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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article explores the impact of the COVID-19 pandemic on education, specifically from the perspective of university students. The study, which used a quantitative, descriptive, and cross-sectional cohort prospective methodology, was conducted at a public university in Peru and surveyed 190 Anthropology students using an online questionnaire through the QuestionPro survey platform. The results reveal that a large majority of the students surveyed (81.05%) consider traditional in-person education as very important, while 40.53% rate the virtual education received as good. The study also found that students face logistical difficulties such as limited access to technology and having to share their study space with family members. Despite these challenges, a majority of students still reported satisfaction with their teachers' performance in the virtual learning environment. Overall, the article emphasizes the need to continue investigating and improving educational practices in the context of the pandemic. The findings also highlight the importance of considering the experiences and perspectives of students in this process.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo A educação é um dos setores mais afetados pela pandemia, portanto é necessário analisar a questão de vários ângulos, e em particular o do usuário, razão pela qual o artigo a aborda a partir desta perspectiva, com o objetivo de compreender o processo de adaptação à educação virtual dos estudantes universitários, identificando dificuldades e experiências resilientes. A metodologia utilizada é um estudo de coorte transversal quantitativo, descritivo e prospectivo, realizado em 190 estudantes de Antropologia de uma universidade pública do Peru, aos quais o questionário on-line foi aplicado através da plataforma de pesquisa QuestionPro. Os resultados mostram que 81,05% consideraram a educação tradicional presencial muito importante, e 40,53% mencionaram que a educação recebida é virtualmente boa. Quanto às dificuldades logísticas do aluno, 69,47% afirmaram ter recebido suas aulas virtuais via celular, 57,37% indicaram ter compartilhado com um parente direto em casa, 72,11% e 37,89% em paralelo apoiaram as atividades econômicas de seus pais. Quanto à percepção de satisfação no uso de ferramentas pelos professores, 55,84% a 61,04% mencionaram que o desempenho do ensino é bom ou aceitável. Conclui-se que a maioria dos estudantes considera a educação tradicional como muito importante e classifica a educação virtual como boa. Os resultados do estudo refletem uma alta avaliação do estudo presencial, devido às limitações logísticas e de conectividade que os estudantes têm.]]></p></abstract>
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