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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Conocimiento tradicional en prácticas agrícolas en el sistema del cultivo de amaranto en Tochimilco, Puebla]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Amaranth (Amaranthus spp.) is an essential crop for peasant production units in the municipality of Tochimilco, Puebla. Its cultivation serves the economic purpose of contributing to the income of the family production unit, since there is not a dietary culture with this grain because of its recent introduction into the region. Although its cultivation dates back to pre-Hispanic times, the existence of traditional knowledge associated to the system&#8217;s management is probable, and also related to the climate, soils, tools and agricultural practices. The question that guided the study was: What is the importance of traditional knowledge in agricultural practices and for the amaranth cultivation system functioning? Field visits were performed to collect information, and the interviewing method was done with a sample of 83 producers. The information analysis and interpretation was carried out through the hermeneutic method. Results show that there is broad traditional knowledge about soil types, environment-crop interaction, and the use of tools in agricultural practices for system management.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[  	    <p align="center"><font face="verdana" size="4"><b>Conocimiento tradicional en pr&aacute;cticas agr&iacute;colas en el sistema del cultivo de amaranto en Tochimilco, Puebla</b></font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="center"><font face="verdana" size="3"><b>Traditional knowledge in agricultural practices of the amaranth cultivation system in Tochimilco, Puebla</b></font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="center"><font face="verdana" size="2"><b>Josset S&aacute;nchez&#45;Olarte<sup lang="en&#45;US">1</sup>; Adri&aacute;n Argumedo&#45;Mac&iacute;as<sup lang="en&#45;US">*1</sup>; Jes&uacute;s F. &Aacute;lvarez&#45;Gaxiola<sup lang="en&#45;US">1</sup>; Jos&eacute; A. M&eacute;ndez&#45;Espinoza<sup lang="en&#45;US">1</sup>; Benjam&iacute;n Ortiz&#45;Espejel<sup lang="en&#45;US">2</sup></b></font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><sup lang="en&#45;US"><i>1</i></sup> <i>Campus Puebla. Colegio de Postgraduados. Carretera Federal M&eacute;xico&#45;Puebla km 125.5, Santiago Momoxpan, municipio de San Pedro Cholula, Puebla. 72760. M&eacute;xico</i> (<a href="mailto:josset15@hotmail.com">josset15@hotmail.com</a>) (<a href="mailto:aadrian@colpos.mx">aadrian@colpos.mx</a>) * Autor responsable (<a href="mailto:Felipe_alvarez@hotmail.com">Felipe_alvarez@hotmail.com</a>) (<a href="mailto:jamendez@colpos.mx">jamendez@colpos.mx</a>),</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><sup lang="en&#45;US"><i>2</i></sup> <i>Universidad Iberoamericana. Boulevard del Ni&ntilde;o Poblano 2901. Unidad Territorial Atlixc&aacute;yotl. 72197. Puebla, Puebla, M&eacute;xico</i> (<a href="mailto:benjam%C3%ADn.ortiz@iberopuebla.mx">benjam&iacute;n.ortiz@iberopuebla.mx</a>)</font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2">Recibido: junio, 2014.    <br> 	Aprobado: mayo, 2015.</font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Resumen</b></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">El amaranto (<i>Amaranthus</i> spp) es un cultivo esencial en las unidades de producci&oacute;n campesina del municipio de Tochimilco, Puebla. Su siembra obedece a prop&oacute;sitos econ&oacute;micos de aporte al ingreso de la unidad de producci&oacute;n familiar ya que, por su reciente introducci&oacute;n a la regi&oacute;n, no existe una cultura de alimentaci&oacute;n con este grano. Aunque su cultivo se remonta a la &eacute;poca prehisp&aacute;nica, es probable la existencia de conocimiento tradicional asociado al manejo del sistema, y que se relaciona con el clima, suelos, herramientas y pr&aacute;cticas agr&iacute;colas. La interrogante que gui&oacute; el estudio fue: &#191;Cu&aacute;l es la importancia que tiene el conocimiento tradicional en las pr&aacute;cticas agr&iacute;colas y funcionamiento del sistema del cultivo de amaranto? Para la recolecta de la informaci&oacute;n se realizaron recorridos de campo y se aplic&oacute; el m&eacute;todo de la entrevista a una muestra de 83 productores. El an&aacute;lisis e interpretaci&oacute;n de la informaci&oacute;n se realiz&oacute; a trav&eacute;s del m&eacute;todo hermen&eacute;utico. Los resultados muestran que hay un amplio conocimiento tradicional sobre los tipos de suelos, de la interacci&oacute;n ambiente&#45;cultivo, y del uso de herramientas en las pr&aacute;cticas agr&iacute;colas para el manejo del sistema.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Palabras clave</b>: clima, herramientas, manejo, suelo, unidad de producci&oacute;n.</font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Abstract</b></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Amaranth (<i>Amaranthus</i> spp.) is an essential crop for peasant production units in the municipality of Tochimilco, Puebla. Its cultivation serves the economic purpose of contributing to the income of the family production unit, since there is not a dietary culture with this grain because of its recent introduction into the region. Although its cultivation dates back to pre&#45;Hispanic times, the existence of traditional knowledge associated to the system&#8217;s management is probable, and also related to the climate, soils, tools and agricultural practices. The question that guided the study was: What is the importance of traditional knowledge in agricultural practices and for the amaranth cultivation system functioning? Field visits were performed to collect information, and the interviewing method was done with a sample of 83 producers. The information analysis and interpretation was carried out through the hermeneutic method. Results show that there is broad traditional knowledge about soil types, environment&#45;crop interaction, and the use of tools in agricultural practices for system management.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Key words</b>: climate, tools, management, soil, production unit.</font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Introducci&oacute;n</b></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">El amaranto (<i>Amaranthus spp</i>) es una planta de gran tradici&oacute;n en la cultura de los pueblos mesoamericanos. Adem&aacute;s de ser utilizada como alimento, en las culturas prehisp&aacute;nicas la semilla tambi&eacute;n se usaba en ceremonias religiosas (Mapes <i>et al</i>., 1996). Actualmente se cultiva por su valor nutricional y econ&oacute;mico, y se usa en una diversidad de platillos y productos. En el pa&iacute;s los principales estados productores son: Puebla, Tlaxcala, Morelos y el Estado de M&eacute;xico, donde se sembraba una superficie de 3692 ha, con una producci&oacute;n estimada de poco m&aacute;s de 5000 ton (SIAP, 2013).</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;En M&eacute;xico la agricultura campesina, en especial la tradicional, es practicada principalmente en superficies peque&ntilde;as con utilizaci&oacute;n de mano de obra primordialmente familiar, con limitada aplicaci&oacute;n de tecnolog&iacute;as y m&eacute;todos modernos de producci&oacute;n, la cual se destina al autoconsumo en su mayor&iacute;a (Hern&aacute;ndez Xolocotzi, 1988). Tambi&eacute;n existe una agricultura campesina con producci&oacute;n orientada al mercado, a fin de contribuir a la obtenci&oacute;n de ingresos econ&oacute;micos (Warman 2001). A este caso corresponde el amaranto en el municipio de Tochimilco, Puebla, cuya producci&oacute;n se realiza en condiciones de minifundio y temporal, y se orienta al mercado a fin de obtener recursos econ&oacute;micos que aporten al ingreso de la unidad de producci&oacute;n para asegurar su reproducci&oacute;n social (S&aacute;nchez y Argumedo, 2015). En este municipio se cultiva una superficie mayor a 1400 ha, de las 3692 ha que se siembran a nivel nacional, con una producci&oacute;n de 1600 toneladas (SIAP, 2013).