Resumen

ENRIQUEZ GUTIERREZ, Gustavo Adolfo  y  MORALES HERNANDEZ, Uziel Mauricio. Coorporalité citoyenne et subjectivation scolaire au Mexique (1940-1950): la biotypologie de José Gómez Robleda. Debates hist. [online]. 2020, vol.8, n.2, pp.131-161.  Epub 20-Jun-2022. ISSN 2594-2956.  https://doi.org/10.54167/debates-por-la-historia.v8i2.518.

L'article fait partie de la recherche: Le projet éducatif de José Gómez Robleda au milieu du XXe siècle au Mexique. Cette recherche a généré trois lignes d'analyse du corps: la citoyenneté, la masculinité et l'éducation de l'anormal. Le texte actuel; explore la relation entre la corporalité citoyenne et la subjectivation scolaire mexicaine du milieu du XXe siècle, dans la biotipologie de José Gómez Robleda. Cet universitaire était un médecin psychiatre, un fonctionnaire du Ministère de l'Éducation Publique (SEP) et un chercheur à l'Université Nationale Autonome du Mexique (UNAM). Méthodologiquement; l'articulation des concepts de corps et de citoyenneté est interprétée, à partir de la biotipologie de José Gómez Robleda; concrétisé dans l'école pour former la mexicanidad des étudiants. Les principales conclusions de l'ouvrage sont: 1) La citoyenneté des Mexicains au milieu du XXe siècle, a été pensée à partir des axes: individuel, social et corporel; comme une définition subjective -politique du gouvernement mexicain; 2) L'école, a été présentée par Gómez Robleda, comme un cadre de référence pour la formation citoyenne à la corporalité civilisée et 3) Gómez Robleda, a désigné l'école comme un espace de subjectivation spécifique de la citoyenneté dans l'enfance. Le travail part de sources primaires, bibliographie spécialisée et références cinématographiques et visuelles d'artistes de l'époque.

Palabras llave : Biotipologie; Citoyenneté scolaire; Corps; Eugénisme; Homme moyen.

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