Resumen

ESPINA DE LA CRUZ, Estefanía  y  NOVO, María Luisa. Análisis de la presencia de la geometría en los proyectos editoriales de Educación Infantil. Educ. mat. [online]. 2019, vol.31, n.3, pp.85-116.  Epub 15-Jun-2020. ISSN 2448-8089.  https://doi.org/10.24844/em3103.04.

En esta investigación se analiza el tratamiento de la geometría en una muestra formada por 14 proyectos editoriales de Educación Infantil usados en España. Para tal fin, se llevó a cabo una metodología cualitativa, de carácter exploratorio y descriptivo. En concreto, se realiza un análisis de contenido, por medio de un instrumento específicamente diseñado para el estudio de la relevancia de la geometría en dichos materiales. Con esta herramienta se analizan aspectos de la enseñanza y el aprendizaje de la geometría en Educación Infantil. Los resultados muestran que la presencia de la geometría es inferior a la de otras áreas de las matemáticas, como los contextos numéricos, y que predominan las actividades de reconocimiento de contenidos geométricos. Además, acerca de los métodos de enseñanza, se evidencia que existe una gran diversidad respecto a las pautas metodológicas que ofrecen los proyectos, donde, de forma general, no se trabaja desde un principio en una, dos y tres dimensiones; las actividades psicomotrices son escasas.

Palabras llave : geometría; proyecto editorial; Educación Infantil; análisis de contenido; investigación cualitativa.

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