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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Transparencia informativa, autorregulación y participación del público: Mural.com, Rue89.com y TexasTribune.org]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Three cases of pioneering online media are examined in the introduction of accountability methods based on reporting transparency, self-regulation and interaction with the public (TexasTribune.org, Mural.com and Rue89.com). The analysis formulates a proposal of criteria to assess if a media complies with the optimal requirements in these three key areas.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="4">Art&iacute;culos</font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="center"><font face="verdana" size="4"><b>Transparencia informativa, autorregulaci&oacute;n y participaci&oacute;n del p&uacute;blico: <i>Mural.com</i>, <i>Rue89.com</i> y <i>TexasTribune.org</i><sup><a href="#nota">1</a></sup></b></font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="center"><font face="verdana" size="3"><b>Reporting transparency, self&#45;regulation and readers' participation: <i>Mural.com, Rue89.com</i> and <i>TexasTribune.org</i></b></font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="center"><font face="verdana" size="2"><b>Xavier Ramon Vegas, Marcel Mauri De los R&iacute;os<sup>2</sup> y Fabiola Alcal&aacute; Anguiano<sup>3</sup></b></font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><sup><i>2</i></sup> <i>Universitat Pompeu Fabra, Espa&ntilde;a. Roc Boronat 138, C.P. 08180; Barcelona, Espa&ntilde;a.</i> Correos electr&oacute;nicos: <a href="mailto:xavier.ramon@upf.edu">xavier.ramon@upf.edu</a> y <a href="mailto:marcel.mauri@upf.edu">marcel.mauri@upf.edu</a>.</font></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2"><sup><i>3</i></sup> <i>Universidad de Guadalajara, M&eacute;xico. Av. Parres Arias 150, Col. Belenes, C.P. 45100; Zapopan, Jalisco, M&eacute;xico.</i> Correo electr&oacute;nico: <a href="mailto:f.alcala79@gmail.com">f.alcala79@gmail.com</a>.</font></p>      <p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Fecha de recepci&oacute;n: 28/03/14.    <br> 	Aceptaci&oacute;n: 29/10/14.</font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Resumen</b></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Se examinan tres casos de medios online en la introducci&oacute;n de m&eacute;todos de rendici&oacute;n de cuentas basados en la transparencia informativa, la autorregulaci&oacute;n y la interacci&oacute;n con el p&uacute;blico (<i>TexasTribune.org</i>, <i>Mural.com</i> y <i>Rue89.com</i>). Se formula una propuesta de criterios para validar si un medio cumple con los requisitos &oacute;ptimos en estas tres &aacute;reas clave.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Palabras clave:</b> Rendici&oacute;n de cuentas, transparencia, autorregulaci&oacute;n, participaci&oacute;n, periodismo.</font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Abstract</b></font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2">Three cases of pioneering online media are examined in the introduction of accountability methods based on reporting transparency, self&#45;regulation and interaction with the public (<i>TexasTribune.org, Mural.com</i> and <i>Rue89.com</i>). The analysis formulates a proposal of criteria to assess if a media complies with the optimal requirements in these three key areas.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Key words:</b> Accountability, transparency, self&#45;regulation, participation, journalism.</font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Introducci&oacute;n</b></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Los sistemas de rendici&oacute;n de cuentas o <i>media accountability systems</i> (Bertrand, 2000), tradicionales e innovadores, cumplen una funci&oacute;n muy importante en la medida que son indicadores del nivel de transparencia y de pluralismo de los medios de comunicaci&oacute;n, ya que su funci&oacute;n esencial es monitorizar, controlar, criticar y analizar la evoluci&oacute;n de la calidad de la informaci&oacute;n period&iacute;stica (Eberwein, 2010). Estos instrumentos, que profundizan en la autorregulaci&oacute;n de los medios, se pueden considerar como veh&iacute;culos &oacute;ptimos para generar debates p&uacute;blicos acerca de la libertad editorial del periodismo y la independencia de los medios en los estados democr&aacute;ticos. Como tales, pueden ser valorados como requisitos imprescindibles de los medios de comunicaci&oacute;n en una democracia pluralista. Los instrumentos de rendici&oacute;n de cuentas deben servir para informar a los ciudadanos acerca de los procesos de selecci&oacute;n y elaboraci&oacute;n de noticias y por lo tanto pueden ayudar a la ciudadan&iacute;a a tomar una decisi&oacute;n informada respecto del uso de los medios. Esta funci&oacute;n es especialmente significativa en un contexto comunicativo cambiante, marcado por una situaci&oacute;n de crisis sectorial y de concentraci&oacute;n medi&aacute;tica. La rendici&oacute;n de cuentas o <i>accountability</i> es un concepto que hace referencia a la voluntad de los medios a responder frente a la sociedad por la actividad que llevan a cabo. Rendir cuentas "est&aacute; habitualmente vinculado a aceptar ciertas responsabilidades, tareas u objetivos" (Christians, Glasser, McQuail, Norderstreng &amp; White, 2009, p. 132).</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Hasta el momento, la mayor&iacute;a de estudios acad&eacute;micos sobre los sistemas de rendici&oacute;n de cuentas se ha centrado en la descripci&oacute;n de los instrumentos tradicionales de autorregulaci&oacute;n, como los c&oacute;digos deontol&oacute;gicos (Alsius, 1999; Aznar, 1999, 2005; Barroso, 1984; Garc&iacute;a Avil&eacute;s, 1996; Jones, 1980; Leppanen citado en Brunn, 1979; Nordenstreng &amp; Hannikainen, 1984; P&eacute;rez Fuentes, 2004; Puppis, 2009; Wiedemann, 1992) o los defensores del lector (Evers, 2010; Starck, 2010). Investigaciones sobre nuevas formas de rendici&oacute;n de cuentas en Internet han destacado el potencial de los blogs y el rol activo de la audiencia para participar y comentar la calidad de los medios (Domingo &amp; Heinonen, 2008; Eberwein, 2010; Fengler, 2008). En el escenario acad&eacute;mico actual, es un reto de primer orden ahondar en toda una serie de nuevos mecanismos surgidos con Internet y la web 2.0. Partiendo de esta necesidad, se ha realizado un an&aacute;lisis comparativo de tres casos internacionales de medios online pioneros en la introducci&oacute;n de m&eacute;todos de rendici&oacute;n de cuentas basados en la transparencia informativa, la autorregulaci&oacute;n y la participaci&oacute;n activa o interacci&oacute;n de los ciudadanos, &aacute;reas clave en el debate sobre la calidad de los productos period&iacute;sticos.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">De forma m&aacute;s espec&iacute;fica, cuando hablamos de transparencia nos referimos a la necesidad de los medios de comunicaci&oacute;n de proporcionar p&uacute;blicamente informaci&oacute;n corporativa acerca de s&iacute; mismos, lo que permite a la audiencia comprender los principios y procesos editoriales, la estructura organizativa y la situaci&oacute;n financiera de los medios de comunicaci&oacute;n. Por interacci&oacute;n con el p&uacute;blico entendemos aquellas f&oacute;rmulas que incentivan el contacto directo con el p&uacute;blico para facilitar su participaci&oacute;n activa en los procesos de creaci&oacute;n period&iacute;stica. Y, en conjunto, cuando hablamos de autorregulaci&oacute;n de los medios nos referimos a aquellas normas o pautas de conducta que los medios de comunicaci&oacute;n y periodistas se autoimponen como compromiso con el p&uacute;blico para realizar una comunicaci&oacute;n rigurosa, responsable y &eacute;tica (Eberwein, 2010; Fengler, Eberwein, L&ouml;nnendonken &amp; Schneider&#45;Mombaur, 2014).</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Partiendo de este marco de referencia, en primera instancia, se estudia el caso del peri&oacute;dico digital estadounidense <i>Texas Tribune.org</i>, cuyo objetivo fundamental es promover el debate y la participaci&oacute;n ciudadana en el discurso pol&iacute;tico y social. En segunda instancia, se trata la g&eacute;nesis informativa en el caso del peri&oacute;dico digital franc&eacute;s <i>Rue89.com</i>, la cual se basa en la interacci&oacute;n entre el triple eje: periodistas/expertos/ciudadanos. Finalmente, se analiza la experiencia del peri&oacute;dico en papel y electr&oacute;nico <i>Mural</i>, uno de los diarios m&aacute;s importantes de Jalisco y que cuenta con el instrumento del "consejo de lectores". El an&aacute;lisis de estos casos ha permitido formular una propuesta de criterios para validar si un medio cumple con los requisitos &oacute;ptimos de rendici&oacute;n de cuentas centrados en la transparencia informativa, la autorregulaci&oacute;n y la interacci&oacute;n con el p&uacute;blico.