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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract An effective strategy to develop interdisciplinary competencies in university students is problem-based learning. This case study was carried out in the bachelor&#8217;s degree in humanities and multimedia narratives, belonging to Rosario Castellanos University in Mexico City. In this case study was used a qualitative methodology, where, through questionnaires, data was collected, observation logs and document analysis. Subsequently, they were represented graphically to compare the students&#8217; work at the beginning of their career with those carried out two years later. The results showed significant improvements in the development of interdisciplinary skills in students, which underlines the significant contribution of this methodology to comprehensive academic training. This training is essential to successfully address the problems faced by both, society and the world, unavoidable priorities in the field of higher education.]]></p></abstract>
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