</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;En este contexto el conocimiento sobre el manejo de los sistemas de cultivo es un aspecto que se ha fortalecido en algunas sociedades agr&iacute;colas a trav&eacute;s del tiempo. Por esto, consideramos que el conocimiento tradicional asociado a la producci&oacute;n del amaranto es un proceso de adaptaci&oacute;n sociocultural a condiciones ambientales y socioecon&oacute;micas particulares de la zona productora del municipio de Tochimilco, Puebla. Asimismo, esta tendencia convive con el proceso de evoluci&oacute;n en la escala humana, asociado con el avance cient&iacute;fico y tecnol&oacute;gico que se ha desarrollado en la agricultura, y cuyos rasgos m&aacute;s sobresalientes se observan en la agricultura comercial o empresarial. Algunas de estas tecnolog&iacute;as han sido adaptadas por los productores de amaranto a sus condiciones t&eacute;cnicas, sociales, culturales, econ&oacute;micas y edafo&#45;clim&aacute;ticas en que se desarrolla su pr&aacute;ctica agr&iacute;cola.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;Actualmente el sistema de cultivo de amaranto en el &aacute;rea objeto de estudio representa una opci&oacute;n econ&oacute;mica que apoya la reproducci&oacute;n social. Adem&aacute;s, en las condiciones en que se produce degrada en menor nivel los recursos naturales, debido a que el manejo que realizan los productores se hace con herramientas manuales, con baja o nula utilizaci&oacute;n de insumos elaborados a base de energ&iacute;a f&oacute;sil, con predominancia de aplicaci&oacute;n de insumos locales, favoreciendo la conservaci&oacute;n de los recursos naturales y del medio ambiente. Esto se manifiesta cuando los productores de amaranto abonan sus terrenos de cultivo con esti&eacute;rcol de diversos animales, as&iacute; como de otras fuentes de materia org&aacute;nica, utilizando de manera reducida los insumos industriales, tales como como los fertilizantes a base de nitr&oacute;geno, f&oacute;sforo y potasio. Igualmente, el uso de pesticidas es reducido, ya que &eacute;stos disminuyen la fertilidad de los terrenos, por lo que para el control de plagas solo se deja una barrera de maleza alrededor del cultivo para evitar que &eacute;sta se extienda al interior. En este sentido, el conocimiento tradicional es &uacute;nico en una cultura o sociedad dada, el cual contrasta con el cient&iacute;fico y el tecnol&oacute;gico generado por universidades, instituciones de investigaci&oacute;n y firmas privadas (Warren, 1995). El mismo autor agrega que este tipo de conocimiento es la base para la toma de decisiones a nivel local relacionada con la agricultura, manejo de recursos naturales, educaci&oacute;n y otra serie de actividades. Sin embargo, en el &aacute;rea objeto de estudio el conocimiento tradicional asociado al sistema de cultivo de amaranto ha sido poco estudiado; por ello, el objetivo del presente art&iacute;culo fue conocer la importancia que &eacute;ste tiene en las pr&aacute;cticas agr&iacute;colas y en el funcionamiento del sistema del cultivo de amaranto.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;En M&eacute;xico los sistemas de cultivo tradicionales se caracterizan por tener una aplicaci&oacute;n de conocimiento que se ha transmitido de generaci&oacute;n en generaci&oacute;n y que se denomina &#8220;conocimiento tradicional&#8221;. De acuerdo con Hessen (1996), el &#8220;conocimiento&#8221; envuelve explicaciones, interpretaciones y an&aacute;lisis que el hombre hace sobre la naturaleza, sus posibilidades y l&iacute;mites, sean o no de car&aacute;cter cient&iacute;fico. En cuanto a lo &#8220;tradicional&#8221;, Mead (1980) se&ntilde;ala que cada uno de los contenidos y pr&aacute;cticas trasmitidos durante siglos en una comunidad son dignos de constituirse como una parte integral de sus usos y costumbres; adem&aacute;s, suelen considerar conocimiento y principios socio&#45;culturales selectos que por considerarse especialmente valiosos o acertados en su contexto se busca que se extiendan de generaci&oacute;n en generaci&oacute;n, a fin de que se conserven y se consoliden. En este mismo sentido, Giddens (1995) describe que el conocimiento de los individuos posee una &#8220;conciencia pr&aacute;ctica&#8221; y una &#8220;conciencia discursiva&#8221; sobre la realidad, lo que les permite dar razones de su hacer y de su decir de manera &#8220;reflexiva&#8221;, &#8220;racional&#8221; y &#8220;rutinaria&#8221;. Sin embargo, esta conciencia no est&aacute; desconectada del mundo social ampliado, ya que se encuentra determinada por un contexto espacio&#45;temporal de acci&oacute;n, un conjunto de propiedades articuladoras o estructurales que hacen posible que las pr&aacute;cticas sociales existan en segmentos de espacio y tiempo y adquieran una forma sist&eacute;mica.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;En una agricultura tradicional el manejo que el hombre da a las especies cultivadas en su entorno obedece fundamentalmente al conocimiento espec&iacute;fico que tiene de ellas, el cual se basa primordialmente en la observaci&oacute;n (De Walt, 1999; Toledo, 1997). De esta manera, el conocimiento tradicional comprende las innovaciones, pr&aacute;cticas, ideas, juicios y raciocinio, los procesos tecnol&oacute;gicos, los sistemas explicativos y los procedimientos tecnol&oacute;gicos desarrollados por las comunidades ind&iacute;genas y locales, en su relaci&oacute;n con los recursos biol&oacute;gicos del medio en el que viven, y que son tenidos por tales comunidades como un legado oral o escrito de car&aacute;cter colectivo (WIPO, 2001; Von Humboldt, 2001).</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;Zagoya (2013) menciona que el conocimiento tradicional se fortalece a partir de la obtenci&oacute;n de informaci&oacute;n de la naturaleza, a trav&eacute;s de sistemas especiales de cognici&oacute;n y percepci&oacute;n que seleccionan la informaci&oacute;n m&aacute;s &uacute;til y adaptable para ser trasmitida cotidianamente de generaci&oacute;n en generaci&oacute;n de manera oral y emp&iacute;rica, la cual es recordada por medio de la memoria individual y colectiva, y validada social y comunitariamente. Por ello, el conocimiento tradicional en la agricultura incluye saberes culturalmente compartidos, actividades que se han practicado y mejorado con la experiencia durante muchas generaciones en las comunidades, hasta llegar a los procesos actuales de producci&oacute;n (Zamudio, 2002; Toledo y Barrera Bassols, 2008).</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;Para Iturra (1993), el conocimiento tradicional que posee el campesino muestra que el gran patrimonio heredado de los agricultores no es un elemento caprichoso ni producto del azar, sino que responde a una racionalidad campesina en el manejo de los recursos naturales que se encuentran en su entorno y que es completamente distinta a la l&oacute;gica de la agricultura industrializada. Este tipo de conocimiento es resultado de la sistematizaci&oacute;n de una acumulaci&oacute;n de pr&aacute;cticas ancestrales probadas por los miembros de un grupo cultural (Castro, 2006; Dami&aacute;n <i>et al</i>., 2007).</font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;Los conocimientos que emplean los campesinos para el manejo de sus sistemas de cultivo son complejos. Implican habilidades y experiencias acumuladas a lo largo de generaciones, de las cuales pueden extraerse ense&ntilde;anzas que contribuyen a establecer pautas de manejo en los sistemas agr&iacute;colas. Es decir, los campesinos, a lo largo del tiempo, van generando conocimientos para hacer frente a los problemas que se le presentan en su entorno. Por cientos de a&ntilde;os el conocimiento sobre el manejo de cultivos como ma&iacute;z, frijol, chile y amaranto, entre otros, ha sido generado a base del m&eacute;todo conocido como prueba&#45;error, experimentando hasta encontrar un equilibrio entre la parte productiva, la conservaci&oacute;n de la tierra y el uso cultural de los productos que de ella se obtienen (Abasolo, 2011). Por ello, la gran mayor&iacute;a de las culturas campesinas atesoran un corpus de conocimiento tradicional capaz de encarar las crisis ecol&oacute;gicas y de la agricultura moderna. En la actualidad muchos de esos conocimientos siguen siendo aplicados en algunos sistemas de cultivo (Sevilla, 2001); sin embargo, hoy en d&iacute;a existe informaci&oacute;n limitada de la importancia que juega el conocimiento tradicional para zonas espec&iacute;ficas donde se produce el amaranto.