</font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Metodolog&iacute;a</b></font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2">El estudio utiliza distintas metodolog&iacute;as que han permitido la aproximaci&oacute;n y an&aacute;lisis necesarios para extraer resultados y conclusiones relevantes. La metodolog&iacute;a utilizada contempla las pautas se&ntilde;aladas por Wimmer &amp; Dominick (2000), donde identifican tres etapas en la selecci&oacute;n de la muestra para proceder al an&aacute;lisis de contenido cualitativo, tambi&eacute;n denominado an&aacute;lisis del contenido etnogr&aacute;fico (Altheide, 1996; Bryman, 2012), t&eacute;cnica que se apreciaba como la m&aacute;s id&oacute;nea para ese objetivo.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En primer lugar, a partir de un muestreo no probabil&iacute;stico (Ruiz Olabu&eacute;naga, 1998) en la red, los investigadores seleccionamos tres medios tomando en consideraci&oacute;n criterios estrat&eacute;gicos como su calidad, prestigio y la presencia de elementos novedosos de rendici&oacute;n de cuentas en referencia a la transparencia informativa, la autorregulaci&oacute;n y la interacci&oacute;n con el p&uacute;blico. Tambi&eacute;n se formul&oacute; una aproximaci&oacute;n metodol&oacute;gica que contemplase la diversidad territorial internacional, seleccionando tres peri&oacute;dicos online de tres contextos comunicativos diferentes, Francia, M&eacute;xico y Estados Unidos: <i>Rue89.com</i>, <i>Mural.com</i> y <i>TexasTribune.org</i>. Como se ha especificado anteriormente, el peri&oacute;dico <i>Mural</i> tambi&eacute;n cuenta con versi&oacute;n en papel, origen de su actividad en el sector period&iacute;stico.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En segundo lugar, se escogi&oacute; como marco temporal de la observaci&oacute;n los meses de agosto y septiembre de 2013 para obtener la muestra. Este periodo permiti&oacute; la codificaci&oacute;n de toda la informaci&oacute;n significativa para el an&aacute;lisis, con base en las categor&iacute;as que se especificar&aacute;n a continuaci&oacute;n.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En tercer lugar, se procedi&oacute; a examinar, desde una perspectiva cualitativa, los sitios web de cada uno de los tres medios (Bryman, 2012). Para ello, se utilizaron como categor&iacute;as de an&aacute;lisis uniformes y excluyentes tres ejes vinculados a la rendici&oacute;n de cuentas o <i>accountability</i>: a) transparencia informativa, b) autorregulaci&oacute;n y c) participaci&oacute;n e interacci&oacute;n del p&uacute;blico. Los investigadores partieron de estas categor&iacute;as predeterminadas, bien ajustadas a los prop&oacute;sitos de la investigaci&oacute;n, que guiaron el trabajo de campo. La exploraci&oacute;n &iacute;ntegra de los tres sitios web (pesta&ntilde;as de contenido, documentaci&oacute;n vinculada y enlaces relevantes) permiti&oacute; identificar la existencia de elementos e instrumentos espec&iacute;ficos inscritos en cada una de las categor&iacute;as. Durante el periodo de an&aacute;lisis, se fueron incorporando nuevos elementos que emergieron durante la observaci&oacute;n (Altheide, 1996).</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Esta observaci&oacute;n sistem&aacute;tica permiti&oacute; hallar un total de 17 &iacute;tems de rendici&oacute;n de cuentas. En primera instancia, en referencia a la "transparencia informativa", cabe destacar:</font></p>  	    <blockquote> 		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; Informaci&oacute;n sobre la composici&oacute;n del medio, caracter&iacute;sticas, modalidades de suscripci&oacute;n y opciones de participaci&oacute;n de los usuarios.</font></p>  		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; Cuentas p&uacute;blicas.</font></p>  		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; Informaci&oacute;n de la relaci&oacute;n con otras corporaciones empresariales y medios.</font></p>  		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; Informaci&oacute;n detallada y contacto de cada miembro de la redacci&oacute;n y del consejo de direcci&oacute;n.</font></p>  		    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; Existencia de espacios donde se expliquen los procesos de producci&oacute;n informativa y transparencia informativa.</font></p> 	</blockquote>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En segundo lugar, vinculados a la voluntad de "autorregulaci&oacute;n" de los medios, cabe remarcar:</font></p>  	    <blockquote> 		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; Especificaci&oacute;n de la existencia de un libro de estilo propio, c&oacute;digo de autorregulaci&oacute;n o normas &eacute;ticas.</font></p>  		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; Pormenorizaci&oacute;n de la pol&iacute;tica de participaci&oacute;n de los usuarios.</font></p>  		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; Presencia de ombudsman.</font></p>  		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; Tener pol&iacute;ticas de Responsabilidad Social Corporativa (RSC).</font></p>  		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; Existencia de otros documentos relevantes que gu&iacute;en la pr&aacute;ctica period&iacute;stica del medio.</font></p> 	</blockquote>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En tercera instancia, referentes a la "interacci&oacute;n con el p&uacute;blico", cabe se&ntilde;alar:</font></p>  	    <blockquote> 		    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; Consejos de redacci&oacute;n online y presenciales abiertos a la participaci&oacute;n de los usuarios.</font></p>  		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; Comentarios y valoraci&oacute;n de noticias.</font></p>  		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; Redes sociales.</font></p>  		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; Creaci&oacute;n de contenidos.</font></p>  		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; Posibilidad de contacto con el director y los editores.</font></p>  		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; Funci&oacute;n de supervisi&oacute;n, control y cr&iacute;tica efectuada por los usuarios.</font></p> 	</blockquote>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Los investigadores codificaron la presencia o ausencia de cada uno de los citados elementos en los sitios web de los medios estudiados. Del mismo modo, registraron de forma pormenorizada todas aquellas caracter&iacute;sticas e informaci&oacute;n de particular inter&eacute;s para el posterior an&aacute;lisis y contraste entre los medios.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Cabe puntualizar que en el caso del peri&oacute;dico <i>Mural</i>, cuando no se pudo obtener la informaci&oacute;n a partir del an&aacute;lisis de la web, se procedi&oacute; a demandar (v&iacute;a entrevista y v&iacute;a correo electr&oacute;nico a los periodistas y responsables de la redacci&oacute;n) los datos que faltaban al propio medio. De este modo, el an&aacute;lisis de contenido cualitativo se triangul&oacute; (Hesse&#45;Biber, 2010) con entrevistas semiestructuradas (Brennen, 2013), que proporcionaron los datos y matices necesarios para completar el trabajo de campo.<sup><a href="#nota">4</a></sup></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Una vez codificado el contenido y recolectados los datos, se analiz&oacute; la informaci&oacute;n obtenida y se interpretaron los resultados (Bryman, 2012; Wimmer &amp; Dominick, 2000).</font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>An&aacute;lisis</b></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>TexasTribune.org</i></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Es un peri&oacute;dico digital estadounidense sin &aacute;nimo de lucro, fundado en 2009, el cual tiene por compromiso el ejercicio de un periodismo serio e imparcial que proporcione a los ciudadanos informaci&oacute;n sobre las cuestiones fundamentales que les permitan participar activamente en la vida democr&aacute;tica (Delli Carpini &amp; Keeter, 1996; Kovach &amp; Rosenstiel, 2001; Meyers, 2010). Los ejes tem&aacute;ticos son la pol&iacute;tica, la educaci&oacute;n, la salud, la inmigraci&oacute;n, las cuestiones fronterizas, el transporte, el agua, el medio ambiente, la justicia, la pobreza y la energ&iacute;a. En este marco, la participaci&oacute;n de los lectores es clave en la selecci&oacute;n, jerarquizaci&oacute;n y debate de las noticias. Adem&aacute;s de buscar el compromiso c&iacute;vico, el medio act&uacute;a como fuente para el resto de la comunidad period&iacute;stica. La rendici&oacute;n de cuentas del medio se expresa a trav&eacute;s de los distintos elementos de transparencia informativa, autorregulaci&oacute;n e interacci&oacute;n con el p&uacute;blico.