<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1870-2333</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Polis]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Polis]]></abbrev-journal-title>
<issn>1870-2333</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[UAM, Unidad Iztapalapa, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Sociología]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1870-23332023000200007</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.24275/uam/izt/dcsh/polis/2024v19n2/pina</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Expresiones de agencia estudiantil durante la enseñanza remota: el estudiantado de Sociología de la UAMI]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Expressions of agency during remote teaching: Sociology students at UAMI]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Leyva-Piña]]></surname>
<given-names><![CDATA[Marco Antonio]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández-Vázquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Juan Manuel]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Autónoma Metropolitana Departamento de Sociología ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Mexico</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidad Autónoma Metropolitana Departamento de Sociología ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Mexico</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2023</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2023</year>
</pub-date>
<volume>19</volume>
<numero>2</numero>
<fpage>7</fpage>
<lpage>44</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1870-23332023000200007&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1870-23332023000200007&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1870-23332023000200007&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen. Esta investigación se orienta con la teoría de la agencia sociológica, tiene como propósito reconstruir las expresiones de agencia generadas por los estudiantes de la Licenciatura en Sociología de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa (UAMI) durante la pandemia del COVID&#8210;19, consideradas como respuestas a los condicionamientos estructurales y dificultades imprevisibles que padecieron en escenarios académicos y sociales precarizados. Participó en la encuesta el 87% (197 casos) del estudiantado que ingresó a la licenciatura durante los trimestres 2020&#8210;O y 2021&#8210;O. La información recabada fue sistematizada y procesada en SPSS 21. Los resultados interpelan para la comprensión del estudiantado como agente educativo y social, y en ese reconocimiento de capacidad de agencia sostener proyectos universitarios como: educar para la agencia.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract. This research is guided by the sociological theory of agency, its purpose is to reconstruct the expressions of agency generated by the students of the Bachelor&#8217;s Degree in Sociology at the Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa (UAMI) during the COVID&#8210;19 pandemic, considered as responses to the structural constraints and unforeseeable difficulties they suffered in precarious academic and social scenarios. Eighty&#8210;seven percent (197 cases) of the student body that entered the degree program during the 2020&#8210;O and 2021&#8210;O quarters participated in the survey. The information collected was systematized and processed in SPSS 21. The results are a challenge for the understanding of the student body as educational and social agents, and in this recognition, to establish and sustain university projects such as: educating for agency.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[agencia]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[enseñanza remota]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[estudiantado]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[sociología]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[educación superior]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[student agency]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[remote teaching]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[student body]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[sociology y higher education]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Archer]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Teoría social realista: el enfoque morfogenético]]></source>
<year>2009</year>
<publisher-name><![CDATA[Ediciones Universidad Alberto Hurtado]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Asociación Mexicana de Agencias de Inteligencia de Mercado y Opinión</collab>
<source><![CDATA[Niveles socioeconómicos 2021. AMAI. Inteligencia aplicada a decisiones]]></source>
<year>2022</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Aronson]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La teoría de la estructuración]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Aronson]]></surname>
<given-names><![CDATA[Perla]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Conrado]]></surname>
<given-names><![CDATA[Horacio]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La Teoría Social de Anthony Giddens]]></source>
<year>1999</year>
<page-range>31-40</page-range><publisher-loc><![CDATA[México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Eudeba]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Belvedere]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Interacción y estructura. Algunas consideraciones críticas]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Aronson]]></surname>
<given-names><![CDATA[Perla]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Conrado]]></surname>
<given-names><![CDATA[Horacio]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La Teoría Social de Anthony Giddens]]></source>
<year>1999</year>
<page-range>21-9</page-range><publisher-name><![CDATA[Cuadernos de Sociología-Eudeba]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bolívar]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La lógica del compromiso del profesorado y la responsabilidad de la escuela. Una nueva mirada]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y cambio en Educación]]></source>
<year>2013</year>
<volume>11</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>60-86</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cannelloto]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Universidades viralizadas: la formación en y post pandemia]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Dussel]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ferrante]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pulfer]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Pensar la Educación en tiempos de pandemia: entre la emergencia, el compromiso y la espera]]></source>
<year>2020</year>
<page-range>213-30</page-range><publisher-loc><![CDATA[Argentina ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[UNIPE]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Castro]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Ambientes de aprendizaje]]></article-title>
<source><![CDATA[Sophia]]></source>
<year>2019</year>
<volume>15</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>40-54</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Castro]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Vinculo pedagógico y compromiso académico en la universidad. Estudio de caso desde la perspectiva de los estudiantes]]></source>
<year>2019</year>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Austral]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Celis]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Guatame]]></surname>
