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<journal-title><![CDATA[Revista mexicana de análisis de la conducta]]></journal-title>
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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Efectos del intervalo entre ciclos y control del estímulo en programas definidos temporalmente]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Inter-cycle interval effects and stimulus control in temporally defined schedules]]></article-title>
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<institution><![CDATA[,Universidad de Guadalajara Centro de Estudios e Investigaciones en Comportamiento ]]></institution>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Two groups of rats were exposed to temporally defined schedules (tD = 30 s, t&#916;=30 s) that differed by the length of an inter cycle interval (3 or 30 s) intruded between the end of t&#916; and the beginning of tD. In order to evaluate stimulus functions development, both tD and t&#916; were correlated with particular cues. Response rate was higher in tD than in t&#916; for the group exposed to the longer inter-cycle interval, whereas for the other group the inverse effect was observed. Results are discussed in terms of stimulus functions development, highlighting a possible conditioned reinforcement function of the cue correlated with t&#916; subcycle.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <p align="center"><font face="verdana" size="4"><b>Efectos del intervalo entre ciclos y control del est&iacute;mulo en programas definidos temporalmente</b></font></p>     <p align="center"><font face="verdana" size="2">&nbsp;</font></p>     <p align="center"><font face="verdana" size="3"><b>Inter&#150;cycle interval effects and stimulus control in temporally defined schedules</b></font></p>     <p align="center"><font face="verdana" size="2">&nbsp;</font></p>     <p align="center"><font face="verdana" size="2"><b>Rebeca Mateos Morf&iacute;n y  Carlos Flores Aguirre<sup><a href="#nota">1</a></sup></b></font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&nbsp;</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>Universidad de Guadalajara, Centro de Estudios e Investigaciones en Comportamiento</i></font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&nbsp;</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b><sup>1</sup> La correspondencia sobre este art&iacute;culo deber&aacute; enviarse a cualquiera de los autores a: </b>    <br>   <i>Universidad de Guadalajara,     ]]></body>
<body><![CDATA[<br>   Centro de Estudios e Investigaciones en Comportamiento.     <br>   Francisco de Quevedo 180, Col. Arcos Vallarta,     <br>   Guadalajara, Jalisco. M&eacute;xico,     <br>   CP 44130, </i><i>o a los</i>     <br>   correos electr&oacute;nicos: <a href="mailto:rebeca-mateos@gmail.com">rebeca&#150;mateos@gmail.com</a>     <br>   &oacute; <a href="mailto:carlos.flores@cucba.udg.mx">carlos.flores@cucba.udg.mx</a>.    <br>  </font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&nbsp;</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Recibido: 23 de marzo de 2009    <br>    Revisado: 15 de mayo de 2009    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>    Aceptado: 15 de julio de 2009</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&nbsp;</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Resumen</b></font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Dos grupos de ratas fueron expuestos a programas definidos temporalmente (t<sup>D</sup> = 30 s, t<sup>&#916;</sup> =30 s) que difirieron entre s&iacute; por la duraci&oacute;n de un intervalo entre ciclos (3 o 30 s) introducido entre el final de t<sup>&#916;</sup> y el inicio de t<sup>D</sup>. Para evaluar el desarrollo de funciones de est&iacute;mulo, t<sup>D</sup> y t<sup>&#916;</sup> se correlacionaron con se&ntilde;ales particulares. La tasa de respuesta fue m&aacute;s alta en t<sup>D</sup> que en t<sup>&#916;</sup> para el grupo expuesto al intervalo entre ciclos m&aacute;s largo, mientras que para el otro grupo se observ&oacute; el efecto inverso. Los resultados se discuten en t&eacute;rminos del desarrollo de funciones de est&iacute;mulo, resaltando una posible funci&oacute;n de reforzador condicionado de la se&ntilde;al correlacionada con el subciclo t<sup>&#916;</sup>.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Palabras clave: </b>programas definidos temporalmente, tasa de respuesta, intervalo entre ciclos, ratas, funciones de est&iacute;mulo<i>.</i></font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&nbsp;</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Abstract</b></font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Two groups of rats were exposed to temporally defined schedules (t<sup>D</sup> = 30 s, t<sup>&#916;</sup>=30 s) that differed by the length of an inter cycle interval (3 or 30 s) intruded between the end of t<sup>&#916;</sup> and the beginning of t<sup>D</sup>. In order to evaluate stimulus functions development, both t<sup>D</sup> and t<sup>&#916;</sup> were correlated with particular cues. Response rate was higher in t<sup>D</sup> than in t<sup>&#916;</sup> for the group exposed to the longer inter&#150;cycle interval, whereas for the other group the inverse effect was observed. Results are discussed in terms of stimulus functions development, highlighting a possible conditioned reinforcement function of the cue correlated with t<sup>&#916;</sup> subcycle.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Keywords: </b>Temporally defined schedules, response rates, interval between cycles, rats, stimulus functions<i>.