Empowerment of young Mexican women and dating violence prevention

Irene Casique-Rodríguez

Universidad Nacional Autónoma de México, México

Artículo recibido el 27 de noviembre de 2013.
Aprobado el 11 de mayo de 2014.

Resumen

A partir de datos de la Encuesta Nacional de la Dinámica de las Relaciones en los Hogares 2011, se indagan, en primer término, algunos indicadores de empoderamiento de las mujeres jóvenes mexicanas (autonomía e ideología de roles) y se explora cómo varían éstos según algunas condiciones sociodemográficas de las jóvenes (grupos de edad, nivel de escolaridad, situación conyugal, maternidad y condición de actividad). En segundo término se analizan las asociaciones que se establecen entre dichos indicadores y el riesgo de sufrir violencia en el noviazgo. Los resultados sugieren que la autonomía de las jóvenes juega un papel muy importante como factor de protección frente al riesgo de violencia emocional y de violencia sexual, lo que confirma la relevancia de promover acciones y programas que contribuyan de manera decidida a incrementar entre las mujeres solteras esta dimensión de empoderamiento.

Palabras clave: Empoderamiento de jóvenes; violencia en el noviazgo; México.

Abstract

Based on data from the National Survey of the Dynamics of the Relations in the Households 2011, we explore first some indicators of empowerment of young Mexican women (autonomy and ideology of roles) and explore how they vary according to some socio-demographic characteristics of young women (groups of age, level of education, marital status, maternity and activity status). Second, we examine the associations between these indicators and the risk of dating violence. The results suggest that the autonomy of young people plays a very important role as a protective factor against the risk of emotional violence and sexual violence. This confirms the relevance of promoting actions and programs that contribute to increase this dimension of empower among single women.

Key words: Youth empowerment; dating violence; Mexico.

Introducción

La búsqueda de un nuevo escenario, en el que tanto los jóvenes varones como las mujeres puedan mantener relaciones de igualdad, con valoración y respeto de las diferencias entre unos y otros y con un conocimiento y ejercicio pleno de su sexualidad, pasa por muchas tareas —como la prevención de la violencia, la procuración de relaciones de género equitativas y el empoderamiento de los jóvenes—, que involucran no sólo a los jóvenes, sino a la sociedad en general. Una herramienta particularmente valiosa radica en el empoderamiento de los jóvenes, varones y mujeres, que les permita entender y desarrollar sus vidas desde una perspectiva de acceso y control.

Por otra parte, la adolescencia y la juventud son etapas especialmente importantes teniendo en cuenta su papel fundamental en el desarrollo de hábitos y competencias que pueden afectar el bienestar de los jóvenes y su capacidad de afrontar las circunstancias durante el resto de sus vidas (Kia-Keating et al., 2011 citado por Morton y Montgomery, 2011).

A partir de datos de la Encuesta Nacional de la Dinámica de las Relaciones en los Hogares 2011, se desea indagar en primer término algunos indicadores de empoderamiento de las mujeres jóvenes mexicanas (autonomía e ideología de roles) y explorar cómo varían éstos según algunas condiciones sociodemográficas de las jóvenes (grupos de edad, nivel de escolaridad, situación conyugal, maternidad y condición de actividad). En segundo término se relacionarán los indicadores de empoderamiento de las jóvenes con el riesgo de sufrir violencia en el noviazgo, para analizar las asociaciones que se establecen entre dichos indicadores y el riesgo de sufrir este tipo de violencia.

Género y violencia en el noviazgo

En general, el noviazgo supone una relación afectiva e íntima entre dos personas (no necesariamente de distinto sexo) con frecuencia jóvenes, que se sienten mutuamente atraídos física y emocionalmente, que buscan compartir su tiempo y experiencias de vida y que aspiran a mantener una relación exclusiva entre ellas (Straus, 2004; Castro y Casique, 2011).

Desde hace ya algunos años la violencia en el noviazgo ha despertado el interés y la preocupación de investigadores sociales, profesionales de la salud y políticos, en tanto que es una cuestión que puede ser definida como un problema de derechos humanos, de inequidad de género y de salud pública.

Las investigaciones realizadas en torno al tema en diversos países han permitido visibilizar la extensión del problema. Según investigaciones publicadas la violencia en el noviazgo afecta entre 12 y 87 por ciento de los jóvenes (Archer y Ray, 1989; Muñoz, 2006; Chung, 2005). En la mayoría de los casos los datos se refieren a países desarrollados, aunque recientemente se ha generado información para países no desarrollados, como es el caso de México.

En el año 2007 se levantó en México la Encuesta Nacional sobre Violencia en el Noviazgo (ENVINOV 2007). Esta encuesta, aplicada a jóvenes —hombres y mujeres— entre 15 y 24 años de edad, arrojó prevalencias de 39.38 por ciento de violencia emocional, 6.79 por ciento de violencia física y 8.16 por ciento de violencia sexual (sólo estimada en el caso de las mujeres) (Castro y Casique, 2010). Naturalmente estos valores varían según sexo y edad, pero estas simples cifras generales plantean la dimensión que tiene el problema entre los jóvenes mexicanos.

