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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article examines the experiences of young indigenous professionals who, after completing their university studies, return to their communities to participate in internal normative systems based on unpaid and hierarchical service. Drawing on ethnographic research in an Ayuujk community in the Sierra Norte of Oaxaca, the article explores the tensions between professional education and communal life. While in previous decades Indigenous professionals held a privileged position, today&#8217;s youth reinterpret their academic training through a collective lens that challenges the hierarchy of academic knowledge and reaffirms the political value of communal service. The article contributes to the debate on the limits of higher education as a pathway to social mobility for Indigenous youth and its intersections with community-based normative systems.]]></p></abstract>
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