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Tópicos (México)
versión impresa ISSN 0188-6649
Tópicos (México) no.35 México dic. 2008
https://doi.org/10.21555/top.v35i1.140
Artículos
Caracterización conceptual de la educación como praxis. Un estudio desde la perspectiva de R. S. Peters
* Centro Panamericano de Humanidades, México. Correo electrónico: lucya@cph.edu.mx.
En este trabajo se pretende profundizar en el estatuto filosófico de la realidad educativa desde el punto de vista del filósofo de la educación Richard Stanley Peters, analizando el concepto de educación que utiliza, quien dice apoyarse en el pensamiento de Aristóteles, a fin de concluir si tal concepción es sostenible desde el punto de vista metafísico.
Palabras clave: filosofía de la educación; Richard S. Peters; práxis; educación.
Abstract
The present work pretends to inquire the philosophical status of the educa-tive reality maintained by the philosopher of education Richard Stanley Peters, analyzing the concept of education he uses, which he says to have an Aristotelian influence, in order to conclude if it has a metaphysical support.
Key words: Philosophy of Education; Richard S. Peters; práxis; education
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Recibido: 17 de Octubre de 2007; Aprobado: 05 de Diciembre de 2007
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