de 10 professores que apresentaram a avaliação de desempenho, à qual foi aplicado um questionário como ferramenta de pesquisa, foi possível inferir uma relação existente entre a aplicação improvisada da referida avaliação e os princípios de legalidade e segurança jurídica. Portanto, como resultado de uma discussão em que a ligação entre os dois fatores foi estabelecida e reforçada, a seguinte proposta é apresentada: A formação de professores, cuja obrigação legal recai sobre as mãos do Estado em seu papel de empregador, através de de uma política pública projetada com sólidas bases teóricas de conformação. Além de reduzir a lacuna entre legalidade, segurança jurídica e aplicação da avaliação. Isto mediante uma regulação específica sobre os procedimentos de aplicação do mesmo e a conseqüente elaboração de um manual de procedimentos da avaliação de desempenho educacional para regular a aplicação avaliativa dos educadores em cada uma de suas fases.]]></p></abstract>
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