<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>0187-893X</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Educación química]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Educ. quím]]></abbrev-journal-title>
<issn>0187-893X</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Química]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S0187-893X2018000200051</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.22201/fq.18708404e.2018.2.63707</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Relaciones de la química con matemática y lenguaje: propuesta de aprendizaje en un entorno virtual]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Chemistry relationships with mathematics and language: proposal of learning in a virtual environment]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Torres Quezada]]></surname>
<given-names><![CDATA[Celia]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Arturo Prat Facultad de Ciencias de la Salud ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Iquique ]]></addr-line>
<country>Chile</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2018</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2018</year>
</pub-date>
<volume>29</volume>
<numero>2</numero>
<fpage>51</fpage>
<lpage>61</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0187-893X2018000200051&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S0187-893X2018000200051&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S0187-893X2018000200051&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen: El proceso de enseñanza-aprendizaje en asignaturas de primer año de la educación superior, se ha transformado en un desafío para los docentes universitarios. En el área Química, entender su lenguaje implica que los estudiantes manejen el vocabulario químico y los conceptos matemáticos requeridos que, de no tenerlos claros, serán una limitante al momento de tratar de resolver un problema químico. Se propone integrar las relaciones química-matemática y química-lenguaje, mediante tutorías presenciales y virtuales, que apoyen el trabajo del docente y le den más sentido al aprendizaje de la Química. Se espera que la utilización de la plataforma &#8220;Aula Virtual&#8221;, contribuya al logro de los resultados de aprendizaje esperados, mediante actividades que articulen la Química con los conceptos de lenguaje y matemática.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract: The teaching-learning process in the first year courses of tertiary education has become a challenge for the university teachers. In the chemical field, understand their language implies that students handles the vocabulary chemical and the necessary mathematical concepts that, without having them clear will be a limitation at the time of to try to resolve a chemical problem. The proposal is to integrate the chemistry-mathematic and chemistry-language relationships through face-to-face and virtual tutorials that support the work of teachers and give in the most meaning to the learning of Chemistry. The use of the platform &#8220;Aula Virtual&#8221; is expected to contribute to the achievement of the expected learning outcomes, with activities that articulate the Chemistry with the concepts of language and mathematics.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[aprendizaje de la química]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[relación química-matemática]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[relación química-lenguaje]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[aula virtual]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[learning of chemistry]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[chemistry-mathematic relationship]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[chemistry-language relationship]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[virtual classroom]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[De Miguel]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Calidad de la enseñanza universitaria y desarrollo profesional del profesorado]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educación]]></source>
<year>2003</year>
<volume>331</volume>
<page-range>13-34</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Dirección General de Docencia-Unidad de Innovación y Desarrollo Docente, Universidad Arturo Prat</collab>
<source><![CDATA[Lineamientos para el uso del Aula Virtual en la UNAP]]></source>
<year>2015</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Emery]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Precision in the understanding and use of scientific vocabulary]]></article-title>
<source><![CDATA[Primary Science Review]]></source>
<year>2002</year>
<volume>74</volume>
<page-range>7-9</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Garritz]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rincón]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Capricho valenciano (I). ¿Tiene alguna interpretación física el método de balanceo por números de oxidación?]]></article-title>
<source><![CDATA[Educación Química]]></source>
<year>1996</year>
<volume>7</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>190-5</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Garritz]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rincón]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Capricho valenciano (III). Valencia y números de oxidación. Corolario para docentes]]></article-title>
<source><![CDATA[Educación Química]]></source>
<year>1997</year>
<volume>8</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>130-40</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[González]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Medina]]></surname>
<given-names><![CDATA[H. G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Castaño]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Salabarría]]></surname>
<given-names><![CDATA[I. S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Jaime]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fuentes]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ruiz]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. D. P. B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Tagle]]></surname>
<given-names><![CDATA[V. M. F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Experiencias del uso de las TIC en la educación química]]></source>
<year>2010</year>
<publisher-name><![CDATA[Editorial Universitaria]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Institud de Pedagogie Universitaire</collab>
<source><![CDATA[Les 10 cempétences de l´ensegnant universitaire]]></source>
<year>2005</year>
<publisher-loc><![CDATA[Lovaine ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[UCLCahiers de l´IPM 5]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Merino]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Contreras]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Borja]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Orientaciones específicas para la incorporación de tecnología en procesos de formación de profesores de Ciencias Naturales, Lenguaje y Comunicación, y Matemáticas en contextos de diversidad para el diseño de secuencias de enseñanza aprendizaje]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-loc><![CDATA[Valparaíso, Chile ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Ediciones Universitarias de Valparaíso]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ortega, S.]]></surname>
<given-names><![CDATA[Isabel]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El tutor virtual: aportaciones a los nuevos entornos de aprendizaje]]></article-title>
<source><![CDATA[Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información]]></source>
<year>2007</year>
<volume>8</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de Salamanca]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Quilez P.]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[¿Es el profesor de Química también profesor de Lengua?]]></article-title>
<source><![CDATA[Educación Química]]></source>
<year>2016</year>
<volume>27</volume>
<page-range>105-14</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rincón]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Garritz]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Capricho valenciano (II). Fundamento matemático del método de balanceo por números de oxidación]]></article-title>
<source><![CDATA[Educación Química]]></source>
<year>1997</year>
<volume>8</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>76-86</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La matemática y su relación con las ciencias como recurso pedagógico]]></article-title>
<source><![CDATA[Números, Revista de Didáctica de las Matemáticas]]></source>
<year>2011</year>
<volume>77</volume>
<page-range>35-49</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Seah]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Clarke]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hart]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Understanding the language demands of science students from an integrated science and language perspective]]></article-title>
<source><![CDATA[International Journal of Science Education]]></source>
<year>2014</year>
<volume>36</volume>
<numero>6</numero>
<issue>6</issue>
<page-range>952-73</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Wellington]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Science dictionary]]></source>
<year>1998</year>
<publisher-loc><![CDATA[Birmingham ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Questions Publishing Company]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Yániz]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Planificar la enseñanza universitaria para el desarrollo de competencias]]></article-title>
<source><![CDATA[Educatio Siglo XXI]]></source>
<year>2006</year>
<volume>24</volume>
<page-range>17-34</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Zabalza]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Competencias docentes del profesorado universitario]]></source>
<year>2003</year>
<publisher-loc><![CDATA[Madrid ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Narcea]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Zabalza]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Competencias Docentes]]></source>
<year>2005</year>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