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>Elementos de transparencia informativa</i>. <i>The Texas Tribune</i> aporta informaci&oacute;n extensa sobre sus caracter&iacute;sticas, su financiaci&oacute;n y sobre las posibilidades de participaci&oacute;n de los usuarios, hecho que demuestra claramente la apuesta del medio por la transparencia informativa. En la secci&oacute;n "About" de la p&aacute;gina web se explicita c&oacute;mo se articula la relaci&oacute;n con otros medios como <i>The New York Times</i>, <i>KUT</i> <i>Radio</i> y 27 peri&oacute;dicos y 11 emisoras de televisi&oacute;n en Texas. Adem&aacute;s, se menciona el modelo de financiaci&oacute;n del medio, fundamentado en la combinaci&oacute;n de aportaciones individuales, patrocinios y becas de fundaciones como Knight Foundation, la celebraci&oacute;n de eventos y otros ingresos. Esta diversificaci&oacute;n garantiza la sostenibilidad del proyecto y vela por la imparcialidad de la informaci&oacute;n, lejos del modelo editorial que prioriza &iacute;ntegramente las fuerzas del mercado.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En la secci&oacute;n "Staff", se proporciona informaci&oacute;n detallada sobre cada profesional (biograf&iacute;a, fotograf&iacute;a, correo electr&oacute;nico, tel&eacute;fono y enlace a sus art&iacute;culos). As&iacute; mismo, se incluye una biograf&iacute;a e imagen de cada uno de los 13 miembros que integran el consejo de direcci&oacute;n, aunque en este caso el grado de transparencia es menor, puesto que no se facilita su contacto.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Desde el apartado "Support Us"<sup><a href="#nota">5</a></sup> se facilita informaci&oacute;n pormenorizada sobre las ocho modalidades de subscripci&oacute;n que plantea el medio. En el documento <i>2010 Texas Tribune Case Statement</i> tambi&eacute;n se detallan las oportunidades de patrocinio de que disponen empresas y fundaciones. Finalmente, tambi&eacute;n resulta significativo destacar que dentro de la secci&oacute;n "About Us" est&aacute;n disponibles documentos con los estados financieros, informes de auditor&iacute;a y declaraciones de impuestos de Texas Tribune, Inc.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>Instrumentos de autorregulaci&oacute;n</i>. No se ha detectado la existencia de un libro de estilo espec&iacute;fico con directrices &eacute;ticas. Sin embargo, en el documento <i>2010 Texas Tribune Case Statement</i> se plantean varios ejes fundamentales que gu&iacute;an la pr&aacute;ctica period&iacute;stica del medio: a) compromiso para producir un conocimiento &uacute;til para los ciudadanos y periodistas, presentado mediante nuevas formas de visualizaci&oacute;n; b) objetividad e imparcialidad; c) proporcionar informaci&oacute;n contextualizada y en profundidad sobre cuestiones de inter&eacute;s para los habitantes de Texas; d) personalidad en la provisi&oacute;n de las noticias sin comprometer la objetividad; e) experimentar con las nuevas herramientas para fomentar el compromiso con el lector; f) potenciar las redes sociales para conectar con el p&uacute;blico joven, y g) apostar por la distribuci&oacute;n sindicada.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Tampoco se ha detectado en <i>TexasTribune.org</i> la figura de ombudsman o defensor del lector, as&iacute; como de pol&iacute;ticas de RSC. No obstante, los usuarios pueden articular la funci&oacute;n de supervisar, controlar, criticar y analizar la informaci&oacute;n period&iacute;stica mediante el contacto directo con cada uno de los redactores y a trav&eacute;s de las redes sociales.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>Interacci&oacute;n y participaci&oacute;n con el p&uacute;blico</i>. <i>TexasTribune.org</i> no dispone de consejos de redacci&oacute;n online abiertos a los usuarios, pero la participaci&oacute;n del p&uacute;blico se articula a trav&eacute;s de diferentes mecanismos que facilitan una comunicaci&oacute;n c&iacute;vica u horizontal, en que los usuarios se convierten en agentes activos que comentan y discuten informaci&oacute;n basada en sus propios intereses, observaciones, opiniones, ideas y pensamientos (Dahlgren, 2013; Friend &amp; Singer, 2007; Hermida, 2011).</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En primer lugar, el medio facilita la oportunidad de realizar comentarios en el sitio web, recibiendo un n&uacute;mero elevado de contribuciones. Como es conocido, los comentarios marcan una nueva etapa en la evoluci&oacute;n de los espacios participativos, desmarc&aacute;ndose de antecedentes estrechamente controlados, como las cartas al director. Los usuarios deben estar registrados en el sitio web e identificarse con su nombre e imagen. El medio especifica de forma inequ&iacute;voca la pol&iacute;tica de participaci&oacute;n, que incluye directrices como la prohibici&oacute;n de utilizar lenguaje ofensivo, publicar publicidad o desviarse del tema que es objeto de debate.</font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2">En segunda instancia, <i>The Texas Tribune</i> tiene una amplia presencia en las redes sociales Facebook (<a href="https://www.facebook.com/texastribune?_rdr=p" target="_blank">facebook.com/texastribune</a>), Twitter (<a href="https://twitter.com/texastribune" target="_blank">twitter.com/texastribune</a>), YouTube (<a href="https://www.youtube.com/user/thetexastribune" target="_blank">youtube.com/user/thetexastribune</a>), Instagram (<a href="https://www.instagram.com/texas_tribune/" target="_blank">instagram.com/texas_tribune</a>) y LinkedIn (<a href="https://www.linkedin.com/start/join?trk=login_reg_redirect&amp;session_redirect=http%3A//www.linkedin.com/company/texas-tribune" target="_blank">linkedin.com/company/texas&#45;tribune</a>). Facebook y Twitter, herramientas que han tenido un fuerte impacto en la pr&aacute;ctica period&iacute;stica (Hermida, 2013; Ju, Jeong &amp; Chyi, 2014), se convierten en plataformas clave para la participaci&oacute;n activa del p&uacute;blico que comenta sobre la calidad de las informaciones publicadas en el medio (Domingo &amp; Heinonen, 2008; Eberwein, 2010; Fengler, 2008), interact&uacute;a con los redactores y contribuye proporcionando nuevas fuentes, temas, ideas y enfoques. Estas redes aumentan las posibilidades de los ciudadanos de participar en la discusi&oacute;n, producci&oacute;n y monitorizaci&oacute;n de la calidad de las noticias pol&iacute;ticas, para que estas tambi&eacute;n sean expresi&oacute;n de sus preocupaciones, miedos y exigencias hacia sus representantes. De este modo, pueden ayudar a desarrollar un mejor tratamiento sobre estas cuestiones.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Un caso paradigm&aacute;tico de movilizaci&oacute;n ciudadana se aprecia en el proceso iniciado en 2013 por la senadora Wendy Davis para bloquear la Senate Bill 5, legislaci&oacute;n que crear&iacute;a nuevas regulaciones sobre el aborto en Texas. El apoyo y debate de los ciudadanos a trav&eacute;s del <i>hashtag</i> de Twitter #StandWithWendy se canaliz&oacute; en gran medida a trav&eacute;s de la cuenta de <i>The Texas Tribune</i>, que atrajo la participaci&oacute;n de m&aacute;s de 10 000 nuevos seguidores en pocos d&iacute;as. Este caso ilustra c&oacute;mo en Twitter, red que goza de mayor efectividad para llegar a la audiencia (Ju, Jeong &amp; Chyi, 2014), se puede desarrollar un periodismo de servicio p&uacute;blico que ayude a monitorizar e interpelar las acciones realizadas por las instituciones (Artwick, 2013).</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Finalmente, la relaci&oacute;n con el p&uacute;blico tambi&eacute;n se desarrolla de forma presencial, mediante su participaci&oacute;n en los eventos conocidos como TribLive, organizados con una finalidad educativa y social. Entre ellos, cabe destacar las conversaciones con pol&iacute;ticos y periodistas (en los que la audiencia puede acudir gratuitamente e intervenir en el turno de preguntas y respuestas). Esta construcci&oacute;n colectiva de conocimiento entre la comunidad de lectores, grabada en video y audio, se distribuye a trav&eacute;s de la p&aacute;gina web del medio. De este modo, la comunidad de lectores juega un papel valioso en la construcci&oacute;n informativa de <i>The Texas Tribune</i>.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>Rue89.com</i></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Es un peri&oacute;dico digital franc&eacute;s que pivota sobre la idea de dar cabida al trabajo en com&uacute;n de tres voces: periodistas, analistas e internautas. La rendici&oacute;n de cuentas es, pues, una de las se&ntilde;as de identidad de este sitio que busca mezclar periodismo profesional con la cultura de la comunicaci&oacute;n en Internet desde la idea que el lector no quiere solamente consumir informaci&oacute;n sino confrontar ideas (de aqu&iacute; la idea de <i>rue</i> &#150;calle&#150; como lugar de encuentro para debatir). La pol&iacute;tica ocupa buena parte de los contenidos aunque la atenci&oacute;n tambi&eacute;n se centra en tem&aacute;ticas como las nuevas tecnolog&iacute;as, la cultura, el medio ambiente o el deporte. <i>Rue89</i> fue fundado en 1997 por un grupo de periodistas que proven&iacute;an, la mayor&iacute;a de ellos, del peri&oacute;dico de izquierda <i>Lib&eacute;ration</i>. El n&uacute;mero 89 al que se hace referencia en el t&iacute;tulo quiere evocar la revoluci&oacute;n de Internet y de la informaci&oacute;n: la libertad (1789, revoluci&oacute;n francesa), la ca&iacute;da de los muros (1989, Berl&iacute;n) y la invenci&oacute;n de Internet (1989). Una vez al mes se publicaba una versi&oacute;n de <i>Rue89</i> en papel, iniciativa que ces&oacute; en 2012.