Resumen

CAVALCANTI, Erinaldo. L’enseignement de l’histoire et les manuels: production, possibilités et défis pour la formation des enseignants. Debates hist. [online]. 2021, vol.9, n.2, pp.23-53.  Epub 20-Jun-2022. ISSN 2594-2956.  https://doi.org/10.54167/debates-por-la-historia.v9i2.805.

L’article analyse la production de manuels scolaires au Brésil pour refléter la complexité du processus de fabrication de ces instruments largement utilisés par les enseignants de l’éducation de base. La méthodologie utilisée dans la recherche est fondée sur l’utilisation et l’analyse critique de la littérature spécialisée pour comprendre les principales relations qui définissent les normes et règles de la production des manuels scolaires. Ensuite, je fais usage de l’analyse documentaire en lisant l’édit public du Programme national des manuels scolaires (PNLD) pour problématiser les limites et les possibilités qui définissent la construction des manuels scolaires. Les analyses mettent en évidence un produit complexe et dynamique, qui présente des avantages et des inconvénients et de multiples formes d’utilisation dans l’enseignement de l’histoire dans l’enseignement primaire de base. En conclusion, je signale quelques possibilités de repenser les usages du livre en classe, qui doivent devenir un objet d’étude / de réflexion au cours de la formation initiale des enseignants.

Palabras llave : Histoire; Enseignement; Manuel; Brésil.

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