<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1405-6666</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista mexicana de investigación educativa]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[RMIE]]></abbrev-journal-title>
<issn>1405-6666</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C.]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1405-66662021000401123</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Sentidos e innovaciones sobre el acompañamiento tutorial en la formación doctoral]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Meanings and Innovations in the Advisory Support of Doctoral Programs]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Novoa Palacios]]></surname>
<given-names><![CDATA[Amparo]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pirela Morillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Johann]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad de La Salle Programa de doctorado en Educación y Sociedad ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Bogotá ]]></addr-line>
<country>Colombia</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2021</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2021</year>
</pub-date>
<volume>26</volume>
<numero>91</numero>
<fpage>1123</fpage>
<lpage>1142</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1405-66662021000401123&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1405-66662021000401123&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1405-66662021000401123&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen: Este artículo tiene como objetivo analizar los sentidos e innovaciones sobre el acompañamiento tutorial en la formación doctoral, mediante un método que consistió en la selección de experiencias significativas sobre este acompañamiento. Para ello se realizaron entrevistas semiestructuradas a un grupo de tutores(as) del doctorado en Educación y Sociedad de la Universidad de La Salle-Bogotá, Colombia, cuya información se sistematizó para identificar elementos sustantivos, con el fin de explorar sus visiones sobre la tutoría. Los resultados revelan el carácter polisémico del acompañamiento, determinado por las formas en que los tutores(as) fueron formados como doctores(as), en virtud de lo cual se definen las estrategias y el seguimiento al proceso de formación en el doctorado. Sobre las innovaciones se proyectan apuestas para transitar desde tutorías individuales a grupales, con visión ecosistémica.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract: The objective of this article is to analyze the meanings and innovations in the advisory support of doctoral programs. The method was based on the selection of significant experiences in advisory roles. Semi-structured interviews were conducted with a group of doctoral advisors in the doctoral program of education and society at Universidad de La Salle in Bogotá, Colombia. The information from these interviews was compiled to identify substantive elements, in order to explore the group's visions of advisory support. The results reveal the polysemic nature of advising, determined by the advisors' doctoral training, which defines their strategies and feedback in doctoral programs. Possible innovations include moving from individual to group advising, with an ecosystemic perspective.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[formación doctoral]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[papel del tutor]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[innovación]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[doctoral study]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[role of doctoral advisor]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[innovation]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Almaguer Medero]]></surname>
<given-names><![CDATA[Luis]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La tutoría de estudiantes de doctorado ¿asunto zanjado?]]></article-title>
<source><![CDATA[Correo Científico Médico]]></source>
<year>2016</year>
<volume>20</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>799-803</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ariza Ordóez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Gladys Ibeth]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ocampo Villegas]]></surname>
<given-names><![CDATA[Héctor Balmes]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El acompañamiento tutorial como estrategia de formación personal y profesional: un estudio basado en la experiencia en una institución de educación superior]]></article-title>
<source><![CDATA[Universitas Psychologica]]></source>
<year>2005</year>
<volume>4</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>31-41</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Barbosa Chacón]]></surname>
<given-names><![CDATA[Jorge Winston]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Barbosa Herrera]]></surname>
<given-names><![CDATA[Juan Carlos]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Villamizar]]></surname>
<given-names><![CDATA[Juan Diego]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aspectos metodológicos de la sistematización de experiencias educativas (SE): aportes desde la formación universitaria]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Espacios]]></source>
<year>2017</year>
<volume>38</volume>
<numero>35</numero>
<issue>35</issue>
<page-range>1-20</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Camacho]]></surname>
<given-names><![CDATA[Carmen Amalia]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La tutoría en el marco de la formación doctoral]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de la Universidad de La Salle]]></source>
<year>2012</year>
<page-range>51-60</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cánquiz]]></surname>
<given-names><![CDATA[Liliana]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Sistematización de experiencias educativas en contextos universitarios]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Fontaines-Ruiz]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[J. Maza-Córdova]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Inquietudes metodológicas]]></source>
<year>2018</year>
<page-range>58-83</page-range><publisher-loc><![CDATA[Machala ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Técnica de Machala-Ecuador]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Capelari]]></surname>