</i></font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&nbsp;</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2">Un hallazgo que ha sido sistem&aacute;tico y contradictorio a los resultados reportados en la literatura del control del est&iacute;mulo (e g. Hearst, Besley &amp; Farthing, 1970; Mackintosh, 1977; Rilling, 1977; Terrace, 1966) empleando programas de reforzamiento (Ferster &amp; Skinner, 1957), es que cuando se emplean programas definidos temporalmente (Schoenfeld &amp; Cole, 1972) se observa una frecuencia de respuesta m&aacute;s alta durante el est&iacute;mulo correlacionado con el no reforzamiento de la respuesta que durante el periodo en el cual la respuesta es reforzada. Este resultado ha sido reportado consistentemente en una serie de trabajos (e.g. Ribes, Mayoral, Torres &amp; Ib&aacute;&ntilde;ez, 2000; Ribes &amp; Torres, 1996, 1997; Ribes, Torres &amp; Mayoral, 2000a, b; Ribes, Torres &amp; Mayoral, 2002; Ribes, Torres &amp; Pi&ntilde;a, 1999).</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Los programas definidos temporalmente consisten en un ciclo repetitivo de tiempo (ciclo T) dividido en dos subciclos o periodos que alternan, uno de ellos denominado tiempo discriminativo (t<sup>D</sup>) y el otro denominado tiempo delta (t<sup>&#916;</sup>). La primera respuesta que ocurre en t<sup>D</sup> es reforzada, mientras que las respuestas emitidas en t<sup>&#916;</sup> normalmente no son reforzadas o se refuerzan con una menor probabilidad que en t<sup>D</sup> (Schoenfeld &amp; Cole, 1972).</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Los resultados reportados por Ribes et al. (1999; 2000; 2000a; 200b; 2002) y por Ribes y Torres (1996; 1997) se han interpretado atendiendo a las caracter&iacute;sticas de los programas temporales en contraste con las de los programas de reforzamiento tipo Ferster y Skinner (1957). Una caracter&iacute;stica de los programas definidos temporalmente es que de no ocurrir respuesta durante t<sup>D</sup> el reforzador programado para ese ciclo se pierde, mientras que en los programas de reforzamiento tradicionales no existe la posibilidad de p&eacute;rdida de reforzadores (Schoenfeld &amp; Cole, 1972; Schoenfeld, Cumming &amp; Hearst, 1956). Una caracter&iacute;stica adicional de los procedimientos empleados en la serie de estudios reportados por Ribes et al. y por Ribes y Torres, es que el est&iacute;mulo correlacionado a t<sup>D</sup> se cancela con la primera respuesta que ocurre en su presencia, mientras que la se&ntilde;al correlacionada a t<sup>&#916;</sup> no se ve modificada por la ocurrencia de respuestas.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En un trabajo reciente, Flores, Mateos, Villanueva y Ortiz (2007) evaluaron los efectos del mantenimiento y cancelaci&oacute;n de las se&ntilde;ales correlacionadas a t<sup>D</sup> y t<sup>&#916;</sup> sobre la tasa de respuesta. Expusieron a palomas a un ciclo T de 60 s, en el que cada subciclo o periodo tuvo una duraci&oacute;n de 30 s. Para un grupo de sujetos una luz de color verde, correlacionada al periodo t<sup>D</sup>, se cancelaba con la emisi&oacute;n de la primera respuesta, mientras que una luz de color rojo, correlacionada a t<sup>&#916;</sup>, era coextensiva a dicho subciclo independientemente de que ocurriesen o no respuestas en su presencia. Para otro grupo de sujetos el est&iacute;mulo correlacionado a t<sup>D</sup> era coextensivo al subciclo, mientras que el est&iacute;mulo correlacionado a t<sup>&#916;</sup> se cancelaba a la primera respuesta que ocurriera en su presencia.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Flores et al. (2007) reportaron una frecuencia de respuesta m&aacute;s alta en t<sup>&#916;</sup><sup> </sup>que en t<sup>D</sup>. Estos resultados fueron consistentes con los reportados por Ribes et al. (1999; 2000; 2000a; 200b; 2002) y por Ribes y Torres (1996; 1997); en particular, en el grupo en el que la se&ntilde;al correlacionada a t<sup>D</sup> se cancelaba por la ocurrencia de la primera respuesta y la se&ntilde;al de t<sup>&#916;</sup> era coextensiva a este subciclo. Flores et al. tambi&eacute;n reportaron que sus sujetos mostraron un elevado porcentaje de reforzadores obtenidos, a diferencia de lo reportado en la serie de estudios de Ribes et al. y de Ribes y Torres, en los que se ha documentado que las ratas obtienen un escaso porcentaje de reforzadores programados. Dada la discrepancia de resultados en t&eacute;rminos del porcentaje de reforzadores obtenidos, la ausencia de control del est&iacute;mulo reportada en los estudios de Ribes et al. y en los de Ribes y Torres no puede ser explicada por la restricci&oacute;n que imponen los programas temporales para la entrega del reforzador ni por la p&eacute;rdida de reforzadores.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En un par de trabajos en los que se utilizaron ratas como sujetos, Flores y Mateos (2007) y Peralta, Mateos, Villanueva y Flores (2007) evaluaron los efectos de variar la duraci&oacute;n del est&iacute;mulo correlacionado a t<sup>&#916;</sup> sobre la frecuencia de respuesta. Flores y Mateos variaron entre fases la duraci&oacute;n de t<sup>&#916;</sup><sup> </sup>y de la se&ntilde;al que le era coextensiva (30, 15 y 3 s). De manera similar a los procedimientos empleados en la serie de estudios reportada por Ribes et al. (1999; 2000; 2000a; 200b; 2002) y por Ribes y Torres (1996; 1997), la primera respuesta emitida en el per&iacute;odo t<sup>D</sup> cancelaba la luz correlacionada y entregaba una gota de agua, mientras que la luz correlacionada a t<sup>&#916;</sup> no se cancelaba por la emisi&oacute;n de respuestas. De manera similar al procedimiento descrito en el estudio anterior, Peralta et al. evaluaron los efectos de la duraci&oacute;n de t<sup>&#916;</sup>, excepto que en este estudio la se&ntilde;al correlacionada a t<sup>D</sup> no se cancelaba por la emisi&oacute;n de la respuesta. En ambos estudios se encontr&oacute; una mayor frecuencia de respuesta durante la se&ntilde;al correlacionada al no reforzamiento que durante t<sup>D</sup>. Asimismo, reportaron que la reducci&oacute;n en la duraci&oacute;n de t<sup>&#916;</sup> result&oacute; en incrementos progresivos en la frecuencia de respuesta durante dicho periodo, es decir, mayores frecuencias de respuesta en la condici&oacute;n con t<sup>&#916;</sup> de 3 s que durante la condici&oacute;n con una duraci&oacute;n de t<sup>&#916;</sup> igual a 30 s.