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;A lo largo de siglos de la evoluci&oacute;n cultural y biol&oacute;gica, en los sistemas de agricultura tradicional los campesinos y los ind&iacute;genas han desarrollado agro&#45;ecosistemas que se adaptan bien a las condiciones locales y que les han permitido satisfacer sus necesidades vitales, aun bajo condiciones ambientales adversas, tales como terrenos marginales, sequ&iacute;a o inundaciones (Altieri y Nicholl, 2000). De esta manera, las culturas tradicionales han capturado los potenciales agr&iacute;colas de los sistemas sociales y biol&oacute;gicos en el curso de la co&#45;evoluci&oacute;n, los cuales est&aacute;n presentes en sus sistemas de conocimiento (Kallis y Norgaard, 2010).</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;Gonz&aacute;lez (2003, menciona que la prolongada presencia hist&oacute;rica de los sistemas agr&iacute;colas mexicanos muestra su capacidad de continuidad y permanencia, que es el resultado de un proceso de selecci&oacute;n de variedades, de adaptaci&oacute;n y aplicaci&oacute;n de pr&aacute;cticas agr&iacute;colas sujetas a una constante experimentaci&oacute;n. En comunidades rurales espec&iacute;ficas, la cultura y la agricultura han evolucionado de manera paralela, adapt&aacute;ndose al continuo cambio del medio ambiente (Hern&aacute;ndez Xolocotzi, 1977). Esto se evidencia en el conocimiento que tiene de los elementos del agro&#45;ecosistema presentes en su entorno como, por ejemplo: &eacute;poca de lluvias y de siembra, sequ&iacute;as, granizadas, vientos, plagas y enfermedades, tipo de tierra, manejo de fertilizantes y abonos, herramientas, entre otros.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;En el contexto de la complejidad de la agricultura campesina, sus actores poseen un amplio repertorio de conocimientos. Destaca el tradicional, que se orienta al manejo de los sistemas de producci&oacute;n, cuyo fin es asegurarles su reproducci&oacute;n f&iacute;sica y social. Parte de la importancia tambi&eacute;n se ve reflejada en su capacidad de minimizar riesgos con una producci&oacute;n eficaz, derivada de la mezcla de cultivos, la restauraci&oacute;n de la fertilidad del suelo mediante rotaci&oacute;n con leguminosas (Altieri y Nicholls, 2000). Tambi&eacute;n se refleja en la capacidad y utilidad de la interpretaci&oacute;n de fen&oacute;menos naturales como ciclos lunares, clima, y ciclos de vida de las especies (Toledo, 1991). Otro aspecto es el conocimiento de los suelos, ya que desde la &eacute;poca prehisp&aacute;nica se demuestra la existencia de un conocimiento y clasificaci&oacute;n de &eacute;stos por parte de grupos nahuas, mayas, tarascos, otom&iacute;es y zapotecos, entre otros. De hecho, se cree que este conocimiento se encuentra presente en toda la sociedad mexicana, que se deriva del M&eacute;xico antiguo (Ortiz, 1990). En este sentido, en sus trabajos sobre la clasificaci&oacute;n n&aacute;huatl de suelos, Williams (1981) se&ntilde;ala que eran conocidas 45 clases con fines administrativos de uso y manejo, cada una representada en c&oacute;dices por medio de glifos.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;Otro elemento estrat&eacute;gico en el sistema de cultivo es el conocimiento tradicional de las herramientas o artefactos utilizados en las labores culturales, muchas de las cuales son generadas por los propios campesinos en sus comunidades, inmersos en el manejo del sistema como respuesta a problem&aacute;ticas especificas en el proceso del cultivo, adem&aacute;s de que &eacute;stas contribuyen a disminuir el gasto de la unidad de producci&oacute;n permitiendo la continuidad del sistema de cultivo).</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;Es frecuente que los estudios campesinos generalicen el conocimiento tradicional sin contemplar variables ecol&oacute;gicas, ni factores como el desgaste de las tierras agr&iacute;colas, desgaste energ&eacute;tico de los animales de trabajo o la maquinaria, inversiones de tiempo y mano de obra del campesino y de quienes intervienen en el proceso o la toma de decisiones para la elecci&oacute;n de semilla a cultivar, entre otras. No obstante, en muchas ocasiones los estudios de la ciencia formal tampoco consideran las variables socioculturales de manera apropiada. Por ello, a pesar de existir otras variables, el presente estudio se centra en resaltar la importancia y el valor del conocimiento tradicional en las pr&aacute;cticas agr&iacute;colas para el manejo del cultivo, forma de producci&oacute;n y uso de herramientas, asociados al sistema de cultivo de amaranto del municipio de Tochimilco, Puebla.</font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Materiales y M&eacute;todos</b></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Caracter&iacute;sticas geof&iacute;sicas</b></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;El estudio se realiz&oacute; en el municipio de Tochimilco, el cual se ubica en la parte oeste centro del estado de Puebla. De acuerdo con el INEGI (2010), tiene una poblaci&oacute;n de 17 028 habitantes, cuenta con una superficie de 233.45 km<sup lang="es&#45;ES">2</sup> que lo ubica en el lugar 48 entre los municipios del estado. Se localiza a 38 km de la ciudad de Puebla, a una altitud promedio de 2060 m; la temperatura media anual oscila entre 12 y 18 &#176;C. Se distinguen seis tipos de suelos: Andosol, Regosol, Cambisol, Fluvisol, Litosol y Feozem; este &uacute;ltimo ocupa una extensa &aacute;rea de las faldas inferiores de la Sierra Nevada (INEGI, 2012).</font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;La actividad econ&oacute;mica de Tochimilco es preponderantemente agropecuaria, teniendo como cultivos principales al ma&iacute;z, frijol y amaranto. Se seleccion&oacute; &eacute;sta &aacute;rea por la importancia que este &uacute;ltimo tiene para los habitantes del municipio y por ser el primer productor a nivel nacional en la producci&oacute;n de semilla. En el pa&iacute;s se siembra una superficie de 3692 ha, en las cuales se producen aproximadamente 5000 toneladas. En Puebla se siembra una superficie de 2816 ha en las que se producen 3335 n, destacando en esta entidad federativa el municipio de Tochimilco, en el cual se siembran alrededor de 1400 ha, produciendo 1600 n que representan 32% de la producci&oacute;n y 40% de la superficie sembrada del total nacional (SIAP, 2013). En la actualidad el amaranto se cultiva de manera tradicional, complementado con algunos elementos tecnol&oacute;gicos). En el &aacute;rea objeto de estudio los predios que constituyen este sistema de cultivo son de minifundio, debido a que en el primer per&iacute;odo de la Reforma y Reparto Agrario de 1922 se estableci&oacute; que las dimensiones de la superficie de tierra de temporal ser&iacute;a de 4.2 ha (Warman,&#160;2001).</font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Tama&ntilde;o de la muestra</b></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;La poblaci&oacute;n estudiada fue de campesinos que cultivan amaranto (los registrados en el padr&oacute;n de PROCAMPO en 2013) en el municipio de Tochimilco, Puebla. El tama&ntilde;o de muestra se obtuvo mediante la ecuaci&oacute;n (Rodr&iacute;guez <i>et al</i>., 1999):</font></p>  	    <p align="center"><font face="verdana" size="2"><img src="/img/revistas/asd/v12n2/a7e1.jpg"></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">donde: N=584, <img src="/img/revistas/asd/v12n2/a7e2.jpg">=1.96 confiabilidad, p=0.5, q=0.5, d=0.1r.