Dificultades de entendimiento en el uso de vectores en cursos introductorios de mecánica
S. Flores–Garcíaª, M.D. Gonzalez–Quezadab y A. Herrera–Chewb
ª Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, Avenida del charro 450 Nte., 32310, Ciudad Juárez Chih., e–mail: sergiflo@hotmail.com
b Instituto Tecnológico de Ciudad Juárez, Avenida Tecnológico 1340, Fracc. Crucero 32500, Ciudad Juárez Chih., e–mail: doloresgo73@hotmail.com, aleiz_herrera@yahoo.com.mx
Recibido el 7 de diciembre de 2006 ]]> Aceptado el 5 de junio de 2007
Resumen
Una comprensión de las propiedades básicas de los vectores es fundamental para el entendimiento de las operaciones entre vectores. Muchos estudiantes en los cursos introductorios de física no desarrollan un aprendizaje significativo de la naturaleza vectorial de las cantidades físicas como: fuerza, aceleración, tensión y velocidad. Para promover el entendimiento conceptual de estas cantidades es necesaria una exploración de los problemas de orden cognitivo que los estudiantes presentan a través de una enseñanza tradicional o por medio de una modificación en la instrucción. Esta investigación muestra las dificultades de los alumnos que fueron detectadas y caracterizadas durante el proceso de aprendizaje de las operaciones de suma y diferencia de vectores en su contexto. Las fuentes de información son algunas universidades de Estados Unidos y una universidad en México.
Descriptores: Física conceptual; dificultades de aprendizaje.
Abstract
An understanding of the basic properties of vectors is fundamental to understand vector operations. Many students in the introductory physics courses do not develop a meaningful understanding of the vector nature of some physical quantities such as: Force, acceleration, tension and velocity. To foster a conceptual understanding of these quantities, an exploration of the cognitive problems is necessary through a traditional or a modified instruction. This investigation shows the students' difficulties detected and characterized during the teaching process of the operations of addition and subtraction of vectors in their context. The information sources are some universities in the United States and one university in Mexico.
Keywords: Conceptual physics; learning difficulties.
]]> PACS: 01.40.d; 01.40.Fk; 01.49.Ha
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Referencias
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