<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1665-6180</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Apertura (Guadalajara, Jal.)]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Apert. (Guadalaj., Jal.)]]></abbrev-journal-title>
<issn>1665-6180</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de Guadalajara, Sistema de Universidad Virtual]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1665-61802022000100066</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.32870/ap.v14n1.2104</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Análisis del uso de espacios virtuales en educación superior]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Analysis of use of virtual spaces in higher education]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pérez García]]></surname>
<given-names><![CDATA[Édgar Alfonso]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[José de Jesús]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Autónoma de San Luis Potosí  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Mexico</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidad Autónoma de San Luis Potosí  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Mexico</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2022</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2022</year>
</pub-date>
<volume>14</volume>
<numero>1</numero>
<fpage>66</fpage>
<lpage>79</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1665-61802022000100066&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1665-61802022000100066&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1665-61802022000100066&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN Esta investigación analizó el uso de espacios virtuales por parte de profesores universitarios a partir de las propuestas de incorporación de la tecnología en la práctica docente. Se buscó determinar si el nivel de uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) incide en el diseño y el desarrollo de estas propuestas. El trabajo fue de tipo no experimental, de corte transaccional descriptivo y el proceso fue concurrente por complementación (QUAL+QUAN), lo que permitió analizar la realidad desde la perspectiva docente de una universidad pública mexicana. Se observó que el envío y la recepción de documentos es la dinámica más recurrente y que la principal actividad de aprendizaje utilizada es la elaboración de documentos individuales; asimismo, se detectó que los principales obstáculos se encuentran en la accesibilidad a internet y la velocidad de conexión. De esta investigación se concluye que el nivel de capacidad en el uso de las TIC que los profesores consideran tener no propicia la integración de las tecnologías dentro de su práctica docente, además de que el uso de los espacios virtuales se orienta hacia aspectos instrumentales (ahorro de papel, evaluación automática, entre otros), por lo tanto, deja de lado la posibilidad de estructurar propuestas pedagógicas con integración de las TIC que busquen la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This work aims to know how the trend in the use of virtual spaces is, from the proposals is of incorporating technology in the teaching practice in Higher Education and knows if the level of use of information and communication technologies (ICT) affects the design and development of the proposals. In this work was used a correlative transactional methodology and the process was concurrent by complementation with a group of professors from a Mexican public university. We observed that sending and receiving documents is the most used dynamic and that, the main obstacles and difficulties are get internet accessibility and the connection speeds. The main learning activity used is creating individual documents. We concluded that, the level of skill in use of ICT that the teacher considers having does not improve the integration of technologies inside of teaching practice, and that the use of virtual spaces is oriented towards instrumental aspects (do not spent paper, automatic evaluation, and others), the possibility of structuring pedagogical proposals with integration of ICT that seek to improve the teaching and learning process in students is left aside.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[TIC]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[competencia digital]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[incorporación de tecnología]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[tecnología educativa]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[ICT]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[digital competency]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[technology incorporation, educative technology]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Aguilar]]></surname>
<given-names><![CDATA[F. R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Del aprendizaje en escenarios presenciales al aprendizaje virtual en tiempos de pandemia]]></article-title>
<source><![CDATA[Estudios pedagógicos]]></source>
<year>2020</year>
<volume>XLVI</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>213-23</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Blanco]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Anta]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La perspectiva de estudiantes en línea sobre los entornos virtuales de aprendizaje en la educación superior]]></article-title>
<source><![CDATA[Innoeduca. International Journal of Technology and Educational Innovation]]></source>
<year>2016</year>
<volume>2</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>109-16</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cabero]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Arancibia]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Del Prete]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Dominio técnico y didáctico del LMS Moodle en Educación Superior. Más allá del uso funcional]]></article-title>
<source><![CDATA[Journal Of New Approaches in Educational Research]]></source>
<year>2019</year>
<volume>8</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>27-35</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Capanegra]]></surname>
<given-names><![CDATA[H. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cabrera]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Aguilar]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Jorda]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El empleo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) en el ámbito universitario]]></article-title>
<source><![CDATA[Documentos y Aportes en Administración Pública y Gestión Estatal]]></source>
<year>2016</year>
<volume>16</volume>
<numero>26</numero>
<issue>26</issue>
<page-range>159-90</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Castro]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Artavia]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. Y.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Competencias digitales docentes: un acercamiento inicial]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista electrónica calidad en la educación superior]]></source>
<year>2020</year>
<volume>11</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>47-80</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cedeño]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Murillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Entornos virtuales de aprendizaje y su rol innovador en el proceso de enseñanza]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales (ReHuSo)]]></source>
<year>2019</year>
<volume>4</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>119-27</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Chong]]></surname>
<given-names><![CDATA[P. G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Marcillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estrategias pedagógicas innovadoras en entornos virtuales de aprendizaje]]></article-title>