<given-names><![CDATA[P. C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La institución educativa y la teoría de la estructuración]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Iberoamericana de Educación]]></source>
<year>2004</year>
<numero>33</numero>
<issue>33</issue>
<page-range>1-25</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cohen]]></surname>
<given-names><![CDATA[I. J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Teoría de la estructuración. Anthony Giddens y la Construcción de la vida social]]></source>
<year>1996</year>
<publisher-loc><![CDATA[México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[uam]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Emirbayer]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mische]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[What is agency]]></article-title>
<source><![CDATA[American Journal of Sociology]]></source>
<year>1998</year>
<volume>103</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>962-1023</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Engeström]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Expanding the Scope of Science Education: An Activity-Theoretical Perspective]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Hahl]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Juuti]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Lampiselkä]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Uitto]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Lavonen]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Cognitive and Affective Aspects in Science Education Research. Contributions from Science Education Research]]></source>
<year>2017</year>
<volume>3</volume>
<publisher-name><![CDATA[Springer, Cham]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Engeström]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sannino]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Studies of expansive learning: Foundations, findings and future challenges]]></article-title>
<source><![CDATA[Educational Research Review]]></source>
<year>2010</year>
<volume>5</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-24</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Estrada]]></surname>
<given-names><![CDATA[E. G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gallegos]]></surname>
<given-names><![CDATA[N. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Puma]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. Á.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Percepción de los estudiantes universitarios sobre la educación virtual durante la pandemia de covid&#8210;19]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista San Gregorio]]></source>
<year>2022</year>
<volume>1</volume>
<numero>49</numero>
<issue>49</issue>
<page-range>74-89</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gallardo]]></surname>
<given-names><![CDATA[E. E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Hablemos de estudiantes digitales y no de nativos digitales. Universitas Tarraconensis]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Ciències de l&#8217;Educació]]></source>
<year>2012</year>
<volume>1</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-15</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Giddens]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La constitución de la sociedad: bases para la teoría de la estructuración]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-loc><![CDATA[Buenos Aires ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Amorrortu]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Giddens]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Consecuencias de la modernidad]]></source>
<year>1990</year>
<publisher-loc><![CDATA[Buenos Aires ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Alianza Editorial]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Giddens]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Modernidad e identidad del yo. El yo y la sociedad en la época contemporánea]]></source>
<year>1991</year>
<publisher-loc><![CDATA[Barcelona ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Ediciones Península]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Giddens]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bauman]]></surname>
<given-names><![CDATA[Z.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Beck]]></surname>
<given-names><![CDATA[U.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Luhmann]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Consecuencias perversas de la modernidad]]></source>
<year>1996</year>
<publisher-loc><![CDATA[Barcelona ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Anthropos]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Girardo D.]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Saenger P.]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Yúren]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. T.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Formación para la agencia. Tensiones entre enunciados y práctica respecto del sujeto-agente en una experiencia de educación no formal dirigida a campesinos]]></source>
<year>2015</year>
<conf-name><![CDATA[ Memoria en extenso XIII CNIE]]></conf-name>
<conf-loc> </conf-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Verónica]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Katiuska]]></surname>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pulido]]></surname>
<given-names><![CDATA[Jesús E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La actitud hacia la educación en línea en estudiantes universitarios]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Investigación Educativa]]></source>
<year>2018</year>
<volume>36</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>349-64</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Juan]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Leyva]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Marco]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Reporte de investigación de la Encuesta la Experiencia del Alumnado UAMI con las clases en linea 2022 (EACL 2022)]]></source>
<year>2022</year>
<publisher-name><![CDATA[UAMI]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández V.]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Leyva P.]]></surname>
<given-names><![CDATA[Marco A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez-L.]]></surname>
<given-names><![CDATA[Javier]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Características socioeconómicas de los estudiantes de nuevo ingreso a la licenciatura de sociología de la Universidad Autónoma Metropolitana]]></source>
<year>2016</year>
<publisher-name><![CDATA[Unidad Iztapalapa, UAM]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lemos]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pereira Q.]]></surname>
<given-names><![CDATA[Miguel A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Muniz de A.]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La Teoría de la Actividad Histórico-Cultural y sus contribuciones a la Educación, la Salud y la Comunicación: entrevista con Yrjö Engeström]]></article-title>
<source><![CDATA[Interface]]></source>
<year>2013</year>
<volume>17</volume>
<numero>46</numero>
<issue>46</issue>
<page-range>715-27</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Medina M.]]></surname>
<given-names><![CDATA[E. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Alfaro C.]]></surname>
<given-names><![CDATA[N. G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Enseñanza Presencial vs Virtual en el Ámbito Universitario]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Docentes 2.0]]></source>