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;La recolecci&oacute;n de informaci&oacute;n se llev&oacute; a cabo a trav&eacute;s de la t&eacute;cnica de la observaci&oacute;n y recorridos de campo, y fue complementada con una entrevista semiestructurada aplicada a 83 productores, la cual conten&iacute;a una gu&iacute;a de preguntas en la que se abordaron temas como: caracter&iacute;sticas socioecon&oacute;micas del productor, tenencia de tierra, las relaciones e interacciones que se establecen entre los productores&#45;campesinos y los actores asociados al sistema del cultivo, as&iacute; como con las herramientas y tecnolog&iacute;as ocupadas en el sistema, las labores de cultivo realizadas durante todo el ciclo, el manejo desde la preparaci&oacute;n del terreno hasta la cosecha, conocimiento sobre suelos y clima asociados al manejo del cultivo, costos de producci&oacute;n, la forma en que comercializan el grano, el significado que representa para ellos el cultivo de amaranto, y c&oacute;mo a partir del cultivo han mejorado sus condiciones de vida. Las entrevistas en cuesti&oacute;n se distribuyeron en las principales localidades donde se cultiva amaranto en el municipio: 25 en la cabecera municipal, 30 en Tochimizolco, 15 en San Miguel Tecuanipan y 13 San Lucas Tulcingo.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;El an&aacute;lisis de los datos se hizo mediante el m&eacute;todo hermen&eacute;utico, el cual consiste, seg&uacute;n Taberner (2002), en interpretar los datos de un discurso, como un censo o registro emp&iacute;rico u opiniones en un contexto dado. Es un m&eacute;todo de interpretaci&oacute;n que trata de comprender textos y discursos; consiste en traspasar el sentido superficial para llegar al sentido profundo, inclusive a lo oculto; encontrar varios sentidos cuando parece haber solo uno y; en especial, de hallar el sentido aut&eacute;ntico, vinculado a la intenci&oacute;n de un solo elemento del c&iacute;rculo hermen&eacute;utico: autor, texto y lector (Habermas, 2002).</font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Resultados y Discusi&oacute;n</b></font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;El productor de la zona tiene el objetivo de mejorar el manejo del cultivo del amaranto mediante el empleo del conocimiento y herramientas de tipo tradicional, complementado con tecnolog&iacute;a para incrementar el ingreso de la unidad de producci&oacute;n, con el fin de apoyar la reproducci&oacute;n de &eacute;sta. En su agricultura, de tipo minifundista y de temporal, predomina el trabajo humano y animal sobre el trabajo mecanizado, con una total dependencia de las lluvias, lo que indica que existe un profundo conocimiento f&iacute;sico&#45;bi&oacute;tico del medio, el cual se va &#8220;readecuando&#8221; de acuerdo con las necesidades, intereses y posibilidades econ&oacute;micas y del conocimiento base de los agricultores para hacer frente a las problem&aacute;ticas identificadas en el sistema de cultivo, &#8220;adoptando&#8221; cuando constatan que el conocimiento proveniente de instituciones, agentes o los propios productores son pertinentes para el cultivo, y &#8220;adaptando&#8221; cuando &eacute;ste no se acopla en su totalidad a las posibilidades del agricultor y a las necesidades propias del terreno.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">De acuerdo con la informaci&oacute;n captada por la entrevista aplicada a 83 productores de amaranto, la edad promedio de los productores fue de 55 a&ntilde;os. La superficie promedio donde cultivan el amaranto fue de 2.4 ha fraccionadas en diferentes predios, en terrenos 100 % de temporal. A continuaci&oacute;n se muestra de manera sistematizada la informaci&oacute;n proporcionada por los productores de la zona de estudio.</font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Conocimiento tradicional en pr&aacute;cticas agr&iacute;colas relacionadas al medio ambiente</b></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;Al preguntar a los campesinos por qu&eacute;, c&oacute;mo y cu&aacute;ndo es el momento m&aacute;s adecuado para llevar a cabo las labores del cultivo en el amaranto, lo primero que respondieron fue que depende del tiempo, el cual suele tener dos apreciaciones seg&uacute;n la cosmovisi&oacute;n del propio productor, entendiendo por cosmovisi&oacute;n la manera en la que los campesinos perciben e interpretan a la naturaleza a trav&eacute;s de sus creencias, conocimientos y pr&aacute;cticas (Toledo, 2001). La primera, se refiere a la naturaleza que se deriva de la interpretaci&oacute;n del cosmos y que involucra fechas de siembra y el clima, basado en las observaciones naturales como la direcci&oacute;n del viento, humedad, fr&iacute;o y sol, entre otras. La segunda concierne a la religi&oacute;n, en la cual se expresan fen&oacute;menos naturales asociados a onom&aacute;sticos de &#8220;santos&#8221; venerados en la zona y en la comunidad, adem&aacute;s de d&iacute;as especiales del a&ntilde;o que proporcionan informaci&oacute;n, como las caba&ntilde;uelas de inicio de a&ntilde;o, e interpretan las fases lunares para realizar las labores culturales propias del cultivo.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;Estas actividades responden a la estrecha relaci&oacute;n existente entre el hombre y la naturaleza, producto del conocimiento tradicional heredado de padres a hijos.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;Las pr&aacute;cticas agr&iacute;colas se ubicaron seg&uacute;n las actividades propias del cultivo, tomando en cuenta siete &oacute;rdenes y promedios aproximados en las que son realizadas, las cuales se muestran en el <a href="#c1">Cuadro 1</a>.</font></p>  	    <p align="center"><font face="verdana" size="2"><a name="c1"></a></font></p>  	    <p align="center"><font face="verdana" size="2"><img src="/img/revistas/asd/v12n2/a7c1.jpg"></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;El conocimiento tradicional del medio ambiente que posee el campesino es de vital importancia en la toma de decisiones para el establecimiento del cultivo. Esto se asume porque 100 % de los entrevistados respondi&oacute;; con base en el conocimiento heredado por sus antecesores y el de su propia experiencia, que la mejor &eacute;poca para sembrar son los primeros 15 d&iacute;as del mes de junio, ya que en esta fecha es cuando se inician las lluvias con mayor uniformidad. Sin embargo, a decir de los productores, debido al cambio clim&aacute;tico, a pesar de tener fechas establecidas para la siembra, &eacute;stas est&aacute;n siendo modificadas o ajustadas. Adem&aacute;s, expresan que toman en cuenta las fases lunares en el manejo del cultivo. Por ejemplo, consideran que el mejor momento para sembrar es cuando la luna est&aacute; en cuarto creciente, debido a que habr&aacute; mayor fructificaci&oacute;n. La siega, trilla y cosecha se realizan a finales de la fase de cuarto menguante, para conseguir que el grano tenga mejores condiciones para su almacenamiento.</font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Conocimiento tradicional sobre el suelo</b></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;Seg&uacute;n su experiencia y el conocimiento heredado, los campesinos distinguen tipos, calidad y caracter&iacute;sticas f&iacute;sicas del suelo y su comportamiento al interaccionar con la humedad. Los tipos de suelos son distinguidos por su color, textura y posici&oacute;n, adem&aacute;s de aquellos en los cuales agregan materia org&aacute;nica (residuos de cosechas anteriores, abonos de corral, etc&eacute;tera) y que los identifican por su capacidad para conservar la humedad.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;Clasifican los suelos que existen en sus predios, y en funci&oacute;n de ello establecen el cultivo de amaranto y proporcionan un manejo espec&iacute;fico en suelos con textura pesada o franca, as&iacute; como en los arenosos. Expresan que en Tochimilco predominan los arenosos y bien drenados, lo cual coincide con lo expresado por Tello Garc&iacute;a (1994), refiriendo que el amaranto se puede cultivar en suelos con diferentes niveles de nutrientes, aunque su mejor desarrollo ocurre en los arenosos, bien drenados y con un buen balance de nitr&oacute;geno y f&oacute;sforo. Esta puede ser la raz&oacute;n por la cual, de acuerdo con la informaci&oacute;n del SIAP (2013), se reportan poco m&aacute;s de 1400 ha cultivadas solo en dicha comunidad.