<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2007-5057</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Investigación en educación médica]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Investigación educ. médica]]></abbrev-journal-title>
<issn>2007-5057</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Medicina]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2007-50572016000100003</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.1016/j.riem.2015.08.002</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[La satisfacción escolar en los estudiantes del primer año de la carrera de Médico Cirujano]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Scholar satisfaction in freshmen medical students]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Osorio-Alvarez]]></surname>
<given-names><![CDATA[María del Carmen]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Parra Gámez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Leticia]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Medicina Secretaria de Educación Médica]]></institution>
<addr-line><![CDATA[D. F. México]]></addr-line>
<country>Mexico</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Medicina Departamento de Anatomía]]></institution>
<addr-line><![CDATA[D. F. México]]></addr-line>
<country>Mexico</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>03</month>
<year>2016</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>03</month>
<year>2016</year>
</pub-date>
<volume>5</volume>
<numero>17</numero>
<fpage>3</fpage>
<lpage>10</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2007-50572016000100003&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2007-50572016000100003&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2007-50572016000100003&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen  Introducción Es un estudio que abordó la satisfacción escolar como un elemento importante en la evaluación cognitivo-afectiva de las experiencias escolares del estudiante de Medicina. Se enfocó en las asignaturas del primer año de la carrera de Médico Cirujano de la UNAM en el plan de estudios de 2010.  Objetivo Conocer la percepción de satisfacción escolar en cada una de las asignaturas correspondientes al primer año de la carrera de Médico Cirujano considerando aspectos del contexto escolar.  Método Por medio de una encuesta tipo Likert se abordó la percepción del alumno en 8 categorías relacionadas con la organización escolar. Se contrastaron los resultados entre asignaturas de la misma área curricular y se utilizó la prueba Z, que compara proporciones.  Resultados En la comparación de asignaturas del Área Biomédica se encontró que Embriología Humana resultó con mejor percepción en 6 de los 7 aspectos investigados. Para las asignaturas del Área Clínica, Integración Básico Clínica I obtuvo una mejor percepción en 3 de las 7 categorías en relación con Informática Biomédica I. En las asignaturas Sociomédicas y Humanísticas se encontró que Introducción a la Salud Mental I aparece mejor posicionada en 4 de las 7 categorías en relación con Salud Pública y Comunidad.  Conclusiones Al considerar las 3 áreas que establece el mapa curricular de la carrera de Médico Cirujano se observó en posición destacada a las Asignaturas Embriología Humana, Integración Básico Clínica I y Salud Mental I como aquellas asignaturas en las cuales los alumnos refieren una mejor satisfacción escolar. Los datos en algunas categorías abren la posibilidad de nuevos estudios, como, por ejemplo, «las horas de clase» y «la percepción de la utilidad de los contenidos».]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract  Introduction Study that addresses academic satisfaction as an important element in the cognitive-affective evaluation of the academic experiences of medical students. It focused on the first year subjects of the UNAM's Medical Surgeon major curriculum 2010.  Objective To determine the degree of satisfaction with the school with regard to each subject in the first year of the Medical Surgeon major, taking into account various aspects of the scholar context.  Method A survey like Likert was conducted, which addressed the student's perception in 8 categories, related to school organization. The results were compared between the subjects from the same curricular area and the Z test is used to compare proportions.  Results Within the subject comparison in the Biomedical Area, we found that Human Embryology has a better perception in 6 of the 7 investigated aspects. For subjects of the Clinical Area, Basic Clinic Integration I obtained a better perception in 3 of the 7 categories compared to Biomedical Informatics I. In the Socio-medical and Humanistic subjects it was found that Introduction to Mental Health I is better placed in 4 of the 7 categories compared to Public Health and Community.  Conclusions Taking into consideration the 3 areas established by the curricular map of the Surgeon major, we observed a prominent position of Human Embryology, Basic Clinic Integration I and Introduction to Mental Health I subjects as the ones in which students show a better academic satisfaction. The data in some of the categories open up the possibilities for new studies, for example &#8220;class schedules&#8221; and &#8220;students&#8217; perception in the effectiveness of class contents&#8221;.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Satisfacción estudiantil]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Experiencia escolar]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Contexto escolar]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Programa basado en competencias]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Student satisfaction]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[School experience]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[School context]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Competency-based program]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Éxito académico y satisfacción de estudiantes con la enseñanza universitaria]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fernández Rico]]></surname>
<given-names><![CDATA[JE]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fernández Fernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[S]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Álvarez Suárez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martínez Camblor]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[RELIEVE]]></source>
<year>2007</year>
<volume>13</volume>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Satisfacción escolar y rendimiento académico]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cabrera]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Galán]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Revista de Psicodidáctica]]></source>
<year>2002</year>
<volume>14</volume>
<page-range>87-98</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estrés ocupacional y satisfacción laboral en médicos del Hospital Universitario de los Andes. Mérida, Venezuela]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[D&#8217;Anello]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Marcano]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Guerra]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[MedULA, Revista de Facultad de Medicina, Universidad de Los Andes]]></source>
<year>2000</year>
<volume>9</volume>
<page-range>4-9</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Evaluación e implantación de un modelo de evaluación de acciones formativas]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Jiménez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Barchino]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Competitividad]]></source>
<year>2011</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Formación en educación de los docentes clínicos de medicina]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Triviño]]></surname>
<given-names><![CDATA[X.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sirhan]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Moore]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Reyes]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Rev Med Chil]]></source>
<year>2009</year>
<volume>137</volume>
