<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1607-4041</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista electrónica de investigación educativa]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[REDIE]]></abbrev-journal-title>
<issn>1607-4041</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Autónoma de Baja California, Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1607-40412022000100102</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.24320/redie.2022.24.e02.3648</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Propiedades psicométricas del cuestionario sobre comportamiento lector y socialización familiar]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Psychometric Properties of a Questionnaire on Reading Behavior and Family Socialization]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez Martín]]></surname>
<given-names><![CDATA[Micaela]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cuesta Sáez de Tejeda]]></surname>
<given-names><![CDATA[José David]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Izquierdo Rus]]></surname>
<given-names><![CDATA[Tomás]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad de Murcia  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Spain</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2022</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2022</year>
</pub-date>
<volume>24</volume>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1607-40412022000100102&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1607-40412022000100102&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1607-40412022000100102&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Son varios los factores implicados en el hábito lector de los estudiantes, siendo de los principales contextos de socialización lectora los ámbitos familiares y escolares. Este trabajo se centra en determinar las propiedades psicométricas de un cuestionario para identificar las principales variables que favorecen la adquisición del hábito lector en Educación Primaria, analizar el comportamiento lector en función de los libros leídos, y corroborar el modelo predictor del comportamiento lector con base en un modelo de regresión lineal. Desde un enfoque cuantitativo no experimental, de corte transversal, la validación del instrumento se realizó mediante el análisis de datos aportados por 403 estudiantes de Educación Primaria de la Región de Murcia (España), para lo cual se ha realizado la validez de constructo mediante el análisis factorial y la validez de consistencia y confiabilidad. Los resultados obtenidos indican que el instrumento construido posee unos indicadores psicométricos consistentes para ser utilizado con los fines que persigue.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract A number of factors are associated with students&#8217; reading habit, and family and school environments are among the most important contexts for the socialization of reading. The focus of this study is to determine the psychometric properties of a questionnaire to identify the main variables that support the adoption of a reading habit in primary education, analyze reading behavior based on books read, and corroborate the predictive model for reading behavior using a linear regression model. Based on a non-experimental, cross-sectional quantitative approach, the instrument was validated by analyzing data from 403 primary education students from the region of Murcia (Spain), and the construct validity was determined through factor analysis and by validating its consistency and reliability. The results obtained indicate that the instrument constructed has consistent psychometric indicators for the purpose it aims to serve.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[psicometría]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[hábito de lectura]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[enseñanza primaria]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[educación familiar]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[psychometrics]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[reading habit]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[primary education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[family education]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bacilio]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Representaciones sociales de la lectura en docentes de nivel primaria]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo]]></source>
<year>2015</year>
<volume>6</volume>
<numero>11</numero>
<issue>11</issue>
<page-range>227-45</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cárcamo]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Garreta]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Representaciones sociales de la relación familia-escuela desde la formación inicial del profesorado]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Electrónica de Investigación Educativa]]></source>
<year>2020</year>
<volume>22</volume>
<numero>11</numero>
<issue>11</issue>
<page-range>1-14</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Çelik]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Demirgüne&#351;]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fidan]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Analysing the relation between reader-friendly texts reading comprehension competence]]></article-title>
<source><![CDATA[Ba&#351;kent University Journal of Education]]></source>
<year>2015</year>
<volume>2</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>115-22</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Dezcallar]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Clariana]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cladellas]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Badia]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gotzens]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La lectura por placer: su incidencia en el rendimiento académico, las horas de televisión y las horas de videojuegos]]></article-title>
<source><![CDATA[OCNOS]]></source>
<year>2014</year>
<numero>12</numero>
<issue>12</issue>
<page-range>107-16</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Federación de Gremios de Editores de España (FGEE)</collab>
<source><![CDATA[Barómetro de hábitos de lectura y compra de libros en España 2017]]></source>
<year>2018</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gil-Flores]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Hábitos y actitudes de las familias hacia la lectura y competencias básicas del alumnado]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educación]]></source>
<year>2009</year>
<numero>350</numero>
<issue>350</issue>