Sin embargo, el análisis con aquella encuesta limitó la aproximación a los vínculos entre empoderamiento de los jóvenes y el riesgo de violencia en el noviazgo a esa única dimensión del empoderamiento. Es por ello que se plantea ahora, empleando la Encuesta Nacional sobre la Dinámica de las Relaciones en los Hogares (ENDIREH 2011), seguir profundizando en esa dirección, con la limitante ahora que esta encuesta sólo fue aplicada a mujeres. Aun con esta limitación, es interesante ver si los datos permiten seguir avanzando en la comprensión de los vínculos entre empoderamiento y violencia.

Los roles de género establecen formas y quehaceres que han sido socialmente creados y que son socialmente identificables como masculinos o femeninos. De esta manera se enseña (y se aprende) a ser suficientemente (satisfactoriamente) apegado al modelo prevaleciente de feminidad (o de masculinidad en el caso de los hombres) y suficientemente distinto al modelo prevaleciente para el otro sexo.

Algunos autores plantean que la centralidad de las diferencias de género como factor explicativo de la violencia de pareja es mucho menor en el caso de la violencia en el noviazgo que en la violencia conyugal. Se argumenta que entre los jóvenes la conducta abusiva todavía no adopta un patrón desigual de poder como el que ocurre en las parejas adultas, en la medida en que por ejemplo no hay una relación de dependencia económica, lo que situaría a las jóvenes mujeres y a los jóvenes hombres en una relación más igualitaria. Aun cuando ocurre violencia en el noviazgo, ésta no establecería un claro patrón de víctima y agresor en función del género (Martin, 1990; Wekerle y Wolf, 1999).

Sin embargo, otros autores destacan que los roles de género pueden estar más marcados entre los adolescentes que entre los adultos, en la medida en que los jóvenes podrían adoptar conductas y actitudes muy estereotipadas en la búsqueda de una identidad propia (Smith y Donelly, 2001 citado por Shorey et al., 2008).

Frente a la adopción (y apropiación) de los roles de género, los individuos pueden tener posturas más tradicionales o más liberales (de mayor cuestionamiento y ruptura con los roles tradicionales). En el caso de los adolescentes y los jóvenes dos procesos importantes presionan en una y otra dirección.

Por una parte, los cambios sociales van avanzando lenta pero efectivamente en dirección a una mayor liberalización frente a los roles de género (Valls et al., 2010) lo que promueve un distanciamiento relativamente mayor respecto a los roles entre las generaciones más jóvenes. Diversos elementos que décadas atrás eran incuestionables, como la restricción de la mujer al ámbito doméstico o el requisito de la virginidad de las mujeres hasta el matrimonio, hoy simplemente no forman parte de la identidad, las creencias y las actitudes de muchos jóvenes (González et al., 2008). Obviamente ello no ocurre por igual para todos los jóvenes; el contexto social inmediato en que viven, así como su nivel educativo y socioeconómico son, entre otros, factores que permean la magnitud de la influencia de este proceso de liberalización frente a los roles tradicionales.

En segundo lugar y como ya se mencionó, la apropiación de los roles de género es parte inherente del proceso de desarrollo de la identidad que caracteriza a la etapa adolescente. Dada la necesidad imperante de ser aceptados y reconocidos, los adolescentes y jóvenes pueden adoptar los roles hegemónicos como una vía expedita para lograr su asimilación social y aceptación de sus pares. Más que ningún otro grupo, los jóvenes experimentan una gran presión social para adaptarse a los roles de género señalados (Levy, 1991; Holland et al., 1998 y Sieg, 2007, citados por Barter, 2009; Maccoby, 1998).

Un tercer elemento, que interviene en el proceso de adopción de los roles de género en la etapa de la adolescencia y de la juventud, es el aura de romanticismo con que socialmente se representa el noviazgo (heterosexual). La supremacía del amor romántico en el imaginario de las sociedades occidentales hace de esta experiencia o de su persecución, un modelo del cual los jóvenes y en particular las mujeres, difícilmente pueden escapar (Chung, 2005). El deseo de ser parte de una relación idílica, favorece no sólo la adopción de estereotipos de género, sino también la justificación de actitudes y conductas inapropiadas en la pareja, que se interpretan erróneamente como manifestaciones de amor. A esta situación son particularmente vulnerables los adolescentes, quienes frecuentemente confunden conductas de abuso con expresiones de amor (Glass et al., 2003; Wekerle y Wolf, 1999; Johnson et al., 2005).

Existe una amplia diversidad de definiciones de empoderamiento de las mujeres y de indicadores propuestos para su medición (Kabeer, 1999; Malhotra et al., 2003). El empoderamiento, como la misma palabra lo expresa, se refiere a un proceso de ganancia de poder individual y colectivamente. Por otra parte, la noción de empoderamiento de la mujer presupone que en todas las sociedades los hombres controlan a las mujeres (Mason, 2003) y este control se fundamenta en los sistemas de valores y normas que prevalecen en cada sociedad; por tanto, el empoderamiento de las mujeres plantea la necesidad de desafiar y modificar los valores y estructuras que han preservado durante años esta subordinación de ellas (Oxfam, 1995; Naciones Unidas, 2002).