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Los resultados anteriores fueron interpretados en t&eacute;rminos del posible desarrollo de una funci&oacute;n reforzante por parte del est&iacute;mulo coextensivo al periodo t<sup>&#916;</sup> dada su proximidad temporal con el siguiente ciclo, y en consecuencia con la se&ntilde;al correlacionada al per&iacute;odo t<sup>D</sup> en cuya presencia la primera respuesta procur&oacute; el reforzador. Esta interpretaci&oacute;n se puede ver fortalecida dado que existen trabajos en los que se ha reportado que el intervalo est&iacute;mulo&#150;reforzador controla la tasa de respuesta. Por ejemplo, Bersh (1951, Experimento 1) evalu&oacute; la fuerza que desarrolla un est&iacute;mulo como reforzador condicionado en funci&oacute;n de la duraci&oacute;n del intervalo est&iacute;mulo&#150;reforzador. Este autor expuso a ratas a diferentes duraciones del intervalo est&iacute;mulo&#150;reforzador (0, 0.5, 1, 2, 4 y 10 s) y report&oacute; que el n&uacute;mero de respuestas de presi&oacute;n a la palanca decrement&oacute; en funci&oacute;n de alargar el intervalo est&iacute;mulo&#150;reforzador. Este resultado es consistente con el observado en los estudios de Flores y Mateos (2007) y Peralta et al. (2007), quienes encontraron una tasa de respuesta m&aacute;s alta ante el est&iacute;mulo correlacionado a una duraci&oacute;n corta de t<sup>&#916;</sup><sup> </sup>(3 s) comparada con una mayor duraci&oacute;n de t<sup>&#916;</sup> (30 s).</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En otro estudio, Farmer y Schoenfeld (1966) evaluaron los efectos de variar la posici&oacute;n temporal de un est&iacute;mulo durante el intervalo entre reforzadores y reportaron que cuando una luz se ubicaba inmediatamente antes del reforzador (m&aacute;xima contig&uuml;idad), los sujetos respondieron con tasas mucho m&aacute;s elevadas que cuando al luz se ubicaba en una posici&oacute;n m&aacute;s alejada del momento en el que ocurr&iacute;a el reforzador. Farmer y Schoenfeld tambi&eacute;n reportaron que dependiendo de la posici&oacute;n temporal que guardara el est&iacute;mulo (luz) en el intervalo entre reforzadores, el est&iacute;mulo pod&iacute;a desarrollar diferentes funciones (e.g. est&iacute;mulo discriminativo, reforzador condicionado o de segundo orden).</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En un estudio reciente, Escobar y Bruner (2008) utilizando un procedimiento de respuestas de observaci&oacute;n, reportaron que la separaci&oacute;n temporal entre los componentes de reforzamiento y de extinci&oacute;n, mediante la introducci&oacute;n de un intervalo sin consecuencias, modific&oacute; la tasa de respuesta de observaci&oacute;n durante el componente de extinci&oacute;n. Espec&iacute;ficamente, encontraron que cuando se agreg&oacute; el intervalo sin consecuencias al final del componente de extinci&oacute;n las tasas de respuesta de observaci&oacute;n durante el componente de extinci&oacute;n disminuyeron respecto a una condici&oacute;n de l&iacute;nea base en la que no estaba presente el intervalo, y que cuando el intervalo se introdujo antes de iniciar el componente de extinci&oacute;n las tasas de respuesta de observaci&oacute;n no se vieron sustancialmente modificadas con respecto a la condici&oacute;n de l&iacute;nea base, en la que no estaba presente el intervalo entre componentes. Con base en estos resultados, Escobar y Bruner concluyeron que el mantenimiento de las respuestas de observaci&oacute;n durante el componente de extinci&oacute;n puede ser explicado por la funci&oacute;n de reforzador condicionado que desarrolla el est&iacute;mulo correlacionado al componente de extinci&oacute;n, como resultado de los eventuales apareamientos entre la se&ntilde;al correlacionada al componente de extinci&oacute;n y el reforzador, as&iacute; como de la contig&uuml;idad entre la se&ntilde;al que puede ocurrir en el componente de extinci&oacute;n y el subsecuente componente de reforzamiento.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">De manera similar a la manipulaci&oacute;n reportada por Escobar y Bruner (2008), una manipulaci&oacute;n que resulta simple y podr&iacute;a resultar conducente para explorar la posibilidad del desarrollo de una funci&oacute;n reforzante por parte del est&iacute;mulo correlacionado al periodo t<sup>&#916;</sup>, es alterar la contig&uuml;idad entre la se&ntilde;al correlacionada a t<sup>&#916;</sup> y el inicio del siguiente ciclo T mediante la imposici&oacute;n de un intervalo entre ciclos. Esta manipulaci&oacute;n podr&iacute;a mostrar si la se&ntilde;al correlacionada a t<sup>&#916;</sup> desarrolla una posible funci&oacute;n reforzante, pudiendo explicar el hecho de observar frecuencias de respuesta m&aacute;s altas durante la se&ntilde;al correlacionada al subciclo t<sup>&#916;</sup> que durante el subciclo t<sup>D</sup>.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2">Una de las caracter&iacute;sticas de los programas definidos temporalmente es su naturaleza continua, es decir, la sucesi&oacute;n de los diferentes ciclos T que conforman una sesi&oacute;n experimental. Si bien la imposici&oacute;n de un intervalo entre ciclos modifica parcialmente la sucesi&oacute;n continua de los ciclos T, introducir dicho intervalo puede ser justificable con el prop&oacute;sito de modificar la contig&uuml;idad temporal entre la se&ntilde;al correlacionada a t<sup>&#916;</sup> y el inicio de t<sup>D</sup> en el ciclo subsecuente. En este sentido, el presente estudio se dise&ntilde;&oacute; con el prop&oacute;sito de evaluar el efecto de diferentes duraciones del intervalo entre ciclos sobre las tasas de respuesta en t<sup>D</sup> y t<sup>&#916;</sup> y la distribuci&oacute;n del responder en programas definidos temporalmente.