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<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Este artigo analisa as tendências da oferta de formação em pós-graduação em pedagogia na Colômbia, a fim de identificar lacunas e necessidades existentes. Optou-se por uma metodologia mista, que incluiu a revisão de dados abertos do Sistema Nacional de Informações Estatísticas, bem como a análise das condições curriculares dos programas. Conclui-se que é necessário diversificar as modalidades de oferta dos programas para facilitar o acesso a regiões remotas, bem como ampliar a oferta de formação em pedagogias, inclusão e trabalho com comunidades culturalmente diversas.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article analyzes the trends in the supply of postgraduate training in pedagogy in Colombia, in an attempt to identify gaps and existing needs. A mixed methodology was chosen, which included the review of open data from the National Statistical Information System, as well as an analysis of the curricular conditions of the programs. The authors conclude that it is necessary to diversify the offered modalities of programs to make access easier for remote regions and broaden the offer of training in pedagogies, inclusion, and work with culturally diverse communities.]]></p></abstract>
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