Kabeer (2001) define el empoderamiento como "una expansión en la capacidad de las personas para realizar elecciones estratégicas de vida en un contexto donde esta capacidad les era negada". Desde esta perspectiva, el empoderamiento puede pensarse como un proceso relevante o significativo para cualquier grupo social que ocupa una posición subordinada o de poco poder en un determinado ámbito o contexto, como los pobres, los indígenas, los discapacitados, etcétera. Pero cuando se habla de empoderamiento de las mujeres, el proceso reviste mayor relevancia y sentido que para cualquier otro grupo social, en la medida en que ninguno de ellos ha tenido esta capacidad de tomar decisiones y hacer elecciones sobre su propia vida denegada de una manera tan histórica y sistemática como las mujeres y porque, como lo señalan Malhotra y Schuler (2005) ellas no son un grupo social más en situación desventajada de poder, sino que constituyen una categoría que cruza todos los grupos sociales desaventajados.

La mayoría de los instrumentos desarrollados para la medición y el análisis del empoderamiento de las mujeres ha tomado como objeto de análisis a las mujeres casadas o en unión libre, por lo que algunos de estos indicadores (como el poder de decisión) asumen como contexto la relación marital. Esto constituye una dificultad cuando la intención es examinar el empoderamiento de las mujeres en otro estado civil.

Entre los múltiples indicadores que se han planteado para dar cuenta del empoderamiento de las mujeres es posible distinguir dos tipos: los que intentan dar cuenta de manera global y a nivel social del empoderamiento de las mujeres (tales como el índice de empoderamiento de género, o el índice de brecha de género) y los que miden diversos aspectos del proceso a nivel individual, tales como el poder de decisión, libertad de movimiento en espacios públicos, ausencia de violencia, autonomía económica, igualdad en el matrimonio, participación en trabajo remunerado, conciencia política y legal, control de los recursos, etcétera (Oxaal y Baden, 1997; Kabeer, 1999; Malhotra y Schuler, 2005).

En este trabajo se analizan tres indicadores de empoderamiento de las mujeres mexicanas jóvenes a nivel individual: la autonomía de las mujeres, su ideología respecto a los roles de género y su participación en el trabajo doméstico.

La autonomía de las mujeres ha sido definida de muy diversas maneras, pero la mayoría de las definiciones propuestas tiende a converger en torno a un aspecto fundamental: la autodeterminación de las mujeres o su capacidad para controlar los eventos de su vida (McWhirter, 1991; Mason, 1984).

Las actitudes hacia los roles de género son socialmente aprendidas. A través de diversas experiencias y recursos a los que ellas pueden estar expuestas a lo largo de sus vidas, estas actitudes pueden ser modificadas, generando una variación importante al respecto dentro de un grupo dado de mujeres. Es claro que estas actitudes y el grado de aceptación o rechazo que pueda tener una mujer respecto a los roles tradicionalmente subordinados que juega en los distintos ámbitos de la vida familiar y social, inciden directamente en las aspiraciones que pueda tener para sí misma y sobre la concepción que tenga de su propia identidad. De ahí que se considera también este aspecto como un elemento más del empoderamiento bajo el supuesto de que, en la medida en que ellas desarrollen una actitud más igualitaria y estén dispuestas a redefinir lo socialmente apropiado para cada sexo, se potenciaría y consolidaría el empoderamiento de las mujeres.

Por otra parte, aunque la participación en el trabajo doméstico de la mujer o del varón no constituye en sí un indicador de empoderamiento femenino, es evidente que una distribución más equitativa de estas labores entre los miembros de la pareja, en el caso de mujeres unidas o en general entre los integrantes del hogar, las libera de un rol tradicionalmente asignado exclusivamente a ellas como cuidadoras del hogar y de la familia y abre oportunidades de participación de las mismas en otros espacios. Es por ello que se considera relevante incluir este aspecto de participación en el trabajo doméstico junto a los otros indicadores de empoderamiento de las mujeres.

El análisis se desarrolla a partir de datos de la Encuesta Nacional de la Dinámica de las Relaciones en los Hogares 2011 (ENDIREH 2011).

La primera parte del trabajo incluye toda la muestra de mujeres de 15 a 29 años de edad, solteras y unidas, a fin de poder establecer comparaciones entre las jóvenes unidas y las solteras (n = 53 270 mujeres). Se emplea análisis factorial para la estimación de los índices de empoderamiento y pruebas de diferencias de medias (t-test o anova) para establecer las comparaciones de los niveles de empoderamiento entre las mujeres solteras y unidas.

La segunda parte del trabajo se centra sólo en las mujeres jóvenes solteras (n = 29 878 mujeres) que es para quienes la encuesta incluyó preguntas sobre violencia en el noviazgo. Se analiza la relación entre empoderamiento de las mujeres jóvenes y el riesgo de violencia en el noviazgo, empleando como variables dependientes tres indicadores de violencia en el noviazgo (violencia emocional, violencia física y violencia sexual) y por medio de modelos de regresión logística multivariada se analiza el papel que el empoderamiento de las jóvenes juega, como factor de riesgo o como factor de protección frente a cada una de estas expresiones concretas de violencia en el noviazgo.

El conjunto de las variables contenidas en los modelos de regresión multivariada puede clasificarse en cuatro grupos: el primero se refiere a la condición social de las mujeres y en él se incluyen las variables estrato socioeconómico (muy bajo, bajo, medio y alto) y ámbito de residencia (rural o urbano). El segundo grupo se refiere a las características de la mujer y en él se consideran edad (15-19, 20-24 y 25-29), nivel de escolaridad y condición de actividad de la mujer (trabaja o no trabaja). El tercer grupo se refiere al contexto de pareja y en él se toman en cuenta la edad al inicio del noviazgo, presencia de hijos de la mujer (tiene o no tiene hijos) si el novio es soltero y la duración del noviazgo (años). Y finalmente, el cuarto grupo se refiere a los indicadores del empoderamiento de la mujer y en él se incluyen los tres índices: el índice de autonomía, el índice de actitudes hacia los roles de género y el índice de participación de la mujer en el trabajo doméstico.