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&nbsp;</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>M&Eacute;TODO</b></font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>Sujetos</i></font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Se utilizaron seis ratas macho Wistar, de tres meses de edad al inicio del estudio e ingenuas experimentalmente. Los animales se mantuvieron en un r&eacute;gimen de privaci&oacute;n de agua por un periodo de 23.5 h diarias y con acceso libre al alimento en su caja habitaci&oacute;n.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>Aparatos</i></font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Se utilizaron cuatro c&aacute;maras experimentales para ratas marca MED (ENV&#150;008), cada caja estuvo equipada con un dispensador de agua (ENV&#150;202M), una palanca y una tecla transl&uacute;cida de 2.5 cm de di&aacute;metro en la que se proyectaron luces de diferente color (rojo y verde). La palanca se encontraba a 2.5 cm del piso y requiri&oacute; de una fuerza de 0.13 N para cerrar el microswitch. Como reforzador se utiliz&oacute; una gota de agua de 0.01 cc que se present&oacute; por medio de la activaci&oacute;n del dispensador de agua. Cada c&aacute;mara experimental se coloc&oacute; dentro de un cub&iacute;culo de aislamiento ac&uacute;stico (ENV&#150;022M), provisto con un ventilador que sirvi&oacute; como ruido blanco y facilit&oacute; la circulaci&oacute;n del aire al interior de la c&aacute;mara. La programaci&oacute;n, registro y colecci&oacute;n de eventos se realiz&oacute; mediante un equipo de c&oacute;mputo, una interfase y el software <i>MED&#150;Pc IV </i>para ambiente <i>Windows.</i></font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>Procedimiento</i></font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En todos los sujetos se molde&oacute; la respuesta a la palanca exponi&eacute;ndolos a un programa concurrente tiempo fijo y reforzamiento continuo (Conc TF 30s&#150;RFC). Se utiliz&oacute; el programa TF para la entrega de agua independiente de la respuesta y favorecer el acercamiento del sujeto al bebedero y propiciar el consumo de la gota de agua; mientras que el programa de reforzamiento continuo procur&oacute; el mantenimiento de la respuesta de presi&oacute;n a la palanca. El moldeamiento concluy&oacute; una vez que los sujetos obtuvieron 100 gotas de agua conforme a un programa de reforzamiento continuo en cada una de tres sesiones consecutivas.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Concluido el establecimiento de la respuesta se emple&oacute; un programa definido temporalmente, consistente en un ciclo T de 60 s dividido en periodos t<sup>D</sup> y t<sup>&#916;</sup> con una duraci&oacute;n de 30 s cada uno. Los periodos siempre se presentaron en el mismo orden iniciando con t<sup>D</sup>. El periodo t<sup>D</sup> fue iluminado con una luz verde que se cancel&oacute; a la primera respuesta que ocurr&iacute;a en su presencia, seguido por la entrega de una gota de agua. El periodo t<sup>&#916;</sup> fue iluminado con una luz roja. Las respuestas que ocurrieron en t<sup>&#916;</sup> no tuvieron ninguna consecuencia programada, por lo que la luz roja fue coextensiva a dicho subciclo. Para tres ratas (sujetos 1, 2 y 3) la duraci&oacute;n del intervalo entre ciclos (IEC) fue de 3 s (Grupo IEC&#150;3); para otras tres ratas (sujetos 4, 5 y 6) la duraci&oacute;n del IEC fue de 30 s. Durante los subciclos y el IEC la c&aacute;mara experimental permaneci&oacute; sin iluminaci&oacute;n general. Los sujetos fueron expuestos a estas condiciones durante 20 sesiones. El criterio para dar por concluida la exposici&oacute;n al programa estuvo basado en que en otros trabajos, tambi&eacute;n con ratas y empleando programas temporales con se&ntilde;ales correlacionadas a los subciclos t<sup>D</sup> y t<sup>&#916;</sup>, se han observado resultados consistentes cuando los sujetos han sido expuestos a 10, 20 o mas de 100 sesiones (e.g. Serrano, Moreno, Camacho, Aguilar &amp; Carpio, 2006; Ribes et al., 1999; 2000; 2000a; 200b; 2002; Ribes &amp; Torres, 1996; 1997). Cada sesi&oacute;n estuvo conformada por 60 ciclos. Las sesiones experimentales se condujeron durante seis d&iacute;as de la semana. En la <a href="/img/revistas/rmac/v35nspe/a8f1.jpg" target="_blank">figura 1</a> se muestra una representaci&oacute;n de las condiciones experimentales generales y de la separaci&oacute;n entre ciclos.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>Resultados</i></font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Para mostrar la distribuci&oacute;n de respuestas durante el intervalo entre reforzadores, se fraccionaron los subciclos t<sup>D</sup> y t<sup>&#916;</sup> y el IEC en bloques de 3 s. La <a href="/img/revistas/rmac/v35nspe/a8f2.jpg" target="_blank">figura 2</a> muestra la distribuci&oacute;n de respuestas para los sujeto de cada grupo como una media de las primeras y &uacute;ltimas cinco sesiones. En la parte izquierda de la figura se presentan los datos correspondientes a los sujetos del Grupo con un IEC de 3 s, mientras que en la parte de la derecha se presentan los datos de los sujetos con un IEC de 30 s.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En relaci&oacute;n a los sujetos con un IEC de 3 s, se pueden observar diferencias en las distribuciones de respuesta entre las primeras y las &uacute;ltimas cinco sesiones. En particular, en las &uacute;ltimas sesiones se encontr&oacute; un incremento progresivo en la frecuencia de respuesta desde el inicio del subciclo t<sup>&#916;</sup>, exceptuando al sujeto S1 para el que se puede observar este efecto desde las pr imeras sesiones. De manera general se pueden observar distribuciones de respuesta en forma de "U", en las que el responder se concentr&oacute; en el primero de los subintervalos de t<sup>D</sup> y durante el IEC. En lo que respecta a los sujetos del grupo con un IEC de 30 s, se pueden observar distribuciones de respuesta similares entre las primeras y &uacute;ltimas cinco sesiones. En particular, durante las &uacute;ltimas sesiones se encontr&oacute; que el responder se concentr&oacute; en los primeros subintervalos de t<sup>D</sup> y que los sujetos se mantuvieron pr&aacute;cticamente sin responder durante t<sup>&#916;</sup> y durante el IEC.