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>Elementos de transparencia informativa</i>. <i>Rue89.com</i> ofrece informaci&oacute;n suficiente sobre su composici&oacute;n, caracter&iacute;sticas y participaci&oacute;n de los lectores pero presenta lagunas importantes en lo que se refiere a sus cuentas y financiaci&oacute;n. En el apartado "FAQ"<sup><a href="#nota">6</a></sup> solo se encuentran indicaciones generales sobre la obtenci&oacute;n de ingresos publicitarios que se miden a partir del tr&aacute;nsito de lectores por la web. La gratuidad de contenidos y el acceso libre a la informaci&oacute;n forma parte de la filosof&iacute;a del medio. Pero no se detallan ni las cifras de este tr&aacute;nsito por la web ni los ingresos publicitarios o de otra &iacute;ndole que se obtienen. Tambi&eacute;n se hace referencia a otros ingresos gen&eacute;ricos que complementan el modelo, como la realizaci&oacute;n de p&aacute;ginas web para empresas, la venta de contenidos informativos, merchandaje del peri&oacute;dico y cursos de formaci&oacute;n en periodismo digital. Se detalla por tanto el modelo de negocio pero sin publicar las cuentas de resultados.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Finalmente, existen un par de opciones para que los lectores puedan contribuir a sostener el proyecto: la publicaci&oacute;n de microanuncios &#150;una v&iacute;a a&uacute;n por desarrollar (<a href="http://mur.rue89.com/" target="_blank">http://mur.rue89.com/</a>)&#150; y la aportaci&oacute;n voluntaria y regular de dinero desde la m&iacute;nima sugerida de 5 euros hasta 50 euros al mes. Esta iniciativa se recoge en el sitio web J'aime l'info (yo amo la informaci&oacute;n) (<a href="http://www.jaimelinfo.fr/rue89/support/" target="_blank">http://www.jaimelinfo.fr/rue89/support/</a>), un espacio de financiaci&oacute;n de distintos proyectos period&iacute;sticos. En resumen: las cuentas de la empresa no son p&uacute;blicas.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Tambi&eacute;n se echa en falta una secci&oacute;n donde se expliquen las relaciones empresariales con otras corporaciones. En la propia cabecera del medio se observa una estrecha cohabitaci&oacute;n con otra publicaci&oacute;n, <i>Le Nouvel Observateur</i>, y tambi&eacute;n hay enlaces a otras webs de informaci&oacute;n como <i>Sciences et Avenir</i>. Pero en ning&uacute;n apartado se explica que en el a&ntilde;o 2011 la propiedad de <i>Rue89</i> fue adquirida por Claude Perdriel, tambi&eacute;n propietario de las cabeceras mencionadas.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">La informaci&oacute;n es mucho m&aacute;s completa en la secci&oacute;n "Qui sommes&#45;nous".<sup><a href="#nota">7</a></sup> Tanto los miembros de la direcci&oacute;n como de la redacci&oacute;n cuentan con un perfil bastante completo (fotograf&iacute;a, biograf&iacute;a, acceso a sus art&iacute;culos, as&iacute; como informaci&oacute;n num&eacute;rica sobre su producci&oacute;n: textos y comentarios publicados, mediana de interacciones diarias en la web, etc.). Aunque tambi&eacute;n se incluye un enlace de contacto directo con el redactor, solo los usuarios registrados pueden mandar mensajes.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>Instrumentos de autorregulaci&oacute;n</i>. <i>Rue89</i> no especifica qu&eacute; instrumentos o c&oacute;digos de autorregulaci&oacute;n sigue. Lo que es evidente es que el medio se somete de forma amplia a la opini&oacute;n de los lectores y pone herramientas a su disposici&oacute;n para que puedan ejercer esta funci&oacute;n. Los propios periodistas se comprometen a leer los comentarios de los lectores y a hacer una selecci&oacute;n con aquellos m&aacute;s pertinentes, someti&eacute;ndolos a normas autorreguladoras que incluyen el respeto al otro, la ausencia de contenidos ofensivos y la protecci&oacute;n de la esfera privada. El medio tambi&eacute;n pide a los usuarios que se apliquen esta autorregulaci&oacute;n, mediante el apartado "Charte des commentaires" (carta de comentarios),<sup><a href="#nota">8</a></sup> un documento que recoge las reglas b&aacute;sicas que los lectores deben seguir en sus aportaciones. En &eacute;l se hallan algunas indicaciones como el respeto por la opini&oacute;n de los interlocutores, la prohibici&oacute;n de argumentos racistas, antisemitas, sexistas o difamatorios, o la divulgaci&oacute;n de la vida privada de las personas.</font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>Rue89</i> no dispone de instrumentos cl&aacute;sicos de autorregulaci&oacute;n ni se especifican las pol&iacute;ticas de RSC. Pero como se explica en la pr&oacute;xima secci&oacute;n, s&iacute; que existen numerosos espacios para que el p&uacute;blico pueda interactuar con los periodistas y, por lo tanto, reclamar esta rendici&oacute;n de cuentas. De hecho, <i>Rue89</i> contaba con un instrumento muy innovador y poco frecuente como la posibilidad de participar en l&iacute;nea en los consejos de redacci&oacute;n; una opci&oacute;n que recientemente se ha reformulado pero que todav&iacute;a permite una notable interacci&oacute;n y participaci&oacute;n del p&uacute;blico.  <i>Interacci&oacute;n y participaci&oacute;n con el p&uacute;blico</i>. <i>Rue89</i> naci&oacute; como un medio muy sensible a la participaci&oacute;n de los lectores. Un principio fundacional del medio que se ha mantenido en esencia: la participaci&oacute;n de los usuarios en <i>Rue89</i>, no solo se ci&ntilde;e a los comentarios sino que desde el medio se incentiva que se hagan llegar propuestas de art&iacute;culos y se impliquen en el desarrollo del proyecto period&iacute;stico. Existen tres niveles de participaci&oacute;n: el comentario y valoraci&oacute;n de las noticias, la participaci&oacute;n en l&iacute;nea en los consejos de redacci&oacute;n y la creaci&oacute;n de contenidos.</font></p>     <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En el primer nivel, el lector registrado (que debe ser mayor de 18 a&ntilde;os, o de 13 si tiene autorizaci&oacute;n paterna) puede comentar y valorar las informaciones publicadas. Con estos datos, el medio elabora una clasificaci&oacute;n autom&aacute;tica donde no solo se pueden observar cu&aacute;les son los art&iacute;culos m&aacute;s le&iacute;dos sino tambi&eacute;n los m&aacute;s comentados y valorados. Solo los usuarios registrados<sup><a href="#nota">9</a></sup> pueden acceder a estas prestaciones. As&iacute;, la participaci&oacute;n de los lectores queda regulada por unas condiciones generales de uso<sup><a href="#nota">10</a></sup> donde se detallan las normas b&aacute;sicas que proh&iacute;ben, entre otras cuestiones, los comentarios ofensivos.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En un segundo nivel, esta participaci&oacute;n va m&aacute;s all&aacute; y pasa a ser mucho m&aacute;s activa. Hasta hace unos meses, el peri&oacute;dico ofrec&iacute;a la posibilidad a los lectores de participar en l&iacute;nea y en directo en los consejos de redacci&oacute;n semanales<sup><a href="#nota">11</a></sup>. Estos consejos se retransmit&iacute;an a trav&eacute;s de Internet y los usuarios pod&iacute;an enviar comentarios sobre lo que se estaba debatiendo. Seg&uacute;n cuenta el propio medio, la idea era buena pero no permit&iacute;a interactuar de verdad con el p&uacute;blico, ya que los periodistas no pod&iacute;an atender al mismo tiempo la reuni&oacute;n y los comentarios. Por ese motivo, se han abierto otras que tambi&eacute;n fomentan la participaci&oacute;n, todas ellas con el denominador com&uacute;n de utilizar sistemas de chat en directo:</font></p>  	    <blockquote> 		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; Unas horas antes del consejo de redacci&oacute;n, se abre un chat con un periodista que explicar&aacute; los temas que se tratar&aacute;n en la reuni&oacute;n. Los usuarios pueden opinar y el redactor trasladar&aacute; los comentarios recibidos al consejo.</font></p>  		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; Comentar semanalmente, v&iacute;a chat con un redactor, un art&iacute;culo antes de ser publicado as&iacute; como enviar propuestas de nuevos temas para reportajes.</font></p>  		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; Recibir por parte de uno de los periodistas presentes en el consejo de redacci&oacute;n una rese&ntilde;a de la misma al d&iacute;a siguiente de haberse celebrado.</font></p>  		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; Abrir un espacio permanente de discusi&oacute;n sobre la l&iacute;nea editorial del medio.