</font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Pr&aacute;cticas agr&iacute;colas aplicadas al</b> <b>cultivo de amaranto</b></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;Hoy d&iacute;a, la introducci&oacute;n del concepto de sustentabilidad hace referencia a una multiplicidad de procesos que la componen, pues se trata de algo m&aacute;s que un t&eacute;rmino; esta es una nueva forma de pensar y actuar para la cual los seres humanos, la cultura y la naturaleza son inseparables, ya que buscan el bienestar humano sin da&ntilde;ar el equilibrio del ambiente y sus recursos naturales, tanto para la presente generaci&oacute;n como para las futuras (Verdejo, 2000). Sin embargo, en la medida en que se realiza m&aacute;s investigaci&oacute;n en el sector agr&iacute;cola, muchas de las pr&aacute;cticas campesinas que antes estaban consideradas como rudimentarias, est&aacute;n siendo revaloradas y reconocidas como apropiadas para la conservaci&oacute;n de los recursos naturales. Los campesinos de la zona de estudio han desarrollado sistemas de producci&oacute;n a partir de sus pr&aacute;cticas y manejo agr&iacute;cola, como preparaci&oacute;n del terreno, selecci&oacute;n de semilla para la siembra, nutrici&oacute;n del cultivo con abonos de corral, control de plagas y generaci&oacute;n de herramientas propias, entre otras. En esta l&iacute;nea el uso de herramientas y maquinaria en las pr&aacute;cticas agr&iacute;colas que se llevan a cabo en el cultivo de amaranto en la zona de estudio se muestran en el <a href="/img/revistas/asd/v12n2/a7c2.jpg" target="_blank">Cuadro 2</a>.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;<b>Preparaci&oacute;n del terreno</b>: los productores expresaron que llevan a cabo una labor de barbecho para que la tierra se &#8220;regenere&#8221; e incorpore la humedad suficiente proveniente de la lluvia para el pr&oacute;ximo ciclo. Esta actividad es complementada con un paso de rastra, principalmente para impedir que se evapore la humedad captada y eliminar las malas hierbas. Tradicionalmente, realizan el barbecho con un arado de madera y punta de acero con tracci&oacute;n animal y el rastreo lo hacen pasando ramas o alg&uacute;n tabl&oacute;n jalado por caballos despu&eacute;s del barbecho. Es importante resaltar que m&aacute;s de 30 % de los productores de amaranto en la zona cuentan con arados propios y en situaciones de insuficiencia econ&oacute;mica realizan dicha actividad con su equipo de trabajo; sin embargo, actualmente, en condiciones econ&oacute;micas favorables, las actividades antes descritas se llevan a cabo con tractor con el fin de agilizar estas pr&aacute;cticas.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;De los productores entrevistados, 81 % realiz&oacute; la preparaci&oacute;n del terreno entre los meses de abril y mayo (<a href="#c1">Cuadro 1</a>), que es cuando se dan las primeras lluvias (todav&iacute;a muy eventuales), y con &eacute;stas el terreno se reblandece y puede ser barbechado con mayor facilidad. S&oacute;lo 19 % expres&oacute; que en ocasiones realiza esta labor al finalizar el ciclo agr&iacute;cola del amaranto, principalmente para eliminar e incorporar a la tierra los restos de maleza y del cultivo despu&eacute;s de la cosecha, con la finalidad de que en los meses de diciembre&#45;mayo descanse el terreno y se regenere su fertilidad. Dicha pr&aacute;ctica es realizada de manera mecanizada por 68 % de los productores, mientras que 32 % lo hace con sus propias herramientas (<a href="/img/revistas/asd/v12n2/a7c2.jpg" target="_blank">Cuadro 2</a>).</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;<b>Surcado:</b> la gran mayor&iacute;a de los productores del &aacute;rea manifestaron llevar a cabo el surcado a una distancia de entre 70 y 80 cm antes de sembrar, y lo realizan con tractor cuando la superficie es mayor a una hect&aacute;rea para que quede totalmente sembrada en un mismo d&iacute;a. Lo anterior coincide con lo reportado por Barrales (2010), quien reporta que el ancho de los surcos en las zonas productoras de amaranto en Puebla se traza a una distancia de entre 70 y 90 cm. Por otra parte, cuando se trata de superficies menores a media hect&aacute;rea se surca con arado de tracci&oacute;n animal, ya que pueden realizar la actividad en un solo d&iacute;a; adem&aacute;s de que de esta manera se puede surcar en zonas en las que el acceso a un tractor es complicado. Tambi&eacute;n se encontr&oacute; que, en ocasiones, los productores que realizan el surcado con arado de tracci&oacute;n animal le hacen modificaciones, adapt&aacute;ndole una placa de metal para ir rayando (rayador) a un costado del surco donde depositan la semilla, con la finalidad de que cuando las lluvias sean intensas no saquen o arrastren la semilla. Por otro lado, cuando el surcado se realiza con tractor algunos productores rayan el surco con un azad&oacute;n; esto evidencia el manejo y la combinaci&oacute;n que hace el productor del conocimiento tradicional y del tecnol&oacute;gico en su sistema de cultivo.</font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>&#9;Siembra:</b> todos los campesinos coinciden en que la mejor &eacute;poca de siembra es en los primeros 15 d&iacute;as de junio y s&oacute;lo llegan a hacerlo de manera tard&iacute;a cuando tienen que volver a sembrar por causas clim&aacute;ticas (exceso de lluvia que pudre la pl&aacute;ntula). Utilizan de 6 a 8 kg ha<sup lang="es&#45;ES">&#45;</sup><sup lang="es&#45;ES">1</sup> de semilla, el m&eacute;todo para realizar esta labor es la siembra directa, arrojando entre 20 y 30 semillas por mata en promedio, a una distancia de 35 cm entre mata y mata, a una profundidad m&aacute;xima de 2 cm para asegurar una buena emergencia. El tapado de la semilla se lleva a cabo con un tabl&oacute;n ligero que desborda la punta del surco y en ocasiones se hace con una rama de alg&uacute;n &aacute;rbol. Gonz&aacute;lez y Rojo (2005) se&ntilde;alan que la fecha de siembra del 15 de junio al 15 de julio comprende el periodo en que las plantas expresan su m&aacute;ximo potencial de rendimiento, depositando 3 kg ha<sup lang="es&#45;ES">&#45;</sup><sup lang="es&#45;ES">1</sup> de semilla con el m&eacute;todo de siembra de mateado. No obstante, en la zona de estudio se utiliza una mayor cantidad de semilla, principalmente porque la siembra se hace manualmente y en ocasiones vierten m&aacute;s de 30 semillas por mata.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;Se encontr&oacute; que antes de realizar la siembra, poco m&aacute;s de 30 % de los productores combinan la semilla con abono de corral (3 kg de abono cernido revuelto con 1 kg de semilla de amaranto). Esto contribuye a que la semilla no se compacte con la tierra, guarde mayor humedad y asegure una buena emergencia.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>&#9;Selecci&oacute;n de semilla:</b> en relaci&oacute;n con esta pr&aacute;ctica, 85 % de los productores manifiesta hacerla de dos formas: la primera consiste en seleccionar la semilla m&aacute;s vigorosa despu&eacute;s de la trilla y venteado del grano (toman como referencia el rendimiento que tuvo el cultivo); sin embargo, esta pr&aacute;ctica poco a poco se ha ido sustituyendo porque se han percatado que a pesar de verse bien la semilla, &eacute;sta llega a revolverse con algunas plantas que presentaron alguna enfermedad, que durante el ciclo del cultivo podr&iacute;a disminuir el rendimiento de algunas plantas. La segunda forma de selecci&oacute;n se realiza antes de la cosecha, cuando la planta a&uacute;n est&aacute; en pie; es decir, se eligen las plantas m&aacute;s vigorosas (aquellas que tienen una mejor panoja). De acuerdo con sus opiniones, con esta pr&aacute;ctica se contribuye a prevenir enfermedades en la planta y a mejorar la producci&oacute;n. Esta forma de selecci&oacute;n es realizada por 51 % de los productores, quienes adem&aacute;s la recomiendan; 33 % la realiza de la primera forma y s&oacute;lo 16 % expres&oacute; no hacer ning&uacute;n tipo de selecci&oacute;n, recurriendo en cada ciclo a la compra de semilla con los productores l&iacute;deres en producci&oacute;n de amaranto en el municipio. Esto coincide con lo reportado por Kulakow y Jain (1986), quienes afirman que se obtienen mayores rendimientos utilizando el m&eacute;todo de selecci&oacute;n visual e individual, la cual consiste en seleccionar las plantas m&aacute;s sobresalientes observando el tama&ntilde;o de grano, altura de planta, y forma de la panoja.