<page-range>1516-22</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Propiedades psicométricas de la escala de satisfacción con la vida en adolescentes]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Atienza]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pons]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Balaguer]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García-Merita]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Psicothema]]></source>
<year>2000</year>
<volume>12</volume>
<page-range>314-9</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Luna Soca]]></surname>
<given-names><![CDATA[FJ]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Bienestar subjetivo y satisfacción escolar en la adolescencia]]></source>
<year>2012</year>
<publisher-loc><![CDATA[Girona ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universitat de Girona, Institut de Recerca sobre Qualitat de Vida]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Análisis de la satisfacción del alumno con la docencia recibida: un estudio con modelos jerárquicos lineales]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pascual Gómez]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[RELIEVE]]></source>
<year>2007</year>
<volume>13</volume>
<page-range>127-38</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La medición de la satisfacción en la enseñanza universitaria: el ejemplo de la universidad Da Beira Interior]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Alves]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Raposo]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Rev Internacional de Marketing Publico y No Lucrativo]]></source>
<year>2004</year>
<volume>1</volume>
<page-range>73-88</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Motivación, aprendizaje y rendimiento escolar]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[García Bacete]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Doménech Betoret]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[REME]]></source>
<year>2002</year>
<volume>1</volume>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Satisfacción de los actores del proceso enseñanza aprendizaje en la asignatura Morfofisiología II]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pérez Magín]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pers Infante]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Alonso Pupo]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ferrero Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educación Médica Superior]]></source>
<year>2012</year>
<volume>26</volume>
<page-range>15-26</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Valoración de los estudiantes sobre su formación en la Facultad de Medicina]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mirón-Canelo]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Iglesias-de Sena]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Alonso-Sardón]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educ Med]]></source>
<year>2011</year>
<volume>14</volume>
<page-range>221-8</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Utilización del aprendizaje basado en problemas en la enseñanza de física en estudiantes de medicina. Comparación con enseñanza tradicional]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fasce]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Calderón]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Braga]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[de Orúe]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mayer]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Wagemann]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Rev Med Chil]]></source>
<year>2001</year>
<volume>129</volume>
<page-range>1031-7</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Evaluación de la función docente según el desempeño de los profesores y la opinión estudiantil]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Alterio Ariola]]></surname>
<given-names><![CDATA[GH]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pérez Loyo]]></surname>
<given-names><![CDATA[HA]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educ Med Super]]></source>
<year>2009</year>
<volume>23</volume>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>UNAM. Facultad de Medicina</collab>
<source><![CDATA[Plan de estudios y programas académicos de la licenciatura de médico cirujano]]></source>
<year>2010</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Construcción de escalas de actitud, tipo Thurstone y Likert]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Elejabarrieta]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Iñiguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La Sociología en sus Escenarios]]></source>
<year>2010</year>
<page-range>17</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Medicina</collab>
<source><![CDATA[Informe anual]]></source>
<year>2012</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes de medicina]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vélez van Meerbeke]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Roa González]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educación Médica]]></source>
<year>2005</year>
<volume>8</volume>
<page-range>74-82</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Enfoques de aprendizaje, rendimiento académico y satisfacción de los alumnos en la formación de entornos virtuales. Pixel-Bit]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Recio Saucedo]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cabero Almenara]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Revista de Medios y Educación]]></source>
<year>2005</year>
<volume>25</volume>
<page-range>93-115</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Evaluación de la satisfacción académica de los estudiantes de la Universidad Autónoma de Nayarit]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Jiménez González]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Terriquez Carrillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Robles Zepeda]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Revista Fuente]]></source>
<year>2011</year>
<volume>3</volume>
<page-range>46-56</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El desempeño académico de los estudiantes de la Facultad de Medicina en el primer año de la carrera]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Guevara-Guzmán]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Galván]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Muñoz-Comonfort]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Gac Med Mex]]></source>
<year>2007</year>
<volume>143</volume>
<page-range>27-32</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La satisfacción de los estudiantes con su carrera y su relación con el promedio y el sexo. El caso de la carrera de contaduría de la Universidad Veracruzana en Nogales, Veracruz]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Arias-Galicia]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Flores-García]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Hitos de Ciencias Económico Administrativas]]></source>
<year>2005</year>
<volume>29</volume>
<page-range>9-14</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Diagnóstico del Plan Único de Estudios de la carrera de Médico Cirujano de la Universidad Nacional Autónoma de México]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Guevara-Guzmán]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Urrutia-Aguilar]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Gac Med Mex]]></source>
<year>2011</year>
<volume>147</volume>
<page-range>137-42</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Calidad de vida universitaria: Identificación de los principales indicadores de satisfacción estudiantil]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Blázquez Resino]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Chamizo González]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cano Montero]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gutiérrez Broncano]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Revista de Educación]]></source>
<year>2013</year>
<volume>362</volume>
<page-range>458-84</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