<page-range>301-22</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Maquilón]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cuesta]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Izquierdo]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Investigación y análisis de datos para la realización de TFG, TFM y tesis doctoral]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-name><![CDATA[Compobell]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Izquierdo]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[López]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Determinantes del entorno familiar en el fomento del hábito lector del alumnado de Educación Primaria]]></article-title>
<source><![CDATA[Estudios sobre Educación]]></source>
<year>2019</year>
<volume>36</volume>
<page-range>157-79</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa]]></article-title>
<source><![CDATA[Boletín Oficial del Estado]]></source>
<year>2013</year>
<page-range>97858-921</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Martínez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Torres]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Hábito lector en estudiantes de primaria: influencia familiar y del plan lector del centro escolar]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Fuentes]]></source>
<year>2019</year>
<volume>21</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>103-14</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Ministerio de Educación, Cultura y Deporte</collab>
<source><![CDATA[PIRLS-TIMS 2016. Estudio Internacional de progreso en comprensión lectora. IEA. Informe español]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-name><![CDATA[Secretaría General Técnica]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Molero]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estudio sobre la implicación de las familias en el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Española de Orientación y Pedagogía]]></source>
<year>2003</year>
<volume>14</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>61-82</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Molina]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Lectura y educación: los hábitos lectores y su repercusión académica en Educación Secundaria Obligatoria]]></article-title>
<source><![CDATA[OCNOS]]></source>
<year>2006</year>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>105-22</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Moreno]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Análisis de la influencia de la familia en los hábitos lectores de sus hijas e hijos: un estudio etnográfico]]></article-title>
<source><![CDATA[Contextos Educativos]]></source>
<year>2001</year>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>177-96</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Moreno]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La familia como institución sociocultural: su papel en la adquisición de los hábitos lectores]]></article-title>
<source><![CDATA[Portularia]]></source>
<year>2002</year>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>309-24</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Muñoz]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Hábitos lectores de los alumnos de la ESO en la provincia de Salamanca. ¿Son el género y el entorno factores diferenciales?]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educación]]></source>
<year>2011</year>
<numero>354</numero>
<issue>354</issue>
<page-range>605-25</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>OCDE</collab>
<source><![CDATA[PISA 2015. Programa para la evaluación internacional de los alumnos]]></source>
<year>2015</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ouellet]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Dubé]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Boultif]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Mieux comprendre les textes disciplinaires: un défi au collégial [Comprender mejor los textos disciplinares: un desafío a nivel universitario]]]></article-title>
<source><![CDATA[Revue Correspondance]]></source>
<year>2016</year>
<page-range>9-12</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ramírez-García]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Anguita-López]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Casas]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Escala de diagnóstico de las relaciones familia-escuela: análisis psicométrico]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Electrónica de Investigación Educativa]]></source>
<year>2018</year>
<volume>20</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>69-79</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez-Martín]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Influencias socio-familiares en la elección de los estudios de formación profesional]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Latinoamericana de Estudios de Familia]]></source>
<year>2020</year>
<volume>12</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>44-62</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sauvire]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Le rôle des pairs dans l&#8217;interprétation du texte littéraire [El papel de los pares en la interpretación del texto literario]]]></article-title>
<source><![CDATA[Correspondance]]></source>
<year>2015</year>
<volume>20</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>7-10</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ülper]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Çetinkaya]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bayat]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Okudu&#287;unu anlama testinin geli&#351;tirilmesi [Elaboración de pruebas de comprensión lectora]]]></article-title>
<source><![CDATA[Ahi Evran University Journal of K&#305;r&#351;ehir Education Faculty]]></source>
<year>2017</year>
<volume>18</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>175-87</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Valdés]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[¿Leen de forma voluntaria y recreativa los niños que logran un buen nivel de comprensión lectora?]]></article-title>
<source><![CDATA[OCNOS]]></source>
<year>2013</year>
<numero>10</numero>
<issue>10</issue>
<page-range>71-89</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Villalpando]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Consumo cultural del libro y la lectura en estudiantes de secundaria en Jalisco]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Electrónica de Investigación Educativa]]></source>
<year>2014</year>
<volume>16</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>54-70</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Yubero]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Larrañaga]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El valor de la lectura en relación con el comportamiento lector. Un estudio sobre los hábitos lectores y el estilo de vida en niños]]></article-title>
<source><![CDATA[OCNOS]]></source>
<year>2010</year>
<numero>6</numero>
<issue>6</issue>
<page-range>7-20</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
