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Revista mexicana de investigación educativa
versão impressa ISSN 1405-6666
RMIE vol.12 no.33 Ciudad de México Abr./Jun. 2007
Sección temática
Investigación temática
Políticas y prácticas de formación de los maestros en los colectivos docentes
* Profesores-investigadores de la Universidad Pedagógica Nacional-Ajusco. Carretera al Ajusco núm. 24, colonia Héroes de Padierna, CP 14200, México, DF, México. CE: rrmth@prodigy.net.mx/ serrano_aj@yahoo.com.mx
En este artículo analizamos las tramas de los participantes en los Programas Rectores Estatales de Formación Continua en diferentes estados de la república mexicana (7), cuya punta de lanza fue el Programa Nacional de Actualización Permanente. El análisis de datos y entrevistas a diversos colectivos docentes, equipos técnicos de apoyo, supervisores e integrantes de centros de maestros, los realizamos bajo las siguientes agrupaciones: la dinámica grupal y la trama de relaciones. Con base en ellas mostramos los efectos objetivos y subjetivos que la puesta en práctica del programa ha dejado en los profesores, en los colectivos y en los responsables institucionales. Finalizamos con algunos cuestionamientos sobre las características de la estructura del programa, los efectos en los agentes, la carrera magisterial y la estructura de la educación básica.
Palabras clave: profesores; educación continua; actualización; política educativa; relaciones grupales; México
In this article we analyze the development of participants in state programs of ongoing training in seven different states in Mexico, guided by the national program of ongoing training. We studied data and held interviews with various teaching collectives, technical support teams, supervisors and members of teacher centers. Our techniques were group dynamics and the analysis of relations. We showed the objective and subjective effects of the program’s implementation on teachers, on their collectives, and on institutional supervisors. We conclude by questioning the characteristics of the program’s structure, effects on agents, teacher education, and the structure of basic education.
Key words: teachers; continuing education; updating; educational policy; group relations; Mexico
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Recibido: 13 de Diciembre de 2006; Aprobado: 12 de Febrero de 2007
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