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En la <a href="/img/revistas/rmac/v35nspe/a8f3.jpg" target="_blank">figura 3</a> se presentan las tasas de respuesta en t<sup>D</sup> y en t<sup>&#916;</sup>, promedio de las primeras y &uacute;ltimas cinco sesiones de cada sujeto del grupo con un IEC de 3 s. En esta figura se puede observar que la tasa de respuesta en t<sup>D</sup> fue m&aacute;s baja que la tasa en t<sup>&#916;</sup> tanto en las primeras como en las &uacute;ltimas cinco sesiones para todos los sujetos, excepto en el sujeto S2 durante las &uacute;ltimas cinco sesiones, en el que se observa una tasa ligeramente m&aacute;s alta en t<sup>&#916;</sup> que en t<sup>D</sup>. Las tasas de respuesta promedio durante las primeras cinco sesiones    fueron 5.37 en t<sup>D</sup> y 9.47 en t<sup>&#916;</sup>, mientras que durante las &uacute;ltimas cinco sesiones fueron 4.19 en t<sup>D</sup> y 8.59 en t<sup>&#916;</sup>.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En la <a href="/img/revistas/rmac/v35nspe/a8f4.jpg" target="_blank">figura 4</a> se presentan las tasas de respuesta en t<sup>D</sup> y en t<sup>&#916;</sup>, promedio de las primeras y &uacute;ltimas cinco sesiones de los sujetos con un IEC de 30 s. En esta figura se observa que durante las primeras cinco sesiones la tasa de respuesta en t<sup>&#916;</sup> fue m&aacute;s alta que la tasa en t<sup>D</sup>, excepto para el sujeto S4. Durante las &uacute;ltimas cinco sesiones se puede observar que la tasa de respuesta en t<sup>D</sup> es m&aacute;s alta que en t<sup>&#916;</sup> en los tres sujetos. Las tasas de respuesta promedio de los tres sujetos durante las primeras cinco sesiones fueron 3.68 en t<sup>D</sup> y 4.17 en t<sup>&#916;</sup>, mientras que durante las &uacute;ltimas cinco sesiones fueron 3.70 y 1.34 en t<sup>D</sup> <i>y </i>t<sup>&#916;</sup>, respectivamente.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">El porcentaje de reforzadores obtenidos ha sido una variable dependiente sistem&aacute;ticamente reportada en los trabajos que utilizan programas definidos temporalmente y se&ntilde;ales diferenciales correlacionadas a cada subciclo. Es por ello que en la <a href="/img/revistas/rmac/v35nspe/a8f5.jpg" target="_blank">figura 5</a> se presenta el porcentaje de reforzadores obtenidos en cada sesi&oacute;n de los sujetos del Grupo IEC 3 s (panel superior) y de los sujetos del Grupo IEC 30 s (panel inferior). El porcentaje de reforzadores obtenidos en cada sesi&oacute;n se calcul&oacute; con base en el total de reforzadores programados en cada sesi&oacute;n (60). En la figura se observa que conforme transcurren las sesiones, tanto los sujetos del Grupo IEC 3 s como los del Grupo IEC 30 s muestran una tendencia a obtener un mayor porcentaje de reforzadores. Hacia la parte final del estudio, los porcentajes de reforzadores obtenidos son superiores a 80% pr&aacute;cticamente en todos los sujetos.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&nbsp;</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>DISCUSI&Oacute;N</b></font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">El presente estudio se dise&ntilde;&oacute; con el prop&oacute;sito de evaluar los efectos de introducir un IEC como una forma de determinar la funci&oacute;n que desarrolla el est&iacute;mulo correlacionado al subciclo t<sup>&#916;</sup> y su control sobre la tasa y distribuci&oacute;n del responder. Como se observ&oacute; en la secci&oacute;n de resultados, una mayor duraci&oacute;n del IEC (30 s) result&oacute; en frecuencias de respuesta m&aacute;s bajas durante el est&iacute;mulo correlacionado a t<sup>&#916;</sup> que durante el subciclo t<sup>D</sup>. Este hallazgo no es consistente con algunos trabajos en los que se han reportado mayores frecuencias de respuesta en t<sup>&#916;</sup> que en t<sup>D</sup> (e.g. Ribes &amp; Torres, 1996, 1997; Weissman, 1961, 1965).</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Alterar la contig&uuml;idad temporal por una mayor separaci&oacute;n entre ciclos result&oacute; en diferentes frecuencias de respuesta en t<sup>D</sup> y t<sup>&#916;</sup>. Observar frecuencias de respuesta m&aacute;s altas en t<sup>&#916;</sup> que en t<sup>D</sup> en los sujetos con un IEC de 3 s y mayores frecuencias en t<sup>D</sup> que en t<sup>&#916;</sup> en los sujetos con un IEC de 30 s, sugiere que la funci&oacute;n desarrollada por el est&iacute;mulo correlacionado a t<sup>&#916;</sup> se modific&oacute; por la duraci&oacute;n del IEC, es decir, por su contig&uuml;idad con el siguiente ciclo T y con el reforzador que ocurri&oacute; en t<sup>D</sup>.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2">En varios estudios (e.g. Ribes et al. 1999; 2000; 2000a; 200b; 2002; Ribes &amp; Torres, 1996; 1997) se ha reportado una mayor frecuencia de respuesta durante el est&iacute;mulo correlacionado con el periodo t<sup>&#916;</sup>, es decir, durante el periodo de extinci&oacute;n. Como se mencion&oacute; en la secci&oacute;n introductoria, la ausencia de control del est&iacute;mulo fue explicada por Ribes et al. y por Ribes y Torres atendiendo a la restricci&oacute;n temporal que caracteriza a este tipo de programas para la procuraci&oacute;n del reforzador por la primera respuesta que ocurre durante el subciclo t<sup>D</sup>.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Dada la limitada capacidad visual que se ha reportado en las ratas (Harrison, 1994), Ribes et al. (2000) evaluaron los efectos de utilizar est&iacute;mulos auditivos en lugar de luces de diferente color (rojo y verde) correlacionadas a los subciclos t<sup>D</sup> y t<sup>&#916;</sup>. Reportaron un elevado porcentaje de reforzadores perdidos y frecuencias de respuesta m&aacute;s altas en t<sup>&#916;</sup> que en t<sup>D</sup>. Estos resultados permitieron a Ribes et al. descartar la modalidad de los est&iacute;mulos utilizados (visual o auditiva) como una fuente que interfiriera con el desarrollo del control del est&iacute;mulo.