Empoderamiento de las jóvenes solteras.

Estimación de los indicadores de empoderamiento

La ENDIREH 2011 incluyó, tanto en los cuestionarios para mujeres unidas como en el de mujeres solteras, una serie de preguntas referidas a los arreglos que las mujeres hacen con sus parejas (los esposos en el caso de las mujeres unidas o los novios o ex novios, en el caso de las mujeres solteras) cuando necesitan realizar actividades como trabajar por un pago o remuneración, ir de compras, visitar a parientes o amistades, comprar algo para ellas mismas o cambiar su arreglo personal, participar en alguna actividad vecinal o política, hacer amistad con alguna persona o votar por algún partido o candidato. Los arreglos que las mujeres tienen que hacer con sus parejas para realizar estas actividades, que fueron incluidas como opciones de respuestas son: le debe pedir permiso, le avisa o pide su opinión, no tiene que hacer nada, no va sola o va con él, no lo hace y otro.

El indicador que se puede estimar con estas preguntas reflejaría la capacidad de control que tienen las mujeres, tanto unidas como solteras, sobre sus actividades y movimientos o lo que es lo mismo, su libertad de movimientos. La primera tarea necesaria para ello es recodificar las opciones de respuesta de modo que reflejen el nivel de autonomía que tienen las mujeres para realizar todas estas actividades. De esta manera, se asignaron los siguientes códigos: no lo hace o no va sola/va con él = 0; le debe pedir permiso = 1; le avisa o pide su opinión = 2; no tiene que hacer nada = 3. Los casos en que la respuesta fue "otro" o "no aplica" fueron excluidos de la estimación, en tanto que no aportan información relevante respecto a la autonomía de las mujeres.

Como opciones de respuesta se incluyeron "de acuerdo" y "en desacuerdo". Dado que algunas preguntas se plantean afirmando una actitud tradicional y otras afirmando una actitud igualitaria, es necesario recodificar las respuestas y asignar siempre un código mayor (en este caso 1) a la respuesta que representa una postura más igualitaria o menos tradicional.

Finalmente, la ENDIREH 2011 incluye para todas las mujeres una sección sobre la división del trabajo del hogar, que consta de cinco preguntas sobre quién o quiénes regularmente realizan cinco actividades: ¿Regularmente cuidan o apoyan a las niñas y niños que viven aquí?, ¿Regularmente cuidan o apoyan a las ancianas y ancianos que viven aquí?, ¿Regularmente hacen los quehaceres domésticos?, ¿Regularmente hacen trámites y compras para el hogar? y ¿regularmente hacen reparaciones a su vivienda, muebles, vehículos o aparatos electrodomésticos?

Para cada tipo de tarea se podían anotar hasta tres miembros del hogar que participasen regularmente en ella. El problema es que la lista de miembros del hogar que podrían participar en las distintas tareas planteada varía para cada cuestionario. Por ejemplo, en el cuestionario de las mujeres unidas, las opciones incluyen al esposo o pareja, a ambos, a ella, hijas, hijos, trabajador doméstico, otra persona del hogar u otra persona no del hogar. En el caso de las mujeres separadas o divorciadas las opciones sólo incluyen a la entrevistada, hijas, hijos, trabajador doméstico, otra persona del hogar y otra persona no del hogar. En el caso de las mujeres solteras (que aparentemente fueron visualizadas fundamentalmente como jóvenes viviendo en el hogar de los padres) las opciones incluyen a la entrevistada, madre, padre, ambos padres, hermanas, hermanos, trabajador doméstico, otra persona del hogar y otra persona no del hogar.

Diferencias en los niveles de empoderamiento entre jóvenes solteras y jóvenes unidas

Los tres índices de empoderamiento fueron estimados, por separado, para todas las mujeres solteras y unidas (casadas o en unión libre) entre 15 y 29 años. Los valores medios obtenidos para cada uno de estos dos grupos de mujeres se presentan en el Cuadro 1.

Puede observarse que las mujeres unidas tienen, en promedio, mayor autonomía que las mujeres solteras (0.72 vs. 0.63). Este dato resulta sorprendente, en tanto que se pensaría que el vínculo conyugal es más demandante y estrecho que el vínculo de noviazgo y que un esposo podría con mayor "autoridad" exigir a su esposa que le pidiera permiso antes de realizar una determinada actividad. Pero contrario a ello, los datos evidencian un valor medio de autonomía significativamente más bajo para las mujeres solteras. Este resultado podría, hipotéticamente, responder a una mayor disposición de las solteras por complacer a su pareja, aceptando esta relación de sujeción a él en una relación de noviazgo o podría ser que en la construcción de un vínculo estrecho entre los novios esta práctica de pedir permiso a la pareja sea interpretada por alguno o ambos miembros de la pareja como evidencia o expresión concreta de dicho vínculo. Pero es obvio que es necesario profundizar y disponer de más elementos que permitan elaborar una comprensión y explicación de esta menor autonomía de las mujeres en relaciones de noviazgo respecto a las mujeres unidas.