<source><![CDATA[Dominio de las Ciencias]]></source>
<year>2020</year>
<volume>6</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>56-77</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Claro]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Valoración del uso de la plataforma virtual Moodle como recurso pedagógico en la enseñanza universitaria de la informática]]></article-title>
<source><![CDATA[Perspectivas]]></source>
<year>2017</year>
<volume>2</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>43-56</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Demian]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Morrice]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[The use of virtual learning environments and their impact on academic performance]]></article-title>
<source><![CDATA[Journal Engineering Education]]></source>
<year>2012</year>
<volume>7</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>11-9</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rivero]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las plataformas de aprendizaje, una alternativa a tener en cuenta en el proceso de enseñanza-aprendizaje]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Cubana de Informática Médica]]></source>
<year>2014</year>
<volume>6</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>207-21</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[N. D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Burbano]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Botina]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Interacciones en entornos de aprendizaje colaborativo]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Eletrônica Argentina-Brasil de Tecnologias da Informação e da Comunicação]]></source>
<year>2018</year>
<volume>1</volume>
<numero>8</numero>
<issue>8</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Galanek]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Geirdowski]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Brooks]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[ECAR Study of Undergraduate Students and Information Technology]]></source>
<year>2018</year>
<publisher-name><![CDATA[Educause]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[García]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Web 2.0 vs web 1.0]]></article-title>
<source><![CDATA[Contextos Universitarios Mediados]]></source>
<year>2014</year>
<volume>14</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-9</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[González]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pazmiño]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Cálculo e interpretación del Alfa de Cronbach para el caso de validación de la consistencia interna de un cuestionario, con dos posibles escalas tipo Likert]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Publicando]]></source>
<year>2015</year>
<volume>2</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>62-7</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Torres]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metodología de la investigación]]></source>
<year>2018</year>
<volume>4</volume>
<publisher-loc><![CDATA[México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[McGraw-Hill]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[López]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Avello]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Palmero]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Quintana]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Validación de instrumentos como garantía de la credibilidad en las investigaciones científicas]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Cubana de Medicina Militar]]></source>
<year>2019</year>
<volume>48</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>441-50</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Palacios]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Montenegro]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gamboa]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metric LMS, Educational Evaluation Platforms]]></source>
<year>2016</year>
<conf-name><![CDATA[ 11berian Conference on Information Systems and Technologies (CISTI)]]></conf-name>
<conf-loc> </conf-loc>
<page-range>1-6</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pérez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Retos y desafíos de la educación post pandémica]]></article-title>
<source><![CDATA[Aula de Encuentro]]></source>
<year>2021</year>
<volume>23</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-4</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pérez]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Un enfoque para la creación de contenido online interactivo]]></article-title>
<source><![CDATA[RED- Revista de Educación a Distancia]]></source>
<year>2016</year>
<numero>51</numero>
<issue>51</issue>
<page-range>1-24</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pérez]]></surname>
<given-names><![CDATA[E. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Andrade]]></surname>
<given-names><![CDATA[R. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Orientación de la competencia digital del profesor universitario en las propuestas de integración de TIC]]></article-title>
<source><![CDATA[IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH]]></source>
<year>2020</year>
<volume>11</volume>
<page-range>1-17</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pluye]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Kaur]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Li]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A world of possibilities in mixed methods: review of the combinations of strategies used to integrate the phases, results, and qualitative and quantitative data]]></article-title>
<source><![CDATA[International Journal]]></source>
<year>2018</year>
<volume>10</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-16</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Razali]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Anwar]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Abdul]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Filzahti]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Mixed methods research: Insights from requirements engineering]]></article-title>
<source><![CDATA[Electronic Journal of Business Research Methods]]></source>
<year>2016</year>
<volume>14</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>125-34</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Espinoza]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Trabajo colaborativo y estrategias de aprendizaje en entornos virtuales en jóvenes universitarios]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo]]></source>
<year>2017</year>
<volume>7</volume>
<numero>14</numero>
<issue>14</issue>
<page-range>86-109</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[F. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Fundamentos Epistémicos de la investigación cualitativa y cuantitativa: consensos y disensos]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista digital de investigación en docencia universitaria]]></source>
<year>2019</year>
<volume>13</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>102-22</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Viloria]]></surname>
<given-names><![CDATA[H. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hamburger]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Uso de herramientas comunicativas en los entornos virtuales de aprendizaje]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Latinoamericana de Comunicación]]></source>
<year>2019</year>
<numero>140</numero>
<issue>140</issue>
<page-range>367-84</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