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Serrano, Moreno, Camacho, Aguilar y Carpio (2006) evaluaron los efectos de la dimensi&oacute;n f&iacute;sica de los est&iacute;mulos correlacionados a t<sup>D</sup> y t<sup>&#916;</sup> en el desarrollo del control del est&iacute;mulo. Los est&iacute;mulos fueron de modalidad auditiva y modalidad visual. Para dos grupos de ratas los est&iacute;mulos correlacionados a los subciclos t<sup>D</sup> y t<sup>&#916;</sup> fueron de la misma dimensi&oacute;n (visual&#150;visual, auditivo&#150;auditivo), mientras que en otros dos grupos las modalidades de los est&iacute;mulos correlacionados a cada subciclo fueron visual&#150;auditiva y auditiva&#150;visual. Serrano et al. reportaron que &uacute;nicamente en el grupo con est&iacute;mulos de modalidad visual correlacionados a t<sup>D</sup> y t<sup>&#916;</sup> se observ&oacute; una mayor frecuencia de respuesta durante t<sup>&#916;</sup> que durante t<sup>D</sup>, as&iacute; como que la distribuci&oacute;n y frecuencia de respuestas durante t<sup>&#916;</sup> sigui&oacute; una tendencia a incrementar a medida que Analizaba el ciclo. En el resto de los grupos reportaron bajas tasas de respuesta tanto en t<sup>D</sup> como en t<sup>&#916;</sup>, en comparaci&oacute;n con los sujetos del grupo visual&#150;visual. Tambi&eacute;n reportaron una escasa diferencia entre las tasas de respuesta en t<sup>D</sup> y t<sup>&#916;</sup>, siendo ligeramente m&aacute;s alta en t<sup>D</sup>. Estos resultados, espec&iacute;ficamente los del grupo con est&iacute;mulos de modalidad visual y los reportados en el presente estudio, son consistentes entre s&iacute; y coinciden en que los sujetos obtuvieron un elevado porcentaje de reforzadores programados a diferencia de los trabajos reportados por Ribes et al. (1999; 2000; 2000a; 200b; 2002) y por Ribes y Torres (1996; 1997), en los cuales el porcentaje de reforzadores obtenidos es relativamente bajo o escaso.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Observar mayores tasas de respuesta en t<sup>&#916;</sup>, en particular en el grupo IEC&#150;3, es un hallazgo consistente con el reportado por Flores et al. (2007) y en la serie de estudios de Ribes et al. (1999; 2000; 2000a; 200b; 2002) y de Ribes y Torres (1996; 1997) en cuanto a una ausencia del control del est&iacute;mulo (i.e. mayores frecuencias de respuesta ante el est&iacute;mulo correlacionado con no reforzamiento); espec&iacute;ficamente en aquellos arreglos experimentales donde se mantiene la presencia de la se&ntilde;al correlacionada a t<sup>&#916;</sup> y se cancela la se&ntilde;al en t<sup>D</sup> por la emisi&oacute;n de la primera respuesta. La inserci&oacute;n de un intervalo entre ciclos alter&oacute; la contig&uuml;idad temporal entre la se&ntilde;al correlacionada a t<sup>&#916;</sup> y la se&ntilde;al correlacionada a t<sup>D</sup> en el subsecuente ciclo, permitiendo sugerir que la mayor tasa de repuesta observada en t<sup>&#916;</sup> puede ser el resultado de un control desarrollado por las propiedades reforzantes del est&iacute;mulo correlacionado a dicho per&iacute;odo.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Los resultados del presente estudio son consistentes con los reportados por Escobar y Bruner (2008) al agregar un intervalo entre los componentes de reforzamiento y extinci&oacute;n, particularmente cuando el intervalo se agreg&oacute; al final del componente de extinci&oacute;n previo a la ocurrencia de un componente de reforzamiento. Escobar y Bruner explicaron que el mantenimiento de respuestas de observaci&oacute;n durante el componente de extinci&oacute;n se debi&oacute; a las propiedades reforzantes que desarrolla el est&iacute;mulo correlacionado al componente de extinci&oacute;n como resultado de la eventual contig&uuml;idad entre la se&ntilde;al correlacionada al componente de extinci&oacute;n y la se&ntilde;al correlacionada al componente de reforzamiento. En consonancia con lo anterior, la mayor o menor contig&uuml;idad de la se&ntilde;al correlacionada a t<sup>&#916;</sup> con el inicio del siguiente ciclo T modific&oacute; sustancialmente la frecuencia y distribuci&oacute;n de respuestas durante t<sup>&#916;</sup>.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">El hecho de observar tasas de respuesta m&aacute;s bajas en t<sup>D</sup> y t<sup>&#916;</sup> en los sujetos con un IEC de 30 s que las observadas en los sujetos con un IEC de 3 s, puede ser interpretado como resultado de una manipulaci&oacute;n confundida del intervalo entre reforzadores. En el caso de los sujetos con un IEC de 3 s el intervalo entre reforzadores programado fue de 63 s, mientras que en los sujetos con un IEC de 30 s el intervalo entre reforzadores fue de 90 s. Lo que esta variaci&oacute;n mostrar&iacute;a, en todo caso, es que una condici&oacute;n con un mayor intervalo entre reforzadores contribuye a observar menores tasas de respuesta en t<sup>&#916;</sup> comparada con una condici&oacute;n con un menor intervalo entre reforzadores, como ser&iacute;a el caso de los sujetos con un IEC de 30 s comparado con los sujetos con un IEC de 3 s, respectivamente.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Un trabajo reciente que explor&oacute; los efectos de la duraci&oacute;n del intervalo entre reforzadores sobre la tasa de respuesta en t<sup>D</sup> y t<sup>&#916;</sup> fue reportado por Ribes, Montes y Mayoral (2008). Estos autores expusieron a ratas a diferentes duraciones del intervalo entre reforzadores manipulando entre fases la duraci&oacute;n del ciclo T (60, 80 y 120 s). De manera general, reportaron que la tasas de respuesta en t<sup>D</sup> y t<sup>&#916;</sup> fueron similares entre las diferentes duraciones del ciclo T. Este resultado no es consistente con los reportados en el presente trabajo a pesar de que tambi&eacute;n se vari&oacute; la duraci&oacute;n del intervalo entre reforzadores; en el experimento citado por medio de la duraci&oacute;n del ciclo T, mientras que en el presente estudio por medio de la duraci&oacute;n del IEC.