</font></p> 	</blockquote>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Finalmente, el tercer nivel de participaci&oacute;n conlleva una implicaci&oacute;n activa total del usuario para que pase de lector a redactor. Desde el peri&oacute;dico se ofrecen distintos perfiles para ello:</font></p>  	    <blockquote> 		    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; <i>Blogger</i>. Una de las propuestas m&aacute;s innovadoras cuando este medio naci&oacute; era la creaci&oacute;n de blogs de lectores (<a href="http://blogs.rue89.com/" target="_blank">http://blogs.rue89.com/</a>) vinculados al propio peri&oacute;dico. Esta iniciativa ha sufrido un cierto estancamiento en los &uacute;ltimos tiempos aunque sigue siendo una de las se&ntilde;as de identidad del peri&oacute;dico a la hora de analizar la participaci&oacute;n del p&uacute;blico.</font></p>  		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; Vigilante. Lectores que est&aacute;n al tanto de las &uacute;ltimas noticias que van apareciendo en la red para enriquecer el apartado de actualidad de <i>Rue89</i>.</font></p>  		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; Piloto de tema. Lectores que son especialistas en un tema y que buscan contenidos en la red para mejorar lo que sobre esta cuesti&oacute;n se publica en el peri&oacute;dico.</font></p>  		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; Moderador. Usuarios encargados de seleccionar los comentarios del p&uacute;blico m&aacute;s interesantes y retirar aquellos que no cumplan con las condiciones generales.</font></p>  		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; Corrector. Lectores encargados de corregir o complementar aquellos art&iacute;culos ya publicados.</font></p> 	</blockquote>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Finalmente, la participaci&oacute;n del lector tambi&eacute;n incluye el env&iacute;o de propuestas de noticias, art&iacute;culos, fotograf&iacute;as, videos o correcciones de informaciones ya publicadas.<sup><a href="#nota">12</a></sup> El peri&oacute;dico advierte que solo una parte de estas aportaciones ser&aacute;n publicadas despu&eacute;s de pasar por la evaluaci&oacute;n del equipo de redacci&oacute;n, atendiendo a criterios period&iacute;sticos de inter&eacute;s y calidad. Por eso se recomienda que, antes de mandar un art&iacute;culo entero, se haga llegar una rese&ntilde;a. Estas colaboraciones se entienden como tal y no son retribuidas, como se explica en la propia web. Aunque todas estas ideas persisten, se aprecia abandono o relajaci&oacute;n en esta interacci&oacute;n entre medio y p&uacute;blico.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">El uso de las redes sociales tampoco presenta puntos fuera de lo com&uacute;n. <i>Rue89</i> cuenta con Twitter (<a href="https://twitter.com/Rue89" target="_blank">https://twitter.com/Rue89</a> con m&aacute;s de medio mill&oacute;n de <i>followers</i>), Facebook (<a href="https://www.facebook.com/Rue89" target="_blank">https://www.facebook.com/Rue89</a>) y Google+ (<a href="https://plus.google.com/+rue89/posts" target="_blank">https://plus.google.com/+rue89/posts</a>). Aparte del uso est&aacute;ndar de estos instrumentos como canales informativos y de la posibilidad de compartir las noticias a trav&eacute;s de la redes, no se detectan otras aplicaciones m&aacute;s innovadoras.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>Mural.com</i></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Fundado el 20 de noviembre de 1998, es uno de los diarios m&aacute;s importantes de la ciudad de Guadalajara, que forma parte del Grupo Reforma al igual que <i>El Norte</i> (Monterrey, Nuevo Le&oacute;n) y <i>Reforma</i> (Ciudad de M&eacute;xico).</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>Elementos de transparencia informativa</i>. <i>Mural.com</i>, al igual que <i>Rue89.com</i>, ofrece informaci&oacute;n suficiente sobre su composici&oacute;n, caracter&iacute;sticas y participaci&oacute;n de los lectores, pero no hay informaci&oacute;n precisa, ni del todo clara, cuando se refiere a sus cuentas y financiaci&oacute;n. Se encuentran m&aacute;s referencias respecto de su independencia pol&iacute;tica y sindical, que por supuesto arroja informaci&oacute;n de transparencia, pero de forma m&aacute;s conceptual que f&aacute;ctica. En los or&iacute;genes (1993) del diario <i>Reforma</i>, por ejemplo, hubo una movilizaci&oacute;n en la Ciudad de M&eacute;xico por parte de los lectores y de los intelectuales, que junto a los periodistas, salieron a las calles a vender el diario puesto que los sindicatos se negaban a distribuirlo por no quererse adscribir a ellos. Desde entonces ning&uacute;n diario del Grupo Reforma forma parte de alg&uacute;n sindicato. <i>Mural</i>, al igual que <i>Reforma y El Norte</i>, tambi&eacute;n se sum&oacute; a la iniciativa de ser uno de los primeros diarios del pa&iacute;s que en sus editoriales dejaba participar a personas con opiniones pol&iacute;ticas diferenciadas, intentando la equidad y la justicia.</font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>Instrumentos de autorregulaci&oacute;n</i>. El Grupo Reforma, en materia de regulaci&oacute;n, comparte los mismos materiales y propuestas de transparencia informativa: manual de estilo (documento de uso interno) y normativa en general, pero destaca por trabajar con la pol&iacute;tica de consejos de lectores, iniciativa que pretende ser el punto de uni&oacute;n entre periodistas y ciudadanos. Los consejos de lectores, llevados a cabo de forma mensual, se conforman por ciudadanos que leen el peri&oacute;dico regularmente y que son especialistas en alg&uacute;n &aacute;rea relacionada con la secci&oacute;n. Es decir, existe un consejo por cada secci&oacute;n del diario, a saber: 1A (primera plana), Nacional, Estados, Internacional, Negocios, Cancha (deportes), Gente! (espect&aacute;culos), Cultura, Opini&oacute;n (cartones y articulistas), Comunidad (las notas locales), Club Social (vida social de la ciudad) y Red Carpet (es lo mismo que club social pero para un p&uacute;blico m&aacute;s joven).</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En ellos participan entre 8 y 20 personas de cada &aacute;mbito. La sesi&oacute;n es moderada por el editor de cada secci&oacute;n junto con un reportero, que debe hacer el acta de cada encuentro. La colaboraci&oacute;n por parte de los lectores es absolutamente voluntaria, no reciben nada a cambio, ni siquiera la suscripci&oacute;n al diario. <i>Mural</i> pretende con este gesto no influenciar o condicionar las opiniones de los ciudadanos.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Por lo general, el tema central de los consejos es la cobertura: qu&eacute; se public&oacute; y qu&eacute; se dej&oacute; fuera. Los lectores al ser especialistas en su campo suelen estar m&aacute;s enterados de las agendas de sus temas y reclaman mayor cobertura, en ocasiones inabarcable, como se&ntilde;ala Gonz&aacute;lez:</font></p>  	    <blockquote> 		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Ni con los Consejos ni con ninguna herramienta profesional los periodistas pretendemos tener todos los temas cubiertos ... No se puede ni queriendo. Y tampoco se quiere, esa es la clave de una Agenda informativa: jerarquizar, desechar (Comunicaci&oacute;n personal, 2013, 20 de diciembre).</font></p> 	</blockquote>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Los ciudadanos/lectores/especialistas suelen estar m&aacute;s preocupados en los contenidos de las notas &#150;debaten sobre ello en los consejos&#150; y sobre la precisi&oacute;n de los datos y de las fuentes; sobre lo que falta decir o profundizar. Tambi&eacute;n se discute sobre la verosimilitud de las declaraciones p&uacute;blicas de pol&iacute;ticos y funcionarios, as&iacute; como las cuestiones relacionadas con la seguridad y la violencia. M&eacute;xico es un pa&iacute;s inseguro, una violencia que se vive en la calle y que tambi&eacute;n toca de cerca a los medios, a quienes se les amenaza constantemente para que dejen de tratar algunos temas, sobre todo los relacionados con el narcotr&aacute;fico. Por ejemplo, el 17 de abril de 2013 en la madrugada, el edificio de <i>Mural</i> fue atacado con dos granadas, no hubo heridos solo da&ntilde;os materiales, pero el mensaje de censura qued&oacute; claro. Por lo que, cuando se tratan temas de seguridad el debate es m&aacute;s intenso y las posturas divididas: por un lado est&aacute;n quienes defienden la informaci&oacute;n por encima de todo y dicen que hay que ir a develar cada uno de estos hechos violentos exponiendo a los culpables, o bien quienes en pro de la seguridad piensan que es mejor hacerse de la vista gorda con dichos temas y tratar de evitarlos.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Los periodistas de <i>Mural</i> describen los consejos como herramientas &uacute;tiles que les permiten mejorar su quehacer diario, tambi&eacute;n los visualizan como excelentes fuentes de informaci&oacute;n para tener todos los temas cubiertos o para aprender de &aacute;reas especializadas. As&iacute; mismo reconocen que algunos lectores son fan&aacute;ticos y que llevando la camiseta de tal partido pol&iacute;tico o grupo social solo asisten a los consejos a quejarse de todo. Los lectores argumentan que vale la pena dedicar un tiempo a tratar de cambiar la manera de informar de los medios; otros ven en este ejercicio la posibilidad de legitimarse en su campo; los m&aacute;s cr&iacute;ticos dicen que es un mecanismo de doble cara, que el Grupo Reforma finge que le importa la opini&oacute;n p&uacute;blica pero que al final decide siempre en funci&oacute;n de sus propios intereses. Sea una cosa o la otra, lo interesante es que hay un espacio dise&ntilde;ado para el intercambio de opiniones entre los periodistas y los lectores que en otros espacios simplemente no existe.