La bibliografía que seleccionamos para acompañar este dossier se hace eco de las discusiones que atraviesan el ejercicio de la investigación social y de su enseñanza. En la selección, por tanto, hemos incluido textos donde se debate en el nivel epistemológico, otros que debaten en torno a los recortes disciplinarios y a los “desafíos” o “nuevas” condiciones del ejercicio de las ciencias sociales; otros más donde se plantea el papel de las definiciones teóricas en la investigación social, incluso textos claramente metodológicos en los que se exponen las lógicas de la investigación, las metodologías y las técnicas. Es notable que la gran mayoría de los trabajos que giran alrededor de la enseñanza de la investigación tomen la forma de manuales en los que, con distintos grados de profundidad y de amplitud, se revisan las discusiones propias del que hacer investigativo: la construcción del objeto de estudio, la relación con la teoría y el desarrollo metodológico, la selección de las técnicas de investigación y la presentación de los resultados. Ante la gran cantidad de este tipo de materiales, decidimos incluir únicamente aquellos que por un lado, desde nuestro punto de vista, son claros representantes de una manera estándar de comprender la investigación social, y por otro aquellos que nos parecen esfuerzos importantes por tratar de estructurar didácticamente el proceso de investigación.

La elección de esta bibliografía significa un importante recorte ante lo vasto del archivo que las ciencias sociales han construido sobre el tema y ante la continua publicación de nuevos materiales. En atención a esto, en la inclusión de los textos intentamos sumar tres consideraciones, además de los criterios temáticos ya expuestos: primero, intentamos hacer una revisión de los textos recientes en el campo; segundo, por tratarse de una recopilación para un dossier temático nos pareció importante incluir textos que tienen el estatus de clásicos en el campo, y en tercer término buscamos incluir trabajos que den una visión general y global de los avances de esta discusión -muchos de ellos recuperados en Handbooks de editoriales inglesas y estadounidenses-, pero nos interesa también incluir trabajos contemporáneos o seminales producidos en México y América Latina.

Por último, considerando que en muchos casos los textos aquí recogidos incorporan diversos niveles de la discusión que nos convoca, decidimos no clasificarlos o subdividirlos para que sean la lectora y el lector quienes, al hacer uso de esta selección, presentada en estricto orden alfabético, observen un panorama plural de la riqueza del trabajo acumulado sobre el quehacer de la investigación social.

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