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En este sentido, observar tasas de respuesta m&aacute;s altas en t<sup>D</sup> que en t<sup>&#916;</sup> en los sujetos con un IEC de mayor duraci&oacute;n (30 s) y menores tasas de respuesta en t<sup>D</sup> que en t<sup>&#916;</sup> en los sujetos con un IEC de menor duraci&oacute;n (3 s), no puede ser explicado como un efecto de la manipulaci&oacute;n confundida de la duraci&oacute;n del intervalo entre reforzadores. De ser correcta esta interpretaci&oacute;n, Ribes et al. (2008) deber&iacute;an haber observado tasas de respuesta m&aacute;s altas en t<sup>D</sup> que en t<sup>&#916;</sup> en la condici&oacute;n un ciclo T de mayor duraci&oacute;n (120 s) y un efecto inverso en la condici&oacute;n con un menor intervalo entre reforzadores (T= 60 s).</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Antes de avanzar y elaborar una explicaci&oacute;n concluyente a los presentes resultados, resulta necesario evaluar diferentes aspectos vinculados con la posible funci&oacute;n reforzante que desarrolla el est&iacute;mulo correlacionado a t<sup>&#916;</sup>. Manipulaciones adicionales a la separaci&oacute;n temporal entre el est&iacute;mulo y el reforzador primario son necesarias. En este sentido, es conveniente llevar a cabo manipulaciones bajo las cuales no se altere la secuencia de los ciclos temporales procurando mantener constante el intervalo entre reforzadores, variando la duraci&oacute;n del intervalo est&iacute;mulo&#150;reforzador y con ello la contig&uuml;idad de la se&ntilde;al en t<sup>&#916;</sup> con el siguiente ciclo T. La realizaci&oacute;n de pruebas de extinci&oacute;n tambi&eacute;n resulta indispensable para explorar la funci&oacute;n reforzante que pudiera estar desarrollando la se&ntilde;al en t<sup>&#916;</sup>. Ello permitir&iacute;a dar cuenta de la ausencia del control del est&iacute;mulo en programas temporales, tener una comprensi&oacute;n general del fen&oacute;meno, as&iacute; como de las diferentes funciones que pueden desarrollar los est&iacute;mulos.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&nbsp;</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>REFERENCIAS</b></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Bersh, P. J. (1951). The influence of two variables upon the establishment of a secondary reinforcer for operant responses. <i>Journal of Experimental Psychology, 41, </i>62&#150;73.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=7388330&pid=S0185-4534200900030000800001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Escobar, R. &amp; Bruner, C. (2008). Effects of the contiguity between the extinction and the reinforcement components in observing&#150;response procedures. <i>Revista Mexicana de An&aacute;lisis de la conducta, 34, </i>333&#150;347.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=7388332&pid=S0185-4534200900030000800002&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Farmer, J. &amp; Schoenfeld, W. N. (1966). Varying temporal placement of an added stimulus in a fixed&#150;interval schedule. <i>Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 9, </i>369&#150;375.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=7388334&pid=S0185-4534200900030000800003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Ferster, C. B. &amp; Skinner, B. F. (1957). <i>Schedules of reinforcement. </i>Nueva York: Appleton&#150;Century&#150; Crofts.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=7388336&pid=S0185-4534200900030000800004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Flores, C. &amp; Mateos, R. (2007). Efectos del mantenimiento de la se&ntilde;al discriminativa y su duraci&oacute;n sobre el control del est&iacute;mulo en programas definidos temporalmente. Trabajo presentado en el XVIII Congreso Mexicano de An&aacute;lisis de la Conducta. Xalapa, Veracruz, M&eacute;xico, noviembre de 2007.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=7388338&pid=S0185-4534200900030000800005&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Flores, C., Mateos, R., Villanueva, S. &amp; Ortiz, R. (2007). Control del est&iacute;mulo en programas definidos temporalmente: el papel del mantenimiento o cancelaci&oacute;n de las se&ntilde;ales correlacionada con reforzamiento y extinci&oacute;n. <i>Acta comportamenta</i></font><font face="verdana" size="2"><i>lia, 15, </i>21&#150;33.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=7388340&pid=S0185-4534200900030000800006&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Harrison, J. M. (1994). The representative animal. <i>The Behavior Analyst, 17, </i>207&#150;219.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=7388342&pid=S0185-4534200900030000800007&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Hearst, E., Besley, S. &amp; Farthing, G. W. (1970). Inhibition and the stimulus control of operant behavior. <i>Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 14, </i>373&#150;409.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=7388344&pid=S0185-4534200900030000800008&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Mackintosh, N. J. (1977). Stimulus control: Attentional factors. En W. K. Honig &amp; J. E. R. Staddon (Eds.), <i>Handbook of operant behavior </i>(pp. 481&#150;513). New Jersey: Prentice Hall.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=7388346&pid=S0185-4534200900030000800009&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Peralta, C., Mateos, R., Villanueva, S. &amp; Flores, C. (2007). Efectos de la duraci&oacute;n del est&iacute;mulo discriminativo y del est&iacute;mulo delta en el desarrollo del control del est&iacute;mulo en programas temporales. Trabajo presentado en el XVIII Congreso Mexicano de An&aacute;lisis de la Conducta. Xalapa, Veracruz, M&eacute;xico, noviembre de 2007.