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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT This article presents a methodological proposal for the conceptual construction of the academic habitus based on the co-existence of multi-methodological work in which individuals&#8217; habitus and the class habitus of academics are reconstructed, taking into consideration a series of subjective pre-dispositions and institutional conditions. The authors&#8217; methodology was qualitative and part of a critical paradigm; their methodological strategy used case studies with a deductive approach. The instruments were a semi-structured interview and a self-completed survey applied to eight academics in a field of education at a Mexican public university.]]></p></abstract>
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