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</front><body><![CDATA[ <p align="center"><font face="verdana" size="4"><b>Editorial</b></font></p>     <p align="center"><font face="verdana" size="2">&nbsp;</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Esta <i>Ventana </i>se abre a las y los j&oacute;venes. Sin duda, la relaci&oacute;n entre g&eacute;nero y juventud ha tomado relevancia desde fines del siglo XIX y con mayor fuerza a partir de la segunda mitad del siglo XX cuando las y los j&oacute;venes iniciaron procesos colectivos de organizaci&oacute;n a partir de su condici&oacute;n misma de juventud.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">La perspectiva de g&eacute;nero nos permite mostrar que la definici&oacute;n de roles se inicia durante la infancia y est&aacute; en la base de la construcci&oacute;n de la identidad, y que son las concepciones culturales acerca de lo que les corresponde ser y hacer a hombres y mujeres, del valor de esas actividades y capacidades que se trasladan al &aacute;mbito laboral e interact&uacute;an con las exigencias y condicionantes productivas y econ&oacute;micas, lo que determina la divisi&oacute;n sexual del trabajo.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">As&iacute; pues, consideramos importante abordar la relaci&oacute;n entre g&eacute;nero y juventud y plantear los retos que implica o ha implicado la transformaci&oacute;n de estereotipos y roles. Se trata de un grupo estudiado por sus propias particularidades, su forma de vivir la sexualidad y la manifestaci&oacute;n de la misma, as&iacute; como el cuestionamiento de las identidades.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En este n&uacute;mero se debate que ser joven en femenino no es lo mismo que serlo en masculino. La perspectiva generacional nos permite dar cuenta de esa situaci&oacute;n particular.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Sin duda, en estos treinta a&ntilde;os de activismo feminista las mujeres han sido beneficiadas en materia de inserci&oacute;n educativa y laboral pero, por otro lado, siguen siendo las m&aacute;s perjudicadas por la violencia dom&eacute;stica y sexual, ya que permanece un conjunto de representaciones sociales sobre el papel y roles adjudicados a ambos sexos, que surgen cuando intervienen categor&iacute;as de an&aacute;lisis como la familia y las familias; el hogar; la sexualidad, la homosexualidad vivida en un contexto particular; la vida en pareja; el debate amplio sobre los derechos sexuales y reproductivos y el trabajo, &aacute;reas en las que se manifiestan con mayor claridad los imaginarios que se crean sobre las y los j&oacute;venes. Adem&aacute;s, en este n&uacute;mero se teoriza e incluyen avances de investigaci&oacute;n situados en Guadalajara.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&nbsp;</font></p>     <p align="right"><font face="verdana" size="2"><b><i>Ma. Candelaria Ochoa Avalos</i></b></font></p>      ]]></body>
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