<given-names><![CDATA[Miriam Inés]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El rol del tutor en la universidad. Configuraciones, significados y prácticas]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Iberoamericana de Educación]]></source>
<year>2016</year>
<volume>49</volume>
<numero>8</numero>
<issue>8</issue>
<page-range>1-10</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cifuentes Gil]]></surname>
<given-names><![CDATA[Rosa María]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Experiencias docentes en la Universidad: fundamentación y sistematización]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-loc><![CDATA[Bogotá ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[ediciones Unisalle]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[De la Cruz Flores]]></surname>
<given-names><![CDATA[Gabriela]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Abreu Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[Luis]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Expectativas sobre la tutoría en el posgrado]]></article-title>
<source><![CDATA[Fundación Educación Médica FEM]]></source>
<year>2014</year>
<volume>17</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>31-5</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[De la Cruz Flores]]></surname>
<given-names><![CDATA[Gabriela]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Díaz-Barriga]]></surname>
<given-names><![CDATA[Frida]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Abreu]]></surname>
<given-names><![CDATA[Luis]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La labor tutorial en los estudios de posgrado. Rúbricas para guiar su desempeño y evaluación]]></article-title>
<source><![CDATA[Perfiles Educativos]]></source>
<year>2014</year>
<volume>32</volume>
<numero>130</numero>
<issue>130</issue>
<page-range>83-102</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Jara]]></surname>
<given-names><![CDATA[Oscar]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La sistematización de experiencias: práctica y teoría para otros mundos posible]]></source>
<year>2012</year>
<publisher-loc><![CDATA[San José, Costa Rica ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Consejo de Educación de Adultos de América Latina]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lago de Fernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[Carmen]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Lago de Zota]]></surname>
<given-names><![CDATA[Alejandrina]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Múnera]]></surname>
<given-names><![CDATA[Liris]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El tutor, un formador para el mundo de la vida]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Lago de Vergara]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La tutoría en la formación doctoral. Una estrategia para el desarrollo de competencias científicas del ser, el conocer y el hacer del investigador]]></source>
<year>2013</year>
<page-range>35-49</page-range><publisher-loc><![CDATA[Bogotá ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de Cartagena: Grupo Rueca]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[López Gómez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ernesto]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El concepto y las finalidades de la tutoría universitaria: una consulta a expertos/The concept and purposes of university tutoring: a consultation with experts]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Española de Orientación y Psicopedagogía]]></source>
<year>2017</year>
<volume>28</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>61-78</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[López Martín]]></surname>
<given-names><![CDATA[Inmaculada]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[González Villanueva]]></surname>
<given-names><![CDATA[Purificación]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Velasco Quintana]]></surname>
<given-names><![CDATA[Paloma]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Ser y ejercer de tutor en la universidad]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Docencia Universitaria]]></source>
<year>2013</year>
<volume>11</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>107-34</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Novoa Palacios]]></surname>
<given-names><![CDATA[Amparo]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pirela Morillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Johann]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Miradas sobre el acompañamiento tutorial]]></source>
<year>2019</year>
<publisher-loc><![CDATA[Bogotá ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[ediciones Unisalle]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Torres]]></surname>
<given-names><![CDATA[Mario Gabriel]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La tutoría en programas de doctorado. Tensiones tutoriales Doctorado en Ciencias de la Educación. Rudecolombia]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Historia de la Educación Latinoamericana]]></source>
<year>2011</year>
<volume>13</volume>
<numero>17</numero>
<issue>17</issue>
<page-range>315-44</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pirela Morillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Johann]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Almarza]]></surname>
<given-names><![CDATA[Yameli]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Sistematización de experiencias docentes en la educación bibliotecológica de Venezuela y Colombia]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Rendón-Rojas]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Hacia una escuela de pensamiento iberoamericana de la ciencia de la información documental]]></source>
<year>2020</year>
<page-range>173-90</page-range><publisher-loc><![CDATA[Ciudad de México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Nacional Autónoma de México]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Reyes]]></surname>
<given-names><![CDATA[Luz Maritza]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Un modelo teórico de la acción tutorial en los postgrados]]></source>
<year>1998</year>
<publisher-loc><![CDATA[Maracaibo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Rafael Belloso Chacín]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Universidad de La Salle</collab>
<source><![CDATA[Programa Doctorado en Educación y Sociedad, Documento maestro]]></source>
<year>2014</year>
<publisher-loc><![CDATA[Bogotá ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de La Salle]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