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>Interacci&oacute;n y participaci&oacute;n con el p&uacute;blico</i>. En <i>Mural.com</i> se encuentran tres maneras de participaci&oacute;n del p&uacute;blico:</font></p>  	    <blockquote> 		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; "Cartas a Mural". El p&uacute;blico puede escribir sobre temas de inter&eacute;s general, y en las que se especifica que solo se publicar&aacute;n cartas con nombre, correo electr&oacute;nico, direcci&oacute;n y tel&eacute;fono. Los mejores comentarios podr&aacute;n aparecer en la edici&oacute;n impresa de esta secci&oacute;n.</font></p>  		    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; "Tu espacio". Los lectores pueden hacer su propia informaci&oacute;n.</font></p>  		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">&bull; "Cont&aacute;ctanos". Permite escribir al director y a los editores de secci&oacute;n.</font></p> 	</blockquote>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>An&aacute;lisis comparativo de los mecanismos de transparencia informativa, autorregulaci&oacute;n y de participaci&oacute;n de los usuarios</i></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En primer lugar, en el &aacute;mbito de la transparencia informativa, el an&aacute;lisis comparativo entre <i>Texas Tribune.org</i>, <i>Rue89.com</i> y <i>Mural.com</i> arroja unos resultados desiguales. Por una parte, cabe valorar positivamente que los tres medios presenten informaci&oacute;n sobre la composici&oacute;n de los mismos, sus caracter&iacute;sticas, modalidades de subscripci&oacute;n y las opciones de participaci&oacute;n de los usuarios. As&iacute; mismo, cabe resaltar que las p&aacute;ginas web aporten, en l&iacute;neas generales, informaci&oacute;n detallada y datos de contacto de los miembros de la redacci&oacute;n y del consejo de direcci&oacute;n, si bien se aprecian ligeras variaciones al respecto. Sin embargo, se observa una diferencia muy significativa en cuanto a la provisi&oacute;n de informaci&oacute;n sobre las cuentas de las organizaciones medi&aacute;ticas. Mientras que <i>TexasTribune.org</i> pone a disposici&oacute;n de los usuarios documentos que especifican los estados financieros y las declaraciones de impuestos del medio, no se encuentra tal caracter&iacute;stica en las dos organizaciones restantes. Tambi&eacute;n resulta relevante constatar que solamente <i>TexasTribune.org</i> explicita c&oacute;mo se articula la relaci&oacute;n con otras corporaciones. La ausencia de estos dos elementos en <i>Rue89.com</i> y <i>Mural.com</i> limita de forma notable su grado de transparencia respecto de los depositarios de la informaci&oacute;n: los usuarios.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En segunda instancia, en referencia a los instrumentos de autorregulaci&oacute;n, no se ha detectado en <i>TexasTribune.org</i> y en <i>Rue89.com</i> la existencia de un libro de estilo espec&iacute;fico, de un c&oacute;digo de autorregulaci&oacute;n o de normas &eacute;ticas concretas. Esta falta de documentos de autorregulaci&oacute;n propios contrasta con el caso de <i>Mural.com</i>, que cuenta con el manual de estilo del Grupo Reforma. No obstante, cabe recalcar que los dos medios restantes explicitan una pol&iacute;tica que gu&iacute;a las aportaciones, comentarios y debates de los usuarios.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En cambio, cabe destacar que el an&aacute;lisis de estos m&eacute;todos de autorregulaci&oacute;n como garantes de la rendici&oacute;n de cuentas dibuja un escenario de apuestas innovadoras en cada uno de los casos estudiados. Pese a que en ninguno de los tres medios se pueda apreciar la existencia de defensores del lector u ombudsman, de pol&iacute;ticas de RSC ni de espacios dedicados exclusivamente a explicar los procesos de producci&oacute;n informativa, los tres medios ponen a disposici&oacute;n de los usuarios instrumentos que permiten la supervisi&oacute;n, control y cr&iacute;tica de los contenidos period&iacute;sticos.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Finalmente, el an&aacute;lisis permite apreciar que los medios estudiados otorgan una importancia de primer orden a la interacci&oacute;n con el p&uacute;blico. En esta dimensi&oacute;n, <i>Rue89.com</i> destaca por fomentar la participaci&oacute;n de los usuarios mediante chats en directo previos a los consejos de redacci&oacute;n y por facilitar un espacio de debate permanente. <i>Mural.com</i> tambi&eacute;n sobresale en su apuesta por el debate conjunto entre periodistas y lectores sobre los ejes de la agenda tem&aacute;tica, el tratamiento &eacute;tico y las fuentes informativas, mediante los consejos editoriales llevados a cabo presencialmente de forma mensual. <i>TexasTribune.org</i> no organiza consejos de redacci&oacute;n presenciales o en l&iacute;nea abiertos a los lectores. Adem&aacute;s, las tres p&aacute;ginas web permiten contactar con el director y editores del medio. Tambi&eacute;n facilitan la realizaci&oacute;n de comentarios y la valoraci&oacute;n de las noticias por parte de los lectores, que adem&aacute;s pueden complementar sus aportaciones mediante las redes sociales. Si bien todos los medios est&aacute;n presentes en Facebook y Twitter, <i>Rue89.com</i> y <i>TexasTribune.org</i> dan un paso m&aacute;s all&aacute; con su apuesta por Google+. <i>TexasTribune.org</i>, adem&aacute;s, demuestra su vocaci&oacute;n multimedia proporcionando nuevas posibilidades de consumo y valoraci&oacute;n de la informaci&oacute;n en plataformas como YouTube e Instagram.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En el &aacute;mbito online, tanto <i>Mural.com</i> como <i>Rue89.com</i> permiten un alto grado de participaci&oacute;n activa de los usuarios, que pueden proponer noticias y enviar textos, fotos y videos, contenidos que son supervisados por los respectivos equipos editoriales. En especial, la idea de <i>Rue89.com</i> para involucrar a los usuarios mediante diferentes perfiles o roles del proceso informativo es remarcable, pese a que, como se aprecia, no siempre se puede mantener esta voluntad de interacci&oacute;n entre el medio y el p&uacute;blico de forma constante y sistem&aacute;tica.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Cabe tener en consideraci&oacute;n que, pese al gran valor de estas propuestas, los medios operan en un contexto de gran competitividad, donde un n&uacute;mero relativamente reducido de periodistas debe afrontar la realizaci&oacute;n de los contenidos y, a la vez, monitorizar y validar los contenidos propuestos por los usuarios. Sin lugar a dudas, los condicionantes econ&oacute;micos y de personal juegan un papel clave en la viabilidad presente y futura de mecanismos de interacci&oacute;n con el p&uacute;blico como el mencionado. Desmarc&aacute;ndose del resto, <i>TexasTribune.org</i> demuestra c&oacute;mo la construcci&oacute;n colaborativa de informaci&oacute;n tambi&eacute;n puede sostenerse a trav&eacute;s de nuevas f&oacute;rmulas fuera de la red, a trav&eacute;s de la realizaci&oacute;n de eventos presenciales.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">La <a href="#t1">Tabla 1</a> sintetiza la presencia o ausencia de los tres ejes estudiados en cada uno de los medios. A su vez, en la columna de criterios, se establecen los requisitos que cualquier medio de comunicaci&oacute;n online deber&iacute;a validar para ser considerado un medio que tiene en cuenta la rendici&oacute;n de cuentas a trav&eacute;s de sistemas que fomenten la transparencia informativa, la autorregulaci&oacute;n y la interacci&oacute;n con el p&uacute;blico. Como se ha mencionado anteriormente, estos elementos son fundamentales dentro del debate sobre la calidad de la informaci&oacute;n period&iacute;stica.</font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><font face="verdana" size="2"><a name="t1"></a></font></p>  	    <p align="center"><font face="verdana" size="2"><img src="/img/revistas/comso/n25/a5t1.jpg"></font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Discusi&oacute;n y conclusiones</b></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">La descripci&oacute;n y an&aacute;lisis de nuevos instrumentos de rendici&oacute;n de cuentas presentes &#150;o que influyen&#150; en los medios de comunicaci&oacute;n debe permitir conocer c&oacute;mo evolucionan los mecanismos de transparencia informativa, la interacci&oacute;n con el p&uacute;blico y la autorregulaci&oacute;n del periodismo en aras de conseguir un sistema de medios que cumpla con su funci&oacute;n elemental para con la ciudadan&iacute;a y la democracia. Es en este sentido que resulta muy interesante analizar medios de comunicaci&oacute;n que desde un planteamiento innovador, introducen estos nuevos sistemas aprovechando las posibilidades y potencialidades de Internet, la web 2.0 y las redes sociales. A los instrumentos tradicionales de autorregulaci&oacute;n se le suman ahora multitud de nuevos sistemas que ahondan en esta relaci&oacute;n de transparencia informativa con la ciudadan&iacute;a. El an&aacute;lisis de los casos expuestos en esta comunicaci&oacute;n permite realizar una primera aproximaci&oacute;n a estos nuevos instrumentos y, ante todo, ofrece pistas muy relevantes sobre cu&aacute;les son estas v&iacute;as innovadoras de autorregulaci&oacute;n, ya sean creadas ad hoc por los propios medios, ya sean adoptadas por los mismos a partir de los instrumentos que ya existen en la red.