En términos de ideología respecto a los roles de género, los valores obtenidos en este índice apuntan que las mujeres unidas tienen una ideología más tradicional o subordinada respecto a los hombres que las mujeres solteras, quienes mostrarían una ideología ligeramente más igualitaria. En esta oportunidad el resultado no sorprende. En estudios previos ha sido evidenciado que las mujeres unidas tienden a ser más tradicionales respecto a su postura frente a los roles de género que las mujeres separadas o divorciadas (Casique, 2003). Esta tendencia a ser más conservadoras se interpreta como una postura de identificación (o racionalización) de los roles tradicionales que con mucha probabilidad muchas de ellas encarnan (esposa, madre, ama de casa).

En síntesis, los resultados indican condiciones de empoderamiento desiguales entre las jóvenes unidas y las jóvenes solteras, con una dimensión de empoderamiento (la autonomía) más favorecedora para las mujeres unidas y dos dimensiones (ideología de roles de género y participación en el trabajo doméstico) en las que las mujeres solteras estarían menos sujetas que las mujeres unidas a expectativas tradicionales de subordinación respecto a los hombres.

Variaciones en los índices de empoderamiento de las jóvenes según características sociodemográficas

Enseguida se verán las variaciones que ocurren en cada uno de estos tres indicadores de empoderamiento según los valores de diversas características sociodemográficas de las jóvenes solteras y unidas.

En primer lugar y según grupos quinquenales de edad, en el Cuadro 2 se observa que los tres indicadores de empoderamiento tienden a incrementar su valor a medida que la edad de las jóvenes tanto solteras como unidas avanza, con excepción del índice de roles de género.

Esto es, que de los tres grupos de edad examinados, son las jóvenes de 25 a 29 años de edad quienes tienen mayor autonomía, ya sea las solteras o unidas, aunque también son las que tienen una mayor carga de trabajo doméstico.

Al mismo tiempo es posible observar que las solteras de 20 a 24 años de edad son las que muestran una media en el índice de roles de género más igualitaria, ligeramente superior a la correspondiente a las mujeres de 25 a 29 años de edad, en tanto que entre las unidas, son las de 25 a 29 años de edad las que tendrían un valor medio ligeramente más elevado, es decir, correspondiente a una actitud más igualitaria.

Al contrastar los valores de cada índice y en cada grupo de edad entre unidas y solteras, se hace evidente que —salvo el grupo de jóvenes entre 15 y 19 años de edad y respecto al índice de autonomía, en el cual se evidencia una autonomía entre las solteras muy por debajo de la correspondiente a las unidas del mismo grupo de edad— los valores de los índices de empoderamiento destacan mayores niveles de autonomía y de actitudes igualitarias entre las solteras respecto a las unidas y una mucho menor participación en el trabajo doméstico.

La comparación entre las solteras y unidas en cada índice y por estratos deja ver que en cada estrato las solteras tienen menor autonomía que las unidas, pero actitudes más igualitarias frente a los roles de género y mucha menor carga de trabajo doméstico.

Al examinar los valores medios de los índices según el nivel educativo alcanzado por las mujeres, se hace evidente que esta variable también tiene un marcado efecto en los valores medios de los índices de empoderamiento. En términos generales, la autonomía y la ideología igualitaria se incrementan a medida que aumenta el nivel educativo de las mujeres, lo que era de esperarse.

En el caso de la participación en el trabajo doméstico, el comportamiento es más fluctuante (sobre todo en el caso de las mujeres solteras) aunque se puede apreciar una menor carga de trabajo doméstico entre las mujeres con mayor nivel educativo. Este resultado es consistente con hallazgos previos en la literatura internacional (Deutsch et al., 1993; Orbuch y Eyster, 1997) y esta menor carga de trabajo doméstico entre mujeres con mayor nivel educativo ha sido atribuida a la ocurrencia de una ideología más liberal e igualitaria entre mujeres más educadas (Shelton y Daphne, 1996; Kroska, 2004), lo que efectivamente es comprobado por los datos de la investigación.

Al contrastar los valores medios de los tres índices según la actividad laboral de las mujeres, se evidencia que las mujeres que trabajan fuera del hogar tienen un nivel de autonomía significativamente más elevado que el de las que no trabajan y la diferencia es particularmente significativa en el caso de las mujeres solteras.

En cambio, las diferencias en ideología entre un grupo y otro, aunque son también significativas, resultan bastante pequeñas en el caso de las solteras y más amplia entre las unidas. Finalmente los datos revelan que las mujeres solteras que trabajan fuera del hogar tienen cargas más elevadas de trabajo doméstico, resultado que podría considerarse contradictorio, mientras que en el caso de las mujeres unidas las mujeres que trabajan fuera del hogar tienen menor carga de trabajo doméstico. Esta discrepancia respecto al significado del trabajo extradoméstico en términos de la participación en el trabajo doméstico resulta curiosa. En el caso de las unidas la literatura ha documentado ya una reducción de la participación en el trabajo doméstico que se explica no por un mayor involucramiento de las parejas, sino simplemente por una reducción en el tiempo disponible de las mujeres. En cambio, el aumento que se observa entre las solteras resulta novedoso y se requerirían más elementos de análisis para intentar dar una explicación comprensiva.

