Referencias bibliográficas

AECSE (2002). La formación de formadores de docentes y la elaboración de los DESS, síntesis de la reunión del 23 de marzo. [ Links ]

Alter, N. (1993). “La lassitude de l’acteur de l’innovation”, en Sociologie du travail (París), núm 4. [ Links ]

Altet, M.; Paquay, L.; y Perrenoud, P. (eds) (2002). Formateurs d’enseignants. Quelle professionnalisation?, Bruselas: De Boeck. [ Links ]

Bourdoncle, R. y Lessard, C. (2003). “Qu’est-ce qu’une formation professionnelle universitaire? 2-Les caractéristiques spécifiques: programmes, modalités et méthodes de formation”, en Revue Française de Pédagogie, núm. 142, pp. 131-182. [ Links ]

Callon, M. (1994). “L’innovation technologique et ses mythes”, en Annales des Mines (París), marzo, pp. 5-17. [ Links ]

Caspar, P. (2002). Réflexions sur la formation des formateurs en IUFM. Rapport à monsieur le Ministre de l’Education nationale, París: Ministère de l’éducation nationale. [ Links ]

Deauvieau, J. (2004a). La fabrique des professeurs: Genèse des styles enseignants, tesis doctoral, Saint-Quentin-en-Yvelines: Université de Versailles St Quentin. [ Links ]

Deauvieau, J. (2004b). “Constitution du savoir professionnel à l’entrée dans le métier: le cas des enseignants du secondaire” en Comité de Recherche 52, Sociologie des Groupes Professionnels (ais), 4ème conférence intérimaire, 22-24. [ Links ]

DEP (2004). “Portrait des enseignants de collège et lycée”, Note d’information 05-07, mayo-junio, Ministère de l’Education Nationale. [ Links ]

Fablet, D.(coord.) (2001). La formation des formateurs d’adultes, París: L’harmattan. [ Links ]

Felouzis, G. (dir.) (2003). Les mutations actuelles de l’université, París: PUF. [ Links ]

INRP (2005). “Lettre d’information de la veille scientifique de technologique de l’INRP”, La formation des enseignants, núm. 13 (París). [ Links ]

Hugon, M.A. y Viaud, M.L. (2004). “L’éducation nouvelle et l’enseignement secondaire français: de rencontres improbables en rendez-vous manqués”, Informations sociales (París), núm. 116, pp. 114-124. [ Links ]

Lallez, R. (1982). La formation des formateurs d’enseignants, París: Unesco. [ Links ]

Leselbaum, N. (dir.) (1989), La formation des professeurs en centres pédagogiques régionaux, París: INRP. [ Links ]

Lewin, K (1947). “Décision de groupe et changement social“ en Levy, A. (1970), Psychologie sociale, textes fondamentaux, París: Dunod. [ Links ]

Louis, K. S., Marks, H.M. (1998). “Does professionnal community affect the classroom? Teatchers’work and student experiences in restructuring schools”, en American Journal of Education, núm.106, pp. 62-106. [ Links ]

Mucchielli, A. (1994). La psychologie sociale, Paris: Hachette. [ Links ]

Musselin, C. (2005). Le marché des universitaires. France-Allemagne-Etats-Unis, París: Presses de Sciences-po. [ Links ]

Pelpel, P. (1996). “Les formateurs de terrain. Crise d’identité et évolution du modèle de formation”, en Recherche et Formation, numéro 22 (París), pp. 65-79. [ Links ]

Perrenoud, P. (1994). “Du maître de stage au formateur de terrain: formule creuse ou expression d’une nouvelle articulation entre théorie et pratique”, en Clerc, F., Dupuis, P.A. (dir.), Rôle et place de la pratique dans la formation initiale et continue des enseignants, Nancy: éditions CRDP de Lorraine, pp. 19-44. [ Links ]

Perrenoud, P. (2001) “Dix défis pour les formateurs d’enseignants”, en Perrenoud, Ph. Développer la pratique réflexive dans le métier d’enseignant. Professionnalisation et raison pédagogique, París: ESF. [ Links ]

RESUP (2005). Journée d’étude du Réseau d’Etudes Sur l’Enseignement Supérieur: L’offre de formation dans les universités françaises: état des recherches, Université Paris X-Nanterre. [ Links ]

Viaud, M.L.(2005). Des collèges et des lycées différents, París: PUF . [ Links ]

Viaud, M.L. (2003). Les missions des Conseillers Pédagogiques, rapport interne, IUFM de Créteil. [ Links ]