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En el &aacute;mbito de la transparencia informativa, los medios deben adoptar medidas para mostrar informaci&oacute;n relevante sobre ellos mismos que permita a los lectores saber qui&eacute;n est&aacute; detr&aacute;s de ese medio como poder contactar con facilidad con cualquier periodista de la redacci&oacute;n. Y, sobre todo, en un momento de descr&eacute;dito social ante los poderes (tambi&eacute;n el medi&aacute;tico) se adivina imprescindible ofrecer datos claros sobre las cuentas econ&oacute;micas del medio y la relaci&oacute;n del mismo con otras corporaciones empresariales.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En el &aacute;mbito de la interacci&oacute;n con el p&uacute;blico, se observa c&oacute;mo los medios online huyen de los instrumentos cl&aacute;sicos de rendici&oacute;n de cuentas (como los ombudsman, en el ejemplo m&aacute;s caracter&iacute;stico) para introducir mecanismos que favorezcan la supervisi&oacute;n, cr&iacute;tica y control directo de los usuarios. Esta voluntad de permitir la participaci&oacute;n de los usuarios es clave para entender que es en el &aacute;mbito de la interacci&oacute;n con el p&uacute;blico donde se producen, seguramente, m&aacute;s cambios. De hecho, es l&oacute;gico que si son las redes sociales (espacio de participaci&oacute;n ciudadana por antonomasia) las que facilitan la aparici&oacute;n de buena parte de estos nuevos mecanismos, sea en el &aacute;mbito de la interacci&oacute;n donde se observen m&aacute;s cambios. Favorecer el debate con los usuarios acerca de los temas a tratar (y no solo los temas ya tratados) y su enfoque; la relaci&oacute;n directa con la redacci&oacute;n y, en especial, propiciar una presencia activa en un &aacute;mbito hasta ahora tan privado y exclusivo de los medios como lo son los consejos de redacci&oacute;n, son algunos de los ejemplos m&aacute;s caracter&iacute;sticos de este cambio en la interacci&oacute;n con el p&uacute;blico.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">El presente art&iacute;culo busca contribuir al debate acad&eacute;mico emergente sobre los m&eacute;todos de rendici&oacute;n de cuentas basados en la transparencia, la autorregulaci&oacute;n y la interacci&oacute;n con el p&uacute;blico. El trabajo ha resaltado el papel fundamental de estos m&eacute;todos en el proceso de monitorizaci&oacute;n y cr&iacute;tica de la calidad de la informaci&oacute;n period&iacute;stica. No obstante, el an&aacute;lisis se ha desarrollado sobre una muestra de tres casos concretos, observados durante un periodo temporal determinado, hecho que impide extrapolar los resultados a otras organizaciones medi&aacute;ticas o a otras &aacute;reas geogr&aacute;ficas. Se reconoce, por tanto, el reto primordial de superar estas limitaciones. Investigaciones futuras deber&aacute;n examinar de forma sistem&aacute;tica y longitudinal la presencia y el uso de los m&eacute;todos de <i>accountability</i> detectados (y otros nuevos que puedan emerger) en otros medios de comunicaci&oacute;n de diferentes contextos period&iacute;sticos.</font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Bibliograf&iacute;a</b></font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Alsius, S. (1999). <i>Codis &egrave;tics del periodisme televisiu</i>. Barcelona, Espa&ntilde;a: P&ograve;rtic.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144733&pid=S0188-252X201600010000500001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Altheide, D. L. (1996). <i>Qualitative media analysis</i>. Thousand Oaks, EE.UU.: Sage.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144735&pid=S0188-252X201600010000500002&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Artwick, C. G. (2013). Reporters on Twitter. <i>Digital Journalism</i>, <i>1</i> (2), 212&#45;228. doi:10.1080/21670811.2012.744555.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144737&pid=S0188-252X201600010000500003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Aznar, H. (1999). <i>&Eacute;tica y periodismo</i>. Barcelona, Espa&ntilde;a: Paid&oacute;s.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144739&pid=S0188-252X201600010000500004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Aznar, H. (2005). <i>&Eacute;tica de la comunicaci&oacute;n y nuevos retos sociales.</i> <i>C&oacute;digos y recomendaciones para los medios</i>. Barcelona, Espa&ntilde;a: Paid&oacute;s.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144741&pid=S0188-252X201600010000500005&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Barroso, P. (1984). <i>C&oacute;digos deontol&oacute;gicos de los medios de comunicaci&oacute;n (prensa, radio, televisi&oacute;n, cine, publicidad y relaciones p&uacute;blicas)</i>. Madrid, Espa&ntilde;a: Ediciones Paulinas&#45;Verbo Divino.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144743&pid=S0188-252X201600010000500006&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Bertrand, C. (2000). <i>Media ethics and accountability systems</i>. Londres, Inglaterra: New Brunswick.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144745&pid=S0188-252X201600010000500007&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Brennen, B. S. (2013). <i>Qualitative research methods for media studies</i>. Nueva York, EE.UU.: Routledge.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144747&pid=S0188-252X201600010000500008&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Brunn, L. (1979). <i>Professional codes in journalism</i>. Praga, Rep&uacute;blica Checa: International Organization of Journalists.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144749&pid=S0188-252X201600010000500009&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Bryman, A. (2012). <i>Social research methods</i>. Oxford, Inglaterra: Oxford University.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144751&pid=S0188-252X201600010000500010&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Christians, C., Glasser, T., McQuail, D., Norderstreng, K. &amp; White, R. (2009). <i>Normative theories of the media. Journalism in democratic societies</i>. Urbana, EE.UU.: University of Illinois Press.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144753&pid=S0188-252X201600010000500011&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Dahlgren, P. (2013). Online journalism and civic cosmopolitanism. <i>Journalism Studies</i>, <i>14</i> (2), 156&#45;171. doi:10.1080/1461670X.2012.718544.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144755&pid=S0188-252X201600010000500012&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Delli Carpini, M. &amp; Keeter, S. (1996). <i>What Americans know about politics and why it matters</i>. New Haven, EE.UU.: Yale University Press.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144757&pid=S0188-252X201600010000500013&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Domingo, D. &amp; Heinnonen, A. (2008). Weblogs and journalism. A typology to explore the blurring boundaries. <i>Nordicom Review</i>, <i>29</i> (1), 3&#45;15.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144759&pid=S0188-252X201600010000500014&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Eberwein, T. (2010). From "Woodburg to Blogville&#45;and black". Media Observation daily press and weblogs. En T. Eberwein &amp; D. M&uuml;ller (Eds.), <i>Journalismus und &Ouml;ffentlichkeit</i> (pp. 143&#45;165). Wiesbaden, Alemania: Verlag.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144761&pid=S0188-252X201600010000500015&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Eberwein, T., Fengler, S., Lauk, E. &amp; Leppik&#45;Bork, T. (Eds.). (2011). <i>Mapping media accountability&#45;in Europe and beyond</i>. Colonia, Alemania: Herbert Von Halem Verlag.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144763&pid=S0188-252X201600010000500016&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Evers, H. (2010). <i>The news ombudsman. Watch&#45;dog or decoy?</i> Diemen, Holanda: AMB Press.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144765&pid=S0188-252X201600010000500017&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Fengler, S. (2008). Media journalism and the power of blogging citizens. En T. Krogh (Ed.), <i>Media accountability Today... and tomorrow. Updating the concept in theory and practice</i> (pp. 61&#45;67). G&ouml;teborg, Suecia: Nordicom.