Por último, al contrastar los valores de los índices de empoderamiento según si las jóvenes tienen o no hijos, se observa que entre aquellas con hijos —tanto solteras como unidas— el valor del índice de autonomía es significativamente más elevado. Respecto a la ideología de roles de género se observan en cambio diferencias entre los dos grupos de mujeres: mientras las solteras con hijos tienen actitudes más igualitarias que las solteras sin hijos, en el caso de las casadas ocurre lo inverso. Esta diferencia parece explicable en la medida que mientras las solteras con hijos están rompiendo esquemas tradicionales; ese no sería el caso de las unidas con hijos. Finalmente para ambos grupos de mujeres (solteras y unidas) la presencia de hijos eleva sustancialmente la participación en el trabajo doméstico respecto a las mujeres que no tienen hijos.

Violencia en el noviazgo entre las jóvenes solteras.

Prevalencia de la violencia en el noviazgo

La violencia en el noviazgo es captada en la ENDIREH 2011 a través del uso de la escala táctica de Straus, la cual incluye preguntas sobre la ocurrencia de diversos eventos que representan actos de violencia emocional, física o sexual. La escala empleada consta de las mismas preguntas que se incluyeron en el cuestionario de las mujeres unidas (ver Anexo 1).

Con base en las respuestas obtenidas se obtuvieron las prevalencias de violencia en el noviazgo alguna vez y en los últimos doce meses que se muestran en la Gráfica 1.

Como puede observarse, la violencia emocional en el noviazgo ha afectado alguna vez a 33 por ciento de las jóvenes solteras y en el último año a 22 por ciento de éstas y es la expresión de violencia en el noviazgo que alcanza el valor más elevado. La violencia física y la violencia sexual han afectado alguna vez a tres y dos por ciento de las jóvenes solteras, respectivamente y en el último año sus prevalencias fueron de dos y uno por ciento.

A simple vista estas prevalencias pueden parecer muy pequeñas y hasta insignificantes. Sin embargo, si se toman en cuenta aspectos tales como que la declaración de la violencia contra las mujeres es siempre un problema subreportado y que la relación de noviazgo supone en principio una convivencia menos estrecha que la conyugal, con espacios y tiempos más limitados de intercambio, no deja de ser relevante el número de mujeres afectadas por este problema.

Los datos representativos a nivel nacional disponibles previamente sobre violencia en el noviazgo en México son los provenientes de la Encuesta Nacional de Violencia en el Noviazgo de 2007 (ENVINOV 2007) y las prevalencias de violencia contra las mujeres arrojadas entonces eran de 35.8 por ciento de violencia emocional, 2.98 por ciento de violencia física y 8.16 por ciento de violencia sexual (Castro y Casique, 2011). Como se puede observar, sólo respecto a la violencia sexual habría diferencias importantes entre una y otra fuente. Se puede suponer que tales diferencias son resultado en buena medida de que mientras en la ENVINOV 2007 hubo ocho preguntas para captar posibles situaciones de violencia sexual, en la ENDIREH 2011 sólo se incluyeron tres preguntas.

Para el análisis de los factores que inciden en el riesgo de violencia en el noviazgo se desarrollaron tres modelos de regresión logit múltiple, que emplean alternativamente los tres indicadores de violencia en el noviazgo (emocional, física y sexual) como variables dependientes.

El criterio inicial para construir los modelos de regresión estimados fue incluir todas las variables disponibles en la encuesta que resultaron significativamente asociados con al menos alguno de los tres tipos de violencia considerados en los modelos de regresión bivariados que se realizaron previamente para cada tipo de violencia (cuadros no incluidos). Los modelos finales que se presentan en el Cuadro 7 incluyen las mismas variables cada uno, con el fin de hacerlos totalmente comparables. Por otra parte, los modelos estimados dan cuenta del diseño muestral complejo, incorporando en las estimaciones la información sobre ponderadores, las unidades primarias de muestreo y los estratos muestrales, mediante el empleo de los comandos para muestras complejas (SVY) del Stata, para garantizar estimaciones insesgadas.

El conjunto de las variables contenidas en los modelos de regresión multivariada puede clasificarse en cuatro grupos: el primero se refiere a la condición social de las mujeres y en él se incluyen las variables estrato socioeconómico y ámbito de residencia (rural o urbano). El segundo grupo se refiere a las características de la mujer y en él se toman en cuenta edad de la mujer, su nivel de escolaridad y su condición de actividad. El tercer grupo se refiere al contexto de pareja y en él se consideran la edad al inicio del noviazgo, presencia de hijos de la mujer, si el novio es soltero y la duración del noviazgo. Y finalmente, el cuarto grupo se refiere a los indicadores del empoderamiento de la mujer y en él se incluyen los tres índices estimados para este fin: el índice de autonomía, el índice de actitudes hacia los roles de género y el índice de participación de la mujer en el trabajo doméstico. Los resultados de estos modelos se presentan en el Cuadro 7.

Revisando en primer término las asociaciones entre los indicadores de empoderamiento incluidos en los modelos y el riesgo de experimentar violencia en el noviazgo de las jóvenes solteras, destaca en primer lugar que la autonomía de las mujeres juega un papel significativo y protector frente a dos tipos de violencia: por cada punto adicional en el índice de autonomía se reduce el riesgo de sufrir violencia emocional en 57 por ciento y el de violencia sexual en 87 por ciento.

