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<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Esta pesquisa examina como a adaptação influencia a permanência e a conclusão da carreira universitária de estudantes indígenas, afro-equatorianos e camponeses montubios da Universidad San Francisco de Quito (USFQ). Realizada no Equador, a pesquisa destaca o crescimento do acesso ao ensino superior para esses grupos, apesar da lacuna histórica de desigualdade na educação, relacionada à etnia, gênero e nível socioeconômico. Os resultados indicam que, embora a adaptação seja importante, ela não é decisiva para a conclusão dos estudos, uma vez que cada grupo possui habilidades para lidar com as demandas acadêmicas.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This research examines how adaptation impacts the retention and completion of university studies for indigenous, afro-ecuadorian, and montubio students at the Universidad San Francisco de Quito (USFQ). Carried out in Ecuador, this research highlights the growth in access to higher education for these groups, despite the historical inequality gap in education, related to ethnicity, gender, and socioeconomic status. The results show that, although adaptation is important, it is not a determining factor in the completion of studies, since each group has the skills to meet academic demands.]]></p></abstract>
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