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144767&pid=S0188-252X201600010000500018&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Fengler, S., Eberwein, T., L&ouml;nnendonken, J. &amp; Schneider&#45;Mombaur, L. (2014). Journalists, journalism ethics, and media accountability: A comparative survey of 14 European and Arab countries. En N. Wyatt (Ed.), <i>The ethics of journalism. Individual, institutional and cultural influences</i> (pp. 85&#45;105). Londres, Inglaterra: IB Tauris.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144769&pid=S0188-252X201600010000500019&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Fengler, S., Eberwein, T., Mazzoleni, G., Porlezza, C. &amp; Russ&#45;Mohl, S. (2014). <i>Journalists and media accountability. An international study of news people in the digital age</i>. Nueva York, EE.UU.: Peter Lang Publishing.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144771&pid=S0188-252X201600010000500020&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Friend, C. &amp; Singer, J. B. (2007). Online <i>journalism ethics. Traditions and transitions</i>. Armonk, EE.UU.: M. E. Sharpe.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144773&pid=S0188-252X201600010000500021&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Garc&iacute;a Avil&eacute;s, J. A. (1996). <i>Periodismo de calidad. Est&aacute;ndares informativos en la</i> <i>CBS, NBC</i> <i>y</i> <i>ABC</i>. Navarra, Espa&ntilde;a: Eunsa.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144775&pid=S0188-252X201600010000500022&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Hermida, A. (2011). Fluid spaces, fluid journalism. The role of the "active recipient" in participatory journalism. En Singer et al., (Eds.), <i>Participatory journalism. Guarding open gates at</i> online <i>newspapers</i> (pp. 177&#45;191). Chichester, West Sussex, Inglaterra: Wiley&#45;Blackwell.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144777&pid=S0188-252X201600010000500023&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Hermida, A. (2013). #Journalism. Reconfiguring journalism research about Twitter, one tweet at a time. <i>Digital Journalism</i>, <i>1</i> (3), 295&#45;313. doi:10.1080/21670811.2013.808456.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144779&pid=S0188-252X201600010000500024&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Hesse&#45;Biber, S. N. (2010). <i>Mixed methods research: Merging theory with practice</i>. Nueva York, EE.UU.: The Guilford Press.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144781&pid=S0188-252X201600010000500025&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Jones, C. (1980). <i>Mass media codes of ethics and councils. A comparative international study on professional standards</i>. Par&iacute;s, Francia: Organizaci&oacute;n de las Naciones Unidas para la Educaci&oacute;n, la Ciencia y la Cultura.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144783&pid=S0188-252X201600010000500026&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Ju, A., Jeong, S. &amp; Chyi, H. (2014). Will social media save newspapers? Examining the effectiveness of Facebook and Twitter as news platforms. <i>Journalism Practice</i>, <i>8</i> (1), 1&#45;17. doi: 10.1080/17512786.2013.794022.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144785&pid=S0188-252X201600010000500027&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Kovach, B. &amp; Rosenstiel, T. (2001). <i>The elements of journalism. What newspeople should know and the public should expect</i>. Nueva York, EE.UU.: Three Rivers Press.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144787&pid=S0188-252X201600010000500028&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Leppanen, H. (1977). Journalistien kanaslliset ja konsainv&auml;liset S&auml;&auml;nn&ouml;st&ouml;t. Tesis de doctorado no publicada. Universidad de Tampere, Finlandia.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144789&pid=S0188-252X201600010000500029&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Meyers, C. (Ed.). (2010). <i>Journalism ethics: A philosophical approach</i>. Nueva York, EE.UU.: Oxford University Press.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144791&pid=S0188-252X201600010000500030&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Nordenstreng, K. &amp; Hannikainen, L. (1984). <i>The Mass Media Declaration of</i> <i>UNESCO</i>. Norwood, EE.UU.: Ablex.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144793&pid=S0188-252X201600010000500031&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">P&eacute;rez Fuentes, J. C. (2004). <i>&Eacute;tica period&iacute;stica. Principios, c&oacute;digos deontol&oacute;gicos y normas complementarias</i>. Bizkaia, Espa&ntilde;a: Servicio Editorial de la Universidad del Pa&iacute;s Vasco.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144795&pid=S0188-252X201600010000500032&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Puppis, M. (2009). <i>Organizations of media self&#45;regulation. European Press councils in comparison</i>. Colonia, Alemania: Herbert von Halem.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144797&pid=S0188-252X201600010000500033&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Ruiz Olabu&eacute;naga, J. I. (1998). <i>C&oacute;mo elaborar un proyecto de investigaci&oacute;n social</i>. Bilbao, Espa&ntilde;a: Universidad de Deusto.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144799&pid=S0188-252X201600010000500034&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Starck, K. (2010). The news ombudsman: Viable or vanishing? En T. Eberwein &amp; D. M&uuml;ller (Eds.), <i>Journalismus und &Ouml;ffentlichkeit</i> (pp. 109&#45;118). Wiesbaden, Alemania: Verlag.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144801&pid=S0188-252X201600010000500035&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>The Texas Tribune</i>. (2010). 2010 Texas Tribune Case Statement. Recuperado el 28 de septiembre de 2013 de <a href="http://53.amazonaws.com/static.texastribune.org/media/documents/texas-tribune-case-statement-052010.pdf" target="_blank">http://53.amazonaws.com/static.texastribune.org/media/documents/texas&#45;tribune&#45;case&#45;statement&#45;052010.pdf</a>.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144803&pid=S0188-252X201600010000500036&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Wiedemann, V. (1992). <i>Voluntary self&#45;control of the press</i>. G&uuml;tersloh, Alemania: Bertelsmann.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144805&pid=S0188-252X201600010000500037&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">Wimmer, R. D. &amp; Dominick, J. R. (2000). <i>Mass media research: An introduction</i>. Belmont, EE.UU.: Wadsworth Publishing Company.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2144807&pid=S0188-252X201600010000500038&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b><a name="nota"></a>Notas</b></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><sup>1</sup> 2013&#45;2016 Proyecto I+D "Transparencia y rendimiento de cuentas de la informaci&oacute;n" CSO2012&#45;39138. Proyectos de Investigaci&oacute;n Fundamental no orientada. Ministerio de Econom&iacute;a y Competitividad. Espa&ntilde;a.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><sup>4</sup> La relaci&oacute;n de periodistas consultados fue la siguiente: Diana Rodr&iacute;guez Guerra, coordinadora de Consejos Editoriales; Enrique Gonz&aacute;lez R., exreportero de las secciones Cultura y Gente, y Ra&uacute;l Fuentes Gonz&aacute;lez, editor web.</font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2"><sup>5</sup> <a href="https://www.texastribune.org/join/" target="_blank">https://www.texastribune.org/join/</a>.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><sup>6</sup> <a href="http://www.rue89.com/faq#1.3" target="_blank">http://www.rue89.com/faq#1.3</a>.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><sup>7</sup> <a href="http://www.rue89.com/qui-sommes-nous" target="_blank">http://www.rue89.com/qui&#45;sommes&#45;nous</a>.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><sup>8</sup> <a href="http://www.rue89.com/charte-des-commentaires" target="_blank">http://www.rue89.com/charte&#45;des&#45;commentaires</a>.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><sup>9</sup> El registro es gratuito pero con petici&oacute;n de datos personales.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><sup>10</sup> <a href="http://www.rue89.com/conditions-generales-dutilisation" target="_blank">http://www.rue89.com/conditions&#45;generales&#45;dutilisation</a>.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><sup>11</sup> <a href="http://www.rue89.com/participez-a-la-conference-de-redaction-en-ligne" target="_blank">http://www.rue89.com/participez&#45;a&#45;la&#45;conference&#45;de&#45;redaction&#45;en&#45;ligne</a>.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><sup>12</sup> <a href="http://www.rue89.com/contact" target="_blank">http://www.rue89.com/contact</a>.</font></p>      ]]></body><back>
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