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;<b>Aclareo del cultivo:</b> entre la segunda y tercer semana despu&eacute;s de la siembra, o cuando la planta tiene una altura de 20 a 30 cm, se realiza el aclareo (desahijado, raleo) manualmente, dejando de tres a cuatro plantas por mata, principalmente porque en la siembra se depositan entre 20 y 30 semillas. Durante esta actividad tambi&eacute;n se lleva a cabo el deshierbe de malezas para evitar la competencia por luz, agua y nutrientes del suelo; una vez realizada esta labor el cultivo queda establecido.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>&#9;Nutrici&oacute;n del cultivo o fertilizaci&oacute;n</b>: los productores realizan un buen manejo del abono animal (esti&eacute;rcol) y de la incorporaci&oacute;n de residuos de cosechas que ayudan a disminuir la degradaci&oacute;n de los suelos y, adem&aacute;s, con la acumulaci&oacute;n de materia org&aacute;nica en el suelo, se mantiene la fertilidad de la tierra y se contribuye a una mejor retenci&oacute;n de humedad. La mayor&iacute;a de los productores poseen animales de traspatio y, en los &uacute;ltimos a&ntilde;os, est&aacute;n incursionando en la elaboraci&oacute;n de composta, vermicomposta, lixiviados y biofertilizantes.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;Debido a la incorporaci&oacute;n del abono animal y residuos org&aacute;nicos, la fertilizaci&oacute;n qu&iacute;mica que realizan al cultivo de amaranto es m&iacute;nima. Despu&eacute;s del aclareo del cultivo se realiza la primera labor, en la cual por hect&aacute;rea los productores utilizan 1 bulto de fosfato diam&oacute;nico DAP (18&#45;46&#45;00) revuelto con 2 bultos de urea (46&#45;00&#45;00) equivalente a una dosis de 55&#45;23&#45;00. El productor cree que agregar abono animal y residuos org&aacute;nicos al suelo, complement&aacute;ndolo con el tratamiento del fertilizante qu&iacute;mico que aplican, es suficiente para tener un buen rendimiento. Despu&eacute;s de la fertilizaci&oacute;n se usa una yunta tirada por caballos para ir tapando las malezas y arrimando tierra a las matas para que posteriormente enraice mejor, esta actividad es complementada con el uso de azadones. Por otra parte, los productores mencionan que generalmente para la segunda labor ya no aplican fertilizaci&oacute;n qu&iacute;mica debido a que el cultivo cuenta con nutrientes naturales producto del abono de corral y la materia org&aacute;nica agregada.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;<b>Control de plagas y enfermedades:</b> de acuerdo con la informaci&oacute;n proporcionada por los productores las plagas m&aacute;s recurrentes son la mosquita blanca (<i>Trialeurodes vaporarionum</i>), el pulg&oacute;n (<i>Rophalosiphum maidis</i>), el chapul&iacute;n (<i>Melanoplus</i> <i>spp</i>) y la conchuela (<i>Epilachna</i> spp), las cuales en ocasiones se combaten con alg&uacute;n insecticida (recomendado por negocios de agroqu&iacute;micos); sin embargo, los productores afirman que usualmente no se controlan las plagas con qu&iacute;micos, pues tradicionalmente las combaten s&oacute;lo dejando una barrera de maleza alrededor del terreno, en la cual se concentran las plagas evitando de esta manera que se propaguen con mayor intensidad al interior del terreno. En relaci&oacute;n con las enfermedades, las m&aacute;s comunes son la cenicilla (<i>Alternaria solani</i>), hongos (<i>Mucor, Rhizopus, Fusarium, Alternaria, Aspergillus y Penicillium</i>) que provocan la pudrici&oacute;n de la semilla o de la planta, aunque en la zona de estudio no suelen ser problema generalizado, por lo que se combaten de manera manual, es decir, se arranca la planta y se saca de la parcela.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;<b>Cosecha</b>: esta actividad la realizan generalmente 4 o 6 meses despu&eacute;s de la siembra, cuando la planta muestra hojas secas en la base y amarillentas hacia el &aacute;pice, y cuando la panoja cambia de color (rojo o dorado). Esta labor se efect&uacute;a desde las primeras horas de la ma&ntilde;ana hasta medio d&iacute;a, principalmente porque el amaranto es dehiscente, y en este lapso la panoja se encuentra h&uacute;meda por el roc&iacute;o que cae durante la madrugada lo cual disminuye la ca&iacute;da del grano al momento del corte. Lo anterior coincide con la informaci&oacute;n de Granados y L&oacute;pez (1990) quienes recomiendan que para la cosecha de manera manual se debe prestar atenci&oacute;n cuando la panoja cambia de color y se desprende parte del grano; adem&aacute;s de que se debe realizar preferentemente en horas tempranas del d&iacute;a para evitar el probable desprendimiento del grano.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;Los productores expresaron que el corte de la panoja se realiza con una hoz, machete curvo o con tijera podadora, y se coloca en peque&ntilde;as gavillas en el surco para propiciar un buen secado para que posteriormente puedan ser trilladas. En superficies peque&ntilde;as esta labor se lleva a cabo de manera manual, en un espacio plano predeterminado para ello y con el apoyo de burros o mulas. En superficies mayores a una hect&aacute;rea se ocupa la cosechadora mec&aacute;nica (trilladora combinada para sorgo, adaptada). El rendimiento promedio obtenido es de 1.5 ton ha<sup lang="es&#45;ES">&#45;</sup><sup lang="es&#45;ES">1</sup> de acuerdo a lo expresado por todos los productores.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;<b>Postcosecha</b>: despu&eacute;s de trillar, la semilla se airea para eliminar los restos de paja o rastrojos realiz&aacute;ndolo de forma manual cuando hay buen viento, en caso contrario el productor usa ventiladores. Posteriormente al aireado, el producto se expone al sol durante cinco d&iacute;as. Es en esta etapa cuando algunos productores seleccionan la semilla para el siguiente ciclo y el resto se almacena en costales en un lugar fresco, seco y con buena ventilaci&oacute;n. Espitia <i>et al.</i> (2010), mencionan que durante la postcosecha se realiza el venteado de la semilla aprovechando el viento o utilizando zarandas o harneros para separar el tamo y la paja; una vez limpia se asolea para disminuir la humedad aproximadamente hasta entre 11 y 14 %, para posteriormente almacenarla en costales o bolsas.</font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Herramientas y artefactos agr&iacute;colas</b></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;El uso de herramientas en las pr&aacute;cticas agr&iacute;colas en el sistema, de acuerdo con lo expresado por todos los productores entrevistados, es determinante por diversas razones: la primera, y a la cual otorgan mayor importancia, es por la situaci&oacute;n econ&oacute;mica, pues aseguran que debido a la escasez de recursos econ&oacute;micos para el uso de maquinaria moderna, aquellas son una buena opci&oacute;n para continuar con el ciclo regular del cultivo sin ver afectado el ingreso de la unidad de producci&oacute;n; adem&aacute;s, la mayor&iacute;a de los productores de amaranto poseen herramientas como el arado de tracci&oacute;n animal, azad&oacute;n, talacho, aro, machete, hoz, entre otras. Otra raz&oacute;n es porque las herramientas son de f&aacute;cil manejo e incluso algunos las elaboran a partir de los recursos disponibles en la zona, adecu&aacute;ndolas a las pr&aacute;cticas espec&iacute;ficas requeridas por el cultivo.</font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Conclusiones</b></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;El estudio permiti&oacute; comprobar que el manejo del cultivo del amaranto en la zona de estudio tiene como base la aplicaci&oacute;n de pr&aacute;cticas derivadas del conocimiento tradicional, complementadas con otras tecnol&oacute;gicas, lo que responde a sus condiciones t&eacute;cnicas, sociales, culturales, econ&oacute;micas y edafo&#45;clim&aacute;ticas, y ha generado resultados favorables en la pr&aacute;ctica agr&iacute;cola durante los &uacute;ltimos 20 a&ntilde;os.