<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1607-4041</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista electrónica de investigación educativa]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[REDIE]]></abbrev-journal-title>
<issn>1607-4041</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Autónoma de Baja California, Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1607-40412020000100111</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.24320/redie.2020.22.e11.2406</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Representaciones sociales de la relación familia-escuela desde la formación inicial del profesorado]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Social Representation of Family-School Relationship from Initial Teacher Training]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cárcamo Vásquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Héctor]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Garreta Bochaca]]></surname>
<given-names><![CDATA[Jordi]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad del Bío-Bío  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Chile</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidad de Lleida  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Spain</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2020</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2020</year>
</pub-date>
<volume>22</volume>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1607-40412020000100111&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1607-40412020000100111&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1607-40412020000100111&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen La investigación expone las representaciones que poseen los futuros profesores de educación básica de una Universidad de la Región de Ñuble (Chile) sobre la familia y los roles parentales que les son asignados en materia educativa. En concordancia con el objetivo, se desarrolla un estudio comprensivo interpretativo utilizando la metodología cualitativa. Dentro de los hallazgos más relevantes se encontró que los roles que los sujetos asignan a las familias se sitúan en dos dimensiones: por una parte, apoyo en el ámbito pedagógico a través de la realización de deberes escolares y, por otra, la inculcación de hábitos que faciliten el establecimiento de un clima en el aula favorable para el aprendizaje.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The paper presents the representations that future elementary school teachers have in a University of Ñuble region for the family and parental roles assigned to them in education. In line with the objective, a comprehensive interpretive study using qualitative methodology is developed. Among the most important findings we found that roles that subjects assign families are located in two clearly defined dimensions; on one hand, support on the educational field through the completion school duties and, secondly, the inculcation of habits that facilitate the establishment of a classroom climate in favor of learning.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Relación familia-escuela]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[formación inicial docente]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[representaciones sociales]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Family-school relationship]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[initial teacher training]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[social representations]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Calixto]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El cambio climático como objeto de representación]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Calixto]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Representaciones sociales en la práctica educativa y en la formación docente]]></source>
<year>2015</year>
<page-range>35-50</page-range><publisher-name><![CDATA[ISCEEM]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cárcamo]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Representaciones sociales sobre el rol del profesorado: miradas desde la formación inicial docente]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Calixto]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Representaciones sociales en la práctica educativa y en la formación docente]]></source>
<year>2015</year>
<page-range>89-106</page-range><publisher-name><![CDATA[ISCEEM]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cárcamo-Vásquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez-Garcés]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Rol parental educativo: aproximación a las percepciones que poseen los futuros profesores]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Educación y Educadores]]></source>
<year>2015</year>
<volume>18</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>456-70</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cerletti]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Familias y escuelas: aportes de una investigación etnográfica a la problematización de supuestos en torno a las condiciones de escolarización infantil y la categoría familia]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Intersecciones en Antropología]]></source>
<year>2010</year>
<volume>11</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>185-98</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Coller]]></surname>
<given-names><![CDATA[X.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estudio de casos]]></article-title>
<source><![CDATA[Cuadernos metodológicos]]></source>
<year>2005</year>
<numero>30</numero>
<issue>30</issue>
<publisher-name><![CDATA[Centro de Investigaciones Sociológicas]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Domina]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Leveling the home advantage: assesing the effectiveness of parental involvement in elementary school]]></article-title>
<source><![CDATA[Sociology of Education]]></source>
<year>2005</year>
<volume>78</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>233-49</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Enkvist]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La buena y la mala educación]]></source>
<year>2011</year>
<publisher-name><![CDATA[Encuentro]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Erikson]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Föräldrar och skola [Parents and School]]]></source>
<year>2004</year>
<publisher-name><![CDATA[Örebro University]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gaínza]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La entrevista en profundidad individual]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Canales]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metodología de investigación social. Introducción a los oficios]]></source>
<year>2006</year>
<page-range>219-64</page-range><publisher-name><![CDATA[LOM]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Garreta]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La comunicación familia-escuela en educación infantil y primaria]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de la Asociación de Sociología de la Educación]]></source>
<year>2015</year>
<volume>8</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>71-85</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Garreta]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La participación de las familias en los centros educativos]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Garreta]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Familias y escuelas. Discursos y prácticas sobre la participación en la escuela]]></source>
<year>2017</year>
<page-range>17-26</page-range><publisher-name><![CDATA[Pirámide]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Garreta]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Maciá]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La comunicación familia-escuela]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Garreta]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Familias y escuelas. Discursos y prácticas sobre la participación en la escuela]]></source>
<year>2017</year>
<page-range>71-98</page-range><publisher-name><![CDATA[Pirámide]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Grant]]></surname>
<given-names><![CDATA[B. K.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ray]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Home, school and community collaboration: culturally responsive family engagement]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-name><![CDATA[Sage]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gubbins]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estrategias educativas de familias de clase alta]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Mexicana de Investigación Educativa]]></source>
<year>2014</year>
<volume>19</volume>
<numero>63</numero>
<issue>63</issue>
<page-range>1069-89</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gubbins]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Relación familias y escuelas: ¿por qué y para qué?]]></source>
<year>2016</year>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Finis Terrae]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Jodelet]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La representación social: fenómenos, conceptos y teoría]]></article-title>
