Resumo

CORREA MOSQUERA, Deicy  e  PEREZ PINON, Francisco Alberto. Les modèles pédagogiques: parcours historiques. Debates hist. [online]. 2022, vol.10, n.2, pp.125-154.  Epub 03-Out-2022. ISSN 2594-2956.  https://doi.org/10.54167/debates-por-la-historia.v10i2.860.

Cet article a pour but de présenter quelques idées sur le concept de modèle pédagogique et de décrire son parcours historique. La première partie développe une description de la façon dont les modèles pédagogiques voyagent à l’éducation. Dans la deuxième partie, le concept de modèle pédagogique recrée ce qui pourrait être considéré comme l’esprit pédagogique d’une époque dans la mesure où il récupère deux dispositifs de base de la reproduction sociale, le savoir et la culture. Il décrit également les changements dans les bases sociales qui ont entraîné la prolifération des modèles pédagogiques et avec eux les multiples définitions qui ont produit leur affaiblissement sémantique. La troisième élabore une brève description du concept de modèle, avance dans l’analyse du concept de modèle pédagogique et réalise une interprétation de la nature et de la fonction des modèles pédagogiques dans la modernité et dans la postmodernité. Enfin, quelques conclusions succinctes montrent l’importance de nouvelles façons d’assumer l’éducation en fonction des besoins du XXIe siècle.

Palavras-chave : Modèles; Pédagogie; Histoire.

        · resumo em Espanhol | Inglês | Polonês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )