Modelo de evaluación, para determinar la calidad de software de apoyo a la enseñanza de la física, basado en la concepción integrativo–adaptativa
M. Andrade de Casañas
UPEL, IPM, Dpto. Ciencias Naturales, Programa de Física, e–mail: mirthaandrade@hotmail.com
Recibido el 13 de enero de 2004
Aceptado el 19 de junio de 2004
Resumen
El objeto primordial del presente trabajo es proponer un modelo de evaluación que permita estimar la calidad de los software de apoyo a la enseñanza de la física. En el desarrollo del mismo se realizó un estudio acerca de los modelos de evaluación de software que se encuentran disponibles en español, determinando las fortalezas y deficiencias de algunos de ellos. Esta actividad permitió obtener algunos lineamientos que, enfocados en la concepcion integrativo–adaptativa, marcaron pautas para la propuesta de modelo de evaluación. El trabajo fue abordado como una investigación de tipo documental descriptiva, en la cual se utilizó la técnica de análisis documental. La obra está dirigida a docentes de física que deseen incorporar software educativos a su práctica docente en el área y que deseen estimar la calidad de estos recursos instruccionales para garantizar su efectividad en el proceso de enseñanza–aprendizaje.
Descriptores: Evaluación; software; enseñanza de la física.
Abstract
The main goal of the present work is to propose a testing model that may allow teachers to estimate the quality of the softwares used for the teaching of Physics. Throughout the development of this research, a study about the testing models for softwares available in spanish was carried out; thus, determining their weaknesses and deficiencies. This activity permitted us obtaining some guidelines focused on the integrative–adaptative conception. From these guidelines, we settled the paths to reach a final proposal of a testing model. The research was conceived as a documental–descriptive, where the documental analysis technique was used. This investigation is dedicated to the teachers of Physics who wish to incorporate educative softwares to their teaching performance in this area, and to the ones who wish to evaluate the quality of these instructional resources. All of this is intended to assure the softwares' effectiveness on the learning–teaching process.
Keywords: Evaluation; software; physics education.
PACS: 01.40Gm
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Referencias
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