La actitud más igualitaria hacia los roles de género no muestra una asociación significativa con el riesgo de violencia emocional ni con el riesgo de violencia física; sólo evidencia una asociación marginalmente significativa (p < 0.10) respecto al riesgo de violencia sexual, el cual se reduce en 76 por ciento.

En cuanto a la participación en el trabajo doméstico de las jóvenes solteras, se encuentra una asociación significativa y negativa (efecto protector) de ésta con el riesgo de violencia física, el cual disminuye en 98 por ciento por cada incremento unitario en el índice de participación en el trabajo doméstico.

Este resultado resulta novedoso y contrasta ampliamente con la relación que en otros trabajos se ha establecido entre el riesgo de violencia conyugal y la participación de las mujeres unidas en el trabajo doméstico, en los que se ha evidenciado que a medida que tienen una mayor participación en el trabajo doméstico, las mujeres unidas tiene mayores riesgos de violencia conyugal: por cada unidad adicional en el índice de participación en el trabajo doméstico aumenta 68 por ciento el riesgo de que la mujer sufra violencia emocional, 71 por ciento el riesgo de violencia física, 78 por ciento el riesgo de violencia económica y 62 por ciento el riesgo de violencia sexual. Es decir, mientras para las mujeres unidas la participación en el trabajo doméstico es un factor de riesgo, para las mujeres solteras (quienes finalmente estarían cumpliendo este rol en un hogar distinto al hogar en que vive el novio) se traduce en un factor de protección.

El aumento en la edad de las mujeres juega un papel protector. Respecto al riesgo de violencia emocional se observa que el riesgo de violencia emocional es 42 por ciento menor para las jóvenes entre 20-24 años de edad y 67 por ciento menor para las mujeres entre 25 y 29 años de edad que el correspondiente a las jóvenes entre 15 y 19 años. El riesgo de violencia física es 61 por ciento menor para las mujeres entre 25 y 29 años de edad que el de las mujeres entre 15 y 19 años y el riesgo de violencia sexual es significativamente menor para las jóvenes entre 25 y 29 años (74 por ciento) y con una significancia marginal también menor para las que tienen de 20 a 24 años de edad (52 por ciento menor).

Los años de escolaridad de las mujeres y su condición de actividad no arrojan ninguna asociación significativa con el riesgo de violencia en el noviazgo; sólo de manera marginal se establece una asociación entre la actividad laboral y un mayor riesgo de violencia sexual (60 por ciento mayor).

La edad de la mujer al inicio del noviazgo muestra asociaciones significativas y positivas, incrementando por cada año adicional de edad el riesgo de violencia emocional en nueve por ciento y el riesgo de violencia sexual en 15 por ciento. Este resultado resulta curioso, en tanto que la edad de la joven por sí misma aparece como factor protector (como se refirió previamente) pero la edad al inicio del noviazgo se evidencia como factor positivo, pues incrementa el riesgo de violencia.

El hecho de que la joven soltera tenga algún hijo muestra asociación significativa y positiva con el riesgo de violencia física, resultando este riesgo el doble que el correspondiente a una joven sin hijos. También cuando el novio no es soltero aparece como un factor que incrementa de manera significativa el riesgo de los tres tipos de violencia: se incrementa en 59 por ciento el riesgo de violencia emocional y se multiplican por tres tanto el riesgo de violencia física como el de violencia sexual.

Por último, por cada año adicional de la duración del noviazgo se incrementa de manera significativa el riesgo de violencia emocional (14 por ciento) y de violencia física (18 por ciento).

Conclusiones

Analizar el nivel de empoderamiento de las mujeres y su vinculación con el riesgo que tienen de experimentar violencia resulta siempre una tarea desafiante. Pero los desafíos se multiplican todavía más cuando se busca establecer la naturaleza de estos vínculos en el caso de mujeres jóvenes solteras. En primer lugar, porque la naturaleza de esta vinculación resulta bastante compleja de aprehender, en la medida que diversas dimensiones del empoderamiento de las mujeres pueden incidir de manera diferencial en la posibilidad de experimentar violencia por parte de la pareja. Pero además, las herramientas para medir el empoderamiento de las mujeres han estado por mucho tiempo centradas en las mujeres unidas, de modo que los indicadores usualmente empleados para medirlo no necesariamente son los más útiles cuando se analiza la situación de mujeres no unidas.

A pesar de estas dificultades, este trabajo permite evidenciar algunos aspectos relevantes en torno a las mujeres solteras. En primer lugar y respecto a los niveles de empoderamiento de las jóvenes solteras es llamativo y alarmante el hallazgo de que las mismas gozan de menor autonomía respecto a sus novios o parejas, que las jóvenes en unión respecto a sus esposos o parejas. Esto es particularmente claro entre las más jóvenes, como apuntan los datos al comparar los niveles de autonomía por grupos de edad entre uno y otro grupo. Si bien esto puede entenderse como un proceso de apropiación de los roles de género en el proceso de marcar su identidad y adultez, no deja de ser preocupante que esta condición sea propicia para el establecimiento de muchas condiciones inequitativas y eventualmente abusivas hacia ellas.