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=7388348&pid=S0185-4534200900030000800010&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Ribes, E., Mayoral, A., Torres, C. &amp; Ib&aacute;&ntilde;ez, F. J. (2000). Effects of auditory stimuli correlated with different probabilities of water delivery in a limited&#150;hold temporal schedule. <i>Behavioural Processes, 52, </i>49&#150;59.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=7388350&pid=S0185-4534200900030000800011&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Ribes, E., Montes, E. &amp; Mayoral, A. (2008). Efectos de la coextensividad del est&iacute;mulo neutro y distintas longitudes del tiempo discriminativo en un programa definido temporalmente. <i>Acta comportamentalia, 16, </i>273&#150;288.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=7388352&pid=S0185-4534200900030000800012&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Ribes, E. &amp; Torres, C. (1996). Efectos de la variaci&oacute;n en la probabilidad de reforzamiento correlacionada con dos est&iacute;mulos neutros en un programa definido temporalmente. <i>Revista Mexicana de An&aacute;lisis de la conducta, 22, </i>41&#150;78.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=7388354&pid=S0185-4534200900030000800013&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Ribes, E. &amp; Torres, C. (1997). Stimulus functions: Lack of discrimination or faluire of generalization? <i>Revista Mexicana de An&aacute;lisis de la conducta, 23, </i>249&#150;274.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=7388356&pid=S0185-4534200900030000800014&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Ribes, E., Torres, C. &amp; Mayoral, A. (2000a). Se&ntilde;alizaci&oacute;n no diferencial de distintas probabilidades de entrega de agua en dos subciclos de un programa definido temporalmente. <i>Acta comportamentalia, 8, </i>5&#150;21.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=7388358&pid=S0185-4534200900030000800015&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Ribes, E., Torres, C. &amp; Mayoral, A. (2000b). Efectos de la ausencia y presencia de est&iacute;mulos correlacionados con distintas probabilidades de reforzamiento y con extinci&oacute;n en programas definidos temporalmente. <i>Revista Mexicana de An&aacute;lisis de la conducta, 26, </i>327&#150;354.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=7388360&pid=S0185-4534200900030000800016&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Ribes, E., Torres, C. &amp; Mayoral, A. (2002). Extended exposure to a discriminated, limited&#150;hold temporal schedule does not produce stimulus control. <i>Behavioural Processes, 59, </i>131&#150;146.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=7388362&pid=S0185-4534200900030000800017&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Ribes, E., Torres, C. &amp; Pi&ntilde;a, J. (1999). Comparaci&oacute;n de los efectos de la presencia y ausencia de est&iacute;mulos diferenciales en dos programas temporales con probabilidades variantes igualadas. <i>Acta comportamentalia, 7, </i>5&#150;29.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=7388364&pid=S0185-4534200900030000800018&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Rilling, M. (1977). Stimulus control and inhibitory processes. En W. K. Honig &amp; J. E. R. Staddon (Eds.) <i>Handbook of operant behavior </i>(pp. 432&#150;480). New Jersey: Prentice Hall.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=7388366&pid=S0185-4534200900030000800019&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Schoenfeld, W. N. &amp; Cole, B. K. (1972). <i>Stimulus schedules: the t&#150;t system. </i>Nueva York: Harper.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=7388368&pid=S0185-4534200900030000800020&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Schoenfeld, W. N., Cumming, W. W. &amp; Hearst, E. (1956). On the classification of reinforcement schedules. <i>Proceedings of the National Academy of sciences. 42, </i>563&#150;570.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=7388370&pid=S0185-4534200900030000800021&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Serrano, M., Moreno, S., Camacho, I., Aguilar, F. &amp; Carpio, C. (2006). Dimensi&oacute;n f&iacute;sica de las se&ntilde;ales agregadas en programas definidos temporalmente. <i>Revista Mexicana de An&aacute;lisis de la conducta, 32, </i>13&#150;25.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=7388372&pid=S0185-4534200900030000800022&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Terrace, H. S. (1966). Stimulus control. En W. K. Honig (Ed.) <i>Operant behavior: Areas of research and application </i>(pp. 271&#150;344). Nueva York: Appleton Century Crofts.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=7388374&pid=S0185-4534200900030000800023&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Weissman, A. (1961). Impairment of performance when a discriminative stimulus is correlated with a reinforcement contingency. <i>Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 4, </i>365&#150;369.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=7388376&pid=S0185-4534200900030000800024&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Weissman, A. (1965). Behavior effects of pairing an SD with a decreasing limited&#150;hold reinforcement schedule. <i>Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 6, </i>265&#150;268.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=7388378&pid=S0185-4534200900030000800025&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&nbsp;</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b><a name="nota"></a>NOTA</b></font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><sup>1</sup> Una versi&oacute;n preliminar de este trabajo se present&oacute; en el XVIII Congreso de la Sociedad Mexicana de An&aacute;lisis de la Conducta. Xalapa, Veracruz, M&eacute;xico, noviembre de 2007.</font></p>      ]]></body><back>
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