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;El conocimiento tradicional que posee el productor sobre sus sistemas de producci&oacute;n es fundamental para dar continuidad al sistema, especialmente en condiciones econ&oacute;micas desfavorables, ya que le permite generar ingresos a la unidad de producci&oacute;n, ingresos que contribuyen a su reproducci&oacute;n social.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;Los productores de amaranto en la zona de investigaci&oacute;n han continuado desarrollando conocimiento para mejorar el manejo del sistema del cultivo con base en el m&eacute;todo de prueba y error; esto se demuestra en la siembra, en la cual combinan la semilla con abono de corral, con la finalidad de asegurar una buena emergencia. Este tipo de pr&aacute;cticas exhiben elementos importantes de sustentabilidad por su adaptabilidad al ambiente local, son de peque&ntilde;a escala y suelen conservar la base de recursos naturales.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;Los resultados obtenidos sobre el conocimiento tradicional asociado al sistema del cultivo de amaranto pueden ser tomados en consideraci&oacute;n para otras zonas productoras con caracter&iacute;sticas similares a trav&eacute;s de las recomendaciones de uso y manejo del cultivo, adem&aacute;s de que pueden ser aprovechados para difundir experiencias de agricultores, t&eacute;cnicos, cient&iacute;ficos y todos aquellos actores interesados en el tema.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&#9;En general, en Tochimilco la interacci&oacute;n entre pr&aacute;cticas agr&iacute;colas con el manejo de tecnolog&iacute;as modernas ha sido resultado del proceso de co&#45;evoluci&oacute;n entre la agricultura y la cultura, las cuales han evolucionado paralelamente, adapt&aacute;ndose a su medio ambiente como resultado de la observaci&oacute;n, contacto e interacci&oacute;n con el cultivo. Por ello, es importante continuar con estudios sobre conocimiento tradicional en el sistema de cultivo de amaranto para ampliar el acervo cultural que a&uacute;n contin&uacute;a siendo limitado.</font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Literatura Citada</b></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Abasolo Palacio, V. E. 2011. Revalorizaci&oacute;n de los saberes tradicionales campesinos relacionados con el manejo de tierras agr&iacute;colas. <i>In</i>: Revista de Ciencias Sociales de la Universidad Iberoamericana. A&ntilde;o VI, No. 11. Enero&#45;Junio de 2011. ISSN: 2007&#45;0675. pp: 98&#45;120.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484228&pid=S1870-5472201500020000700001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Altieri, M., y C. I Nicholls. 2000. Agroecolog&iacute;a. Teor&iacute;a y Pr&aacute;ctica para una Agricultura Sustentable. Serie Textos B&aacute;sicos para la Formaci&oacute;n Ambiental. Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente. M&eacute;xico, D. F.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484230&pid=S1870-5472201500020000700002&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Barrales, B. E. 2010. Amaranto. Recomendaciones para su producci&oacute;n. Editorial: Plaza Valdes, S.A. de C.V. Primera edici&oacute;n, M&eacute;xico. pp: 13&#45;27.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484232&pid=S1870-5472201500020000700003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Castro, P. F. 2006. Colapsos Ambientales, Transiciones Culturales. Editores: UNAM, Direcci&oacute;n General de Estudios de Posgrado. M&eacute;xico, D.F. 215 p.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484234&pid=S1870-5472201500020000700004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Dami&aacute;n, H. M. A., V. B. Ram&iacute;rez, y J. F. L&oacute;pez&#45;Olgu&iacute;n. 2007. Tecnolog&iacute;as campesinas y manejo agroecol&oacute;gico del ma&iacute;z en el estado de Tlaxcala, M&eacute;xico. <i>In</i>: Avances en agroecolog&iacute;a y ambiente. Benem&eacute;rita Universidad Aut&oacute;noma de Puebla, M&eacute;xico.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484236&pid=S1870-5472201500020000700005&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">De Walt, B. 1999. Combining indigenous and scientific knowledge to improved agriculture and natural resource management in Latin America. <i>In</i>: Pichon, F., J. Uquillas, J. Frenchione (eds). Traditional and Modern Natural Resource Management in Latin America. University of Pittsburgh Press. pp: 101&#45;121.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484238&pid=S1870-5472201500020000700006&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Espitia, R. E., S. C. Mapes, L. D. Escobedo, V. P. De la O. M. Rivas, P. G. Mart&iacute;nez, E. L. Cortes, y C. J. M Hern&aacute;ndez. 2010. Conservaci&oacute;n y uso de los recursos gen&eacute;ticos de amaranto en M&eacute;xico. SINAREFI&#45;INIFAP&#45;UNAM, Centro de Investigaci&oacute;n Regional Centro. Celaya, Guanajuato, M&eacute;xico ISBN 978&#45;607&#45;425&#45;520&#45;1. 201 p.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484240&pid=S1870-5472201500020000700007&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Giddens, A. 1995. La Constituci&oacute;n de la Sociedad. Bases para una Teor&iacute;a de la Estructuraci&oacute;n. Editorial: Amorrortu. Buenos Aires, Argentina.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484242&pid=S1870-5472201500020000700008&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Gonz&aacute;lez, T. F., y H. C. Rojo. 2005. Prontuario de Agricultura. Cultivos Agr&iacute;colas. Editorial: Grupo Mundi&#45;Prensa. Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentaci&oacute;n (MAPA). ISBN: 84&#45;491&#45;0669&#45;9. Madrid, Espa&ntilde;a. 154 p.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484244&pid=S1870-5472201500020000700009&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Gonz&aacute;lez, J. A. 2003. Cultura y agricultura: transformaciones en el agro mexicano. M&eacute;xico, Universidad Iberoamericana. pp: 35&#45;38.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484246&pid=S1870-5472201500020000700010&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Granados, S. D., y R. G. F L&oacute;pez. 1990. El amaranto <i>Amaranthus spp</i>, su cultivo y aprovechamiento. CP. Montecillo, M&eacute;xico, pp: 23&#45;33.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484248&pid=S1870-5472201500020000700011&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Habermas, J. 2002. Verdad y Justificaci&oacute;n. Editorial: Trotta. Madrid, Espa&ntilde;a.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484250&pid=S1870-5472201500020000700012&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Hern&aacute;ndez, Xolocotzi, E. 1977. Reflexiones sobre el concepto de agro&#45;ecosistemas, Xolocotzia 1, UACH. M&eacute;xico.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484252&pid=S1870-5472201500020000700013&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Hern&aacute;ndez, Xolocotzi, E. 1988. La Agricultura Tradicional en M&eacute;xico. Comercio Exterior. Vol. 38. N&uacute;m. 8. M&eacute;xico.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484254&pid=S1870-5472201500020000700014&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Hessen, J. 1996. Teor&iacute;a del Conocimiento. Editorial Porr&uacute;a. M&eacute;xico. pp: 1&#45;66.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484256&pid=S1870-5472201500020000700015&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">INEGI (Instituto Nacional de Estad&iacute;stica y Geograf&iacute;a). 2010. Principales resultados por localidad, 2010. Disponible en: <a href="http://www.inegi.org.mx" target="_blank">http://www.inegi.org.mx</a>. (Consultado en Abril de 2014).    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484258&pid=S1870-5472201500020000700016&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">INEGI (Instituto Nacional de Estad&iacute;stica y Geograf&iacute;a). 2012. Prontuario de informaci&oacute;n de los Estados Unidos Mexicanos. Disponible en: <a href="http://www.inegi.org.mx" target="_blank">http://www.inegi.org.mx</a>. (Consultado en Abril de 2014).    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484260&pid=S1870-5472201500020000700017&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Iturra, Ra&uacute;l. 1993. Letrados y campesinos: el m&eacute;todo experimental en Antropolog&iacute;a Econ&oacute;mica. <i>In</i>: Eduardo Sevilla y Manuel Gonz&aacute;lez de Molina &#45;eds.