Las prevalencias de violencia emocional y física en el noviazgo obtenidas a partir de la ENDIREH 2011 muestran bastante similitud con las prevalencias pre-existentes como referencia, a partir de la ENVINOV 2007. La prevalencia emocional, la más extendida de las expresiones de violencia en el noviazgo, afecta a una de cada tres jóvenes solteras. En el caso de la violencia sexual, cuya prevalencia es mucho menor a la obtenida en la ENVINOV 2007, los resultados subrayan una vez más la relevancia de emplear un número adecuado de reactivos para captar la violencia y lo sensibles que pueden ser los resultados de investigación a este aspecto.

Respecto a las asociaciones encontradas entre los indicadores de empoderamiento de las jóvenes y el riesgo de violencia en el noviazgo, los resultados son muy interesantes. En primer lugar se observa que la autonomía de las jóvenes juega un papel muy importante como factor de protección frente al riesgo de violencia emocional y de violencia sexual. Irónicamente esta dimensión de empoderamiento de las jóvenes solteras se evidencia con niveles significativamente inferiores a los que poseen las jóvenes con características similares (de edad, nivel educativo, condición socioeconómica, etcétera) pero casadas o unidas. Esto sugiere la relevancia de promover acciones que contribuyan de manera decidida a incrementar entre las mujeres solteras la dimensión de empoderamiento y esta necesidad es particularmente relevante entre las jóvenes de 15 a 19 años de edad, quienes evidencian valores de autonomía bastante por debajo del valor promedio de autonomía de las jóvenes solteras.

La actitud de las jóvenes solteras respecto a los roles de género, pese a ser en promedio bastante igualitaria, no evidencia, curiosamente, ninguna asociación significativa con el riesgo de violencia en el noviazgo mas que reduciendo de manera marginal la violencia sexual.

Por último, la participación de las jóvenes en el trabajo doméstico, el cual en promedio es bastante bajo y elocuentemente menor al que detentan las jóvenes unidas, no resulta un factor significativo respecto al riesgo de violencia emocional ni sexual, pero plantea una asociación significativa y negativa con el riesgo de violencia física, resultado provocador y difícil de interpretar. La responsabilidad frente a las tareas domésticas suele ser asumida por las jóvenes de manera clara cuando ocurren la unión y la aparición de los hijos. Entre las mujeres unidas el significado del trabajo doméstico va muy asociado a una ideología de roles de género tradicional y juega un papel de factor de riesgo respecto a la violencia conyugal. En el caso de las solteras analizadas que no conviven con sus novios, el papel del trabajo doméstico parece poseer un significado distinto. El trabajo doméstico realizado por las jóvenes en el hogar paterno o al menos en un hogar diferente al del novio no debería, teóricamente, ser muy relevante en la relación de noviazgo, pero los resultados comprueban lo contrario. Asumir estas tareas parecería evidencia más clara de actitudes subordinadas de las jóvenes respecto a los roles tradicionales de género que entre las mismas unidas, quienes podrían simplemente no poder escapar de este trabajo. Lo curioso es que esta participación en el trabajo doméstico de las solteras juega un papel protector, reduciendo el riesgo de violencia física. Por ahora, con la evidencia disponible, no se puede articular una explicación convincente y queda por delante la tarea de seguir ahondando en este aspecto.

Este trabajo tiene limitaciones que no se deben obviar. Quizás las más importantes son, por una parte, la carencia de variables que den cuenta de las características del novio o ex novio de las mujeres solteras y la ausencia también en la encuesta de información sobre antecedentes de violencia en las familias de origen de las jóvenes (y de sus parejas) que son aspectos fundamentales que requieren ser incorporados en el análisis de los factores asociados a la violencia en el noviazgo. En segundo lugar, el hecho de que la ENDIREH sea aplicada sólo a mujeres deja con una visión parcial del problema de violencia en el noviazgo, en la medida en que es muy relevante la violencia que ejercen también las mujeres en este tipo de relación y de la cual no es posible dar cuenta con la información de la ENDIREH 2011.

Pese a todas estas limitantes, el análisis ayuda a poner de relieve la necesidad de atender el proceso de empoderamiento y sus vínculos con la violencia de pareja más allá de las mujeres unidas y del marco conyugal.

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Información sobre la autora

Irene Casique Rodríguez. Es investigadora titular en el Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias de la Universidad Nacional Autónoma de México desde 1999 y miembro desde 2001 del Sistema Nacional de Investigadores. Cursó la Licenciatura en Sociología en la Universidad Católica Andrés Bello, en Caracas, la Maestría en Demografía en el Colegio de México y obtuvo su doctorado en Sociología en la Universidad de Texas en Austin. Se ha desempeñado como investigadora visitante en el Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales de la Universidad Católica Andrés Bello (Caracas, Venezuela) en La Universidad de California en San Diego y en la Universidad de Arizona en Tucson. Entre sus publicaciones destacan Power, autonomy and division of labor in Mexican dual-earner families (2001), Poder y autonomía de la mujer mexicana. Algunos determinantes (2004), Estudios sobre cultura, género y violencia contra las mujeres, coeditado con Roberto Castro (2008), Violencia de género en las parejas mexicanas (2008) co-coordinado con Roberto Castro, Violencia en el noviazgo entre los jóvenes mexicanos (2010) coautoría con Roberto Castro y Visible en todas partes. Estudios sobre violencia contra las mujeres en múltiples ámbitos (2013) coordinado con Carolina Agoff y Roberto Castro. Dirección electrónica: irene@correo.crim.unam.mx