<source><![CDATA[Psicología Social II. Pensamiento y vida social. Psicología social y problemas sociales]]></source>
<year>1986</year>
<page-range>469-94</page-range><publisher-name><![CDATA[Paidós]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lacolla]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[sociales de los estudiantes acerca de las reacciones químicas Representaciones]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[R.]]></surname>
<given-names><![CDATA[Calixto]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Representaciones sociales en la práctica educativa y en la formación docente]]></source>
<year>2015</year>
<page-range>19-34</page-range><publisher-name><![CDATA[ISCEEM]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lareau]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Invisible inequality: social class and childrearing in black families and White families]]></article-title>
<source><![CDATA[American Sociological Review]]></source>
<year>2002</year>
<volume>67</volume>
<numero>5</numero>
<issue>5</issue>
<page-range>747-76</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Londoño]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ramírez]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Construyendo relación familia-escuela: consideraciones a partir de intervención interdisciplinaria en el Colegio Bello Oriente en Medellín, Colombia]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Virtual Universidad Católica del Norte]]></source>
<year>2012</year>
<numero>36</numero>
<issue>36</issue>
<page-range>193-220</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Martinic]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El estudio de las representaciones y al análisis estructural de discurso]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Canales]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metodologías de investigación social. Introducción a los oficios]]></source>
<year>2006</year>
<page-range>299-320</page-range><publisher-name><![CDATA[LOM]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[McWayne]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Downer]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Campos]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Harris]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Father involvement during early childhood and its association with children&#8217;s early learning: a meta-analysis]]></article-title>
<source><![CDATA[Early Education y Development]]></source>
<year>2013</year>
<numero>24</numero>
<issue>24</issue>
<page-range>898-922</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Ministerio de Educacion</collab>
<source><![CDATA[Estándares orientadores para egresados de carreras de pedagogía en educación básica]]></source>
<year>2012</year>
<publisher-name><![CDATA[Autor]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>MINEDUC</collab>
<source><![CDATA[Bases Curriculares para la Educación Básica]]></source>
<year>2013</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>MINEDUC</collab>
<source><![CDATA[Política de participación de las familias y la comunidad en instituciones educativas]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-name><![CDATA[Autor]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Moscovici]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El psicoanálisis, su imagen y su público]]></source>
<year>1979</year>
<publisher-name><![CDATA[Huemul]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Palaudàrias]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Cómo se entiende la participación de las familias en y desde las escuelas]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Garreta]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Familias y escuelas. Discursos y prácticas sobre la participación en la escuela]]></source>
<year>2017</year>
<page-range>27-48</page-range><publisher-name><![CDATA[Pirámide]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pascual]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gomila]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La construcción del discurso social de los futuros docentes en relación a la participación de las familias]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Tempora]]></source>
<year>2012</year>
<numero>15</numero>
<issue>15</issue>
<page-range>93-106</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pérez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aprender a educar. Nuevos desafíos para la formación de docentes]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Interuniversitaria de formación del profesorado]]></source>
<year>2010</year>
<volume>68</volume>
<numero>24-2</numero>
<issue>24-2</issue>
<page-range>37-60</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B29">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Piña]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La teoría de las representaciones sociales. Nociones y linderos]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Llanos]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metodología y enfoques interdisciplinarios de investigación en las ciencias sociales]]></source>
<year>2013</year>
<page-range>161-93</page-range><publisher-name><![CDATA[Universidad Autónoma Chapingo]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B30">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Río]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[No quieren, no saben, no pueden: categorizaciones sobre las familias más alejadas del campo escolar]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Española de Sociología]]></source>
<year>2010</year>
<numero>14</numero>
<issue>14</issue>
<page-range>85-10</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B31">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Romagnoli]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gallardo]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Alianza efectiva familia escuela: para promover el desarrollo intelectual, emocional, social y ético de los estudiantes]]></source>
<year>2007</year>
<publisher-name><![CDATA[Valoras UC]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B32">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Saraiva]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Wagner]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A relação família-escola sob a ótica de professores e pais de crianças que frequentam o ensino fundamental [La relación familia-escuela bajo la óptica de profesores y padres de niños de la educación general básica ]]]></article-title>
<source><![CDATA[Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação]]></source>
<year>2013</year>
<volume>21</volume>
<numero>81</numero>
<issue>81</issue>
<page-range>739-72</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B33">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Schilling]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La construcción de nuevas interacciones entre familia y escuela: avanzando hacia una perspectiva comunicativa del espacio escolar]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Nogués]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Precht]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Nuevas formas de relación en la escuela: reflexionar y transformar]]></source>
<year>2015</year>
<page-range>195-214</page-range><publisher-name><![CDATA[Universidad Santo Tomás]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B34">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Schutz]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El problema de la realidad social. Escritos I]]></source>
<year>2003</year>
<publisher-name><![CDATA[Amorrortu]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B35">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Segovia]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martos]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martos]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Colaboración familia-escuela en España: retos y realidades]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Estudios y Experiencias en Edición]]></source>
<year>2010</year>
<volume>9</volume>
<numero>18</numero>
<issue>18</issue>
<page-range>111-33</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B36">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Toledo]]></surname>
<given-names><![CDATA[U.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El programa sociofenomenológico de investigación]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Osorio]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Epistemología y ciencias sociales: ensayos latinoamericanos]]></source>
<year>2014</year>
<page-range>39-68</page-range><publisher-name><![CDATA[LOM]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B37">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Walker]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. M. T.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hoover-Dempsey]]></surname>
<given-names><![CDATA[K. V.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Parent involvement]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Good]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[21st Century Education: A reference handbook]]></source>
<year>2008</year>
<page-range>382-92</page-range><publisher-name><![CDATA[Sage]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
