Resumo

RIGONAT, María Cecilia. Los textos escolares como forjadores de imaginarios territoriales en Argentina: Una mirada sobre los espacios marítimos. Cultura representaciones soc [online]. 2009, vol.4, n.7, pp.55-68. ISSN 2007-8110.

Este trabajo centra el análisis en los imaginarios que se promueven desde los textos escolares, y que presentan una particular forma de mirar la realidad. Si bien Argentina se ha caracterizado por constituir un país agro-exportador, cuenta con un amplio litoral marítimo. Por este motivo la indagación central apunta a detectar cómo se muestran los espacios marítimos en los textos escolares, ponderando su contribución a la formación de imaginarios en los alumnos sobre estos espacios territoriales. Con este propósito se ha tomado la ciudad de Mar del Plata como foco de análisis, ya que con sus más de 500.000 habitantes constituye el mayor centro urbano sobre la costa atlántica Argentina, además de sus condiciones de principal centro turístico -balneario argentino y tradicional puerto de pesca artesanal. Afinando el análisis, en una primera aproximación a la temática, se ha recurrido al análisis e interpretación de libros de texto de mayor difusión en este distrito tomado como referencia, y que han sido utilizados en la Escuela Secundaria, en los últimos 50 años, y orientados a cubrir los contenidos curriculares de Geografía. La interpretación del discurso y los recursos paratextuales que acompañan la escritura (como fotografías, dibujos) ponen al descubierto una particular manera de mirar los espacios marítimos. Éstos son presentados como territorios marginales, de escaso valor económico y valorizados sólo por sus aspectos recreativos.

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