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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The text refers to a second stage of the project: Educational proposal of musical appreciation for the culture of the prevention of gender violence, corresponding to the collection and analysis of data, preliminary results are presented. At this stage, we inquired into the musical consumption of children of basic education in order to identify the fundamentals that should be based on projects and training programs for musical appreciation with a gender perspective. It was assumed that through the implementation of didactic-pedagogical strategies of musical education aimed at the formation of musical taste in children of 4th, 5th and 6th grades of general basic education, can contribute to the construction of social relationships that help to combat gender violence, through a critical analysis of the content of the music they prefer to consume. The research methodology was mixed in three stages, so far 2 of them have been covered. It started from the diagnosis by means of an applied survey, directed towards the investigation of the characteristics that characterize the musical product of preferential consumption in fourth, fifth and sixth primary school children and the qualities of the negotiation of meanings that they construct in interaction. The sample was chosen in public and private schools with a location in the center and periphery of the city. This second stage corresponds to the design, is divided into two phases and the final stage of conclusions and results.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Este estudo mostra os resultados preliminares da segunda etapa do projeto: proposta educativa de apreciação musical para uma cultura para a prevenção da violência de gênero, que busca conhecer as preferências do consumo de música em crianças de educação básica e identificar as Fundamentos adequados para programas de treinamento em apreciação musical com uma perspectiva de gênero. As estratégias didático-pedagógicas de educação musical voltadas para a formação do gosto musical em crianças na quarta, quinta e sexta série do ensino primário podem ajudar a construir relações sociais que combatem a violência de gênero, principalmente através da análise crítica de conteúdo da música favorita. A metodologia de pesquisa foi mista e foi realizada uma pesquisa para conhecer as características dos produtos musicais que os filhos de ambos os sexos preferem, bem como os significados que lhes são atribuídos. A amostra eram escolas públicas e privadas localizadas no centro e nos arredores da cidade. O segundo estágio corresponde ao design dividido em duas fases, e a terceira etapa para os resultados e conclusões.]]></p></abstract>
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