&#45;Ecolog&iacute;a, campesinado e historia. Las ediciones de la Piqueta. Madrid, Espa&ntilde;a. pp: 131&#45;152.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484262&pid=S1870-5472201500020000700018&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Kallis, G., y R. B. Norgaard. 2010. Coevolutionary ecological economics. Ecological economics 69:690&#45;699.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484264&pid=S1870-5472201500020000700019&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Kulakow, P., and S. Jain. 1986. Genetics of grain amaranths. 4. Variation and early generation response to selection in Amaranthus cruentus L., Theoretical and Applied Genetics. 74:113&#45;120.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484266&pid=S1870-5472201500020000700020&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Mapes, C., J. Caballero, E. Espitia, y R. Bye. 1996. Morphophysiological variation in some mexican species of vegetable Amaranthus: Evolutionary tendencies underdomestication. Journal of Genetic Resources and Crop Evolution 43:283&#45;290.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484268&pid=S1870-5472201500020000700021&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Mead, M. 1980. Cultura y compromiso. Editorial:&#160;GEDISA. M&eacute;xico D.F.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484270&pid=S1870-5472201500020000700022&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Ojeda, D., y E. Ojeda. 1996. Suelos cultivados de la Rep&uacute;blica Mexicana. Contenido medio de nutrimentos, minerales aprovechables. UACH. M&eacute;xico.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484272&pid=S1870-5472201500020000700023&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Ortiz S., C. A. 1990. Desarrollo de la etno&#45;edafolog&iacute;a en M&eacute;xico. Centro de Edafolog&iacute;a. Colegio de Postgraduados. Montecillo. M&eacute;xico.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484274&pid=S1870-5472201500020000700024&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Rodr&iacute;guez G., G., F.G. Gil, y J. E. Garc&iacute;a. 1999. Metodolog&iacute;a de la Investigaci&oacute;n Cualitativa. Ediciones Aljibe. 2&#170; Ed. Maracena, Granada. 377 p.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484276&pid=S1870-5472201500020000700025&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">S&aacute;nchez, O. J., y M. A. Argumedo. 2015. El sistema socio&#45;t&eacute;cnico, hacia un enfoque para la comprensi&oacute;n de los sistemas de cultivo agr&iacute;cola. El caso del amaranto de Tochimilco, Puebla, Revista DELOS: Desarrollo Local Sostenible, n. 22 (febrero 2015). En l&iacute;nea: <a href="http://www.eumed.net/rev/delos/22/amaranto.html" target="_blank">http://www.eumed.net/rev/delos/22/amaranto.html</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484278&pid=S1870-5472201500020000700026&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Sevilla Guzm&aacute;n, E. 2001. Agroecolog&iacute;a y desarrollo rural sustentable: Una propuesta desde Latinoam&eacute;rica, en Notas del Curso de Doctorado en Agroecolog&iacute;a, Sociolog&iacute;a y Desarrollo Rural Sostenible de la Universidad de C&oacute;rdoba. 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Madrid, Espa&ntilde;a.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484283&pid=S1870-5472201500020000700029&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Tello Garcia, E. 1994. Ajuste osm&oacute;tico y distribuci&oacute;n de materia seca en plantas de amaranto, Amaranthus hypochondriacus L., bajo condiciones de estr&eacute;s h&iacute;drico. Tesis. Universidad Aut&oacute;noma Chapingo, Chapingo, M&eacute;xico.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484285&pid=S1870-5472201500020000700030&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Toledo, V. M. 1991. El Juego de la Supervivencia. <i>In</i>: Agroecolog&iacute;a: Ciencia y Aplicaci&oacute;n. CLADES. Berkeley, CA, EEUU. pp: 1&#45;44.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484287&pid=S1870-5472201500020000700031&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Toledo, V. M. 1997. Econom&iacute;a y Modos de Apropiaci&oacute;n: Una Tipolog&iacute;a Ecol&oacute;gica&#45;Econ&oacute;mica de Productores Rurales. Econom&iacute;a Informa (253): Facultad de Econom&iacute;a, UNAM, M&eacute;xico.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484289&pid=S1870-5472201500020000700032&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Toledo, V. M. 2001. Biodiversity and indigenous peoples. <i>In</i>:&#160;S. A. Levin, editor.&#160;Encyclopedia of Biodiversity. Academic Press, San Diego, California, USA. pp: 330&#45;340.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484291&pid=S1870-5472201500020000700033&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Toledo, V., y N. Barrera&#45;Bassols. 2008. La Memoria Biocultural. La Importancia Ecol&oacute;gica de los Saberes Tradicionales. Ed. Icaria Barcelona. Espa&ntilde;a. 202 p.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484293&pid=S1870-5472201500020000700034&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Verdejo, M. E. 2000. Desarrollo sustentable y sostenido: un reto para la econom&iacute;a. Reflexiones y avances hacia un desarrollo sustentable en M&eacute;xico. <i>In</i>: <a href="http://www.redmeso.net" target="_blank">http://www.redmeso.net</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484295&pid=S1870-5472201500020000700035&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Von Humboldt, Alexander. 2001. Importancia del conocimiento tradicional. Instituto de Investigaci&oacute;n de Recursos Biol&oacute;gicos. <i>In</i>: <a href="http://www.humbolt.org.htm" target="_blank">http://www.humbolt.org.htm</a>.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484296&pid=S1870-5472201500020000700036&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Warman, A.&#160;2001.&#160;El Campo Mexicano en el Siglo XX. M&eacute;xico, D.F., Fondo de Cultura Econ&oacute;mica.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484298&pid=S1870-5472201500020000700037&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Warren, M. 1995. El Uso del Conocimiento Local en el Desarrollo Agropecuario. Studies in Technology and Social Change. No. 24. Iowa. U.S.A. 127 p.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484300&pid=S1870-5472201500020000700038&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Williams, B. J. 1981. La clasificaci&oacute;n n&aacute;hua de suelos. <i>In</i>: R&aacute;biela, R.T., y W. Sanders. 1981. Historia de la agricultura. &Eacute;poca prehisp&aacute;nica&#45;Siglo XVI. Col. Biblioteca del INAH. M&eacute;xico. D.F.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484302&pid=S1870-5472201500020000700039&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">WIPO. 2001. Intellectual Property Needs and Expectation of Traditional Knowledge Holders: WIPO report on Fact&#45;finding Missions on Intellectual Property and traditional Knowledge (1989&#45;1999). Geneva, Italia.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484304&pid=S1870-5472201500020000700040&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Zagoya M. J. 2013. Evaluaci&oacute;n de bio&#45;fertilizantes y factores para su innovaci&oacute;n con productores de ma&iacute;z en San Felipe Teotlalzingo, Puebla. Tesis de Maestr&iacute;a. Colegio de Postgraduados Campus Puebla. M&eacute;xico. pp: 19&#45;21.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484306&pid=S1870-5472201500020000700041&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Zamudio, Teodora. 2002. Proyecto Genoma Humano y sus implicaciones. Disponible en: <a href="http://biopropiedad.tripod.com/zamudio.htm" target="_blank">http://biopropiedad.tripod.com/zamudio.htm</a>. (Consultado en Enero de 2014).    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=484308&pid=S1870-5472201500020000700042&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>      ]]></body><back>
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