<year>2023</year>
<volume>16</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>109-18</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mick]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El paradigma &#8220;agencia&#8221;. Perspectivas sociológico-educativas en Teresa Yúren y Carola Mick Educación y agencia]]></article-title>
<source><![CDATA[Aproximaciones teóricas y análisis de dispositivos]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-loc><![CDATA[México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Juan Pablos Editor]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Monteoliva]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Korzeniowski]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ison]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Santillán]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pattini]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estudio del desempeño atencional en niños en aulas con diferentes acondicionamientos lumínicos]]></article-title>
<source><![CDATA[CES Psicología]]></source>
<year>2016</year>
<volume>9</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>68-80</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Murphy]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[E.]]></surname>
<given-names><![CDATA[Nina. B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Croteau]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[College Student Transition to Synchronous Virtual Classes during the covid&#8210;19 Pandemic in Northeastern United States]]></article-title>
<source><![CDATA[Pedagogical Research]]></source>
<year>2020</year>
<volume>5</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>1-10</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B29">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rigo]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Squillari]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Caraballo]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rovere]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Revisión teórica del concepto agencia. Implicancias educativas para comprender el compromiso académico]]></article-title>
<source><![CDATA[Ciencia y Educación]]></source>
<year>2021</year>
<volume>5</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>81-92</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B30">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rigo]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rovere]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El compromiso académico estudiantil presente en una educación expandida por el uso de las TIC]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Andina de Educación]]></source>
<year>2021</year>
<volume>4</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>46-55</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B31">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rigo]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Guarido]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Mirar la clase universitaria. Compromiso académico, vínculo con el clima de aula]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Rivera Espinosa]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[V Congreso online Internacional sobre la Educación en el Siglo XXI]]></source>
<year>2020</year>
<page-range>130-43</page-range><publisher-name><![CDATA[Servicios Académicos Intercontinentales, EUMED]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B32">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sáez]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La iluminación en las aulas como estrategia para un buen aprendizaje]]></source>
<year>2021</year>
<publisher-loc><![CDATA[Barcelona ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Politécnica de Cataluña]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B33">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sautú]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Agencia y estructura en la reproducción y cambio de las clases sociales]]></article-title>
<source><![CDATA[Theomai]]></source>
<year>2014</year>
<volume>1</volume>
<numero>29</numero>
<issue>29</issue>
<page-range>1-29</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B34">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Soto]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mazo S.]]></surname>
<given-names><![CDATA[I. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[López]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Formación de estudiantes universitarios en tiempos de pandemia: un acercamiento a la etnografía virtual]]></article-title>
<source><![CDATA[RIDE Revista Iberoamericana Para La Investigación Y El Desarrollo Educativo]]></source>
<year>2022</year>
<volume>12</volume>
<numero>24</numero>
<issue>24</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B35">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tenti F.]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educación escolar post pandemia. Notas sociológicas]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Dussel]]></surname>
<given-names><![CDATA[Inés]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ferrante]]></surname>
<given-names><![CDATA[Patricia]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pulfer]]></surname>
<given-names><![CDATA[Dario]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Pensar la Educación en tiempos de pandemia: entre la emergencia, el compromiso y la espera]]></source>
<year>2020</year>
<page-range>71-84</page-range><publisher-name><![CDATA[UNIPE]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B36">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>UNESCO</collab>
<collab>IESALC</collab>
<source><![CDATA[covid.19 y educación superior; de los efectos inmediatos al día después]]></source>
<year>2020</year>
<publisher-name><![CDATA[Unesco]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B37">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Universidad Autónoma Metropolitana</collab>
<source><![CDATA[Informe Ejecutivo Proyecto Emergente de Enseñanza Remota]]></source>
<year>2020</year>
<publisher-name><![CDATA[UAM]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B38">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Valenzo J.]]></surname>
<given-names><![CDATA[Marco A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[González S.]]></surname>
<given-names><![CDATA[Arcadio]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martínez A.]]></surname>
<given-names><![CDATA[Jaime A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Kido C.]]></surname>
<given-names><![CDATA[Antonio]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Percepción de estudiantes universitarios acerca de la calidad de la educación virtual recibida durante la pandemia del COVID19. RIDE]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo]]></source>
<year>2022</year>
<volume>13</volume>
<numero>25</numero>
<issue>25</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B39">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Zhicay]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Once]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Crespo]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[López]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La importancia del docente: gestión eficaz en el aula]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Espacios]]></source>
<year>2019</year>
<volume>40</volume>
<numero>31</numero>
<issue>31</issue>
<page-range>19</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
