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<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen En este artículo, se resume y experimenta con estudiantes de la Licenciatura en Biotecnología de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. la evaluación del aprendizaje del Cálculo bajo la estrategia de enseñanza de matematización y modelación matemática. En este sentido, se describe e interpreta el proceso con una metodología cualitativa interpretativa, donde es evidente que una evaluación holística e integradora de naturaleza cualitativa, continua y cíclica que combina creativamente procedimientos formales e informales, así como individualizado con un enfoque humanista, se puede generar bajo esta estrategia de enseñanza, una contribución al aprendizaje del cálculo.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Neste artigo, resume-se e experimenta-se com estudantes do curso de Licenciatura em Biotecnologia da Universidade Michoacán de San Nicolás de Hidalgo. a avaliação da aprendizagem do Cálculo no âmbito da modelagem matemática e estratégia de ensino de matemática. Neste sentido, o processo é descrito e interpretado com uma metodologia interpretativa qualitativa, onde é evidente que uma avaliação holística e integrativa de natureza qualitativa, contínua e cíclica que combina de forma criativa procedimentos formais e informais, bem como individualizada com uma abordagem humanista, pode ser gerar sob esta estratégia de ensino, uma contribuição para a aprendizagem do cálculo.]]></p></abstract>
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