Resumo

INCACUTIPA LIMACHI, Duverly Joao et al. Do ensino presencial ao virtual em uma universidade pública: uma abordagem sob a ótica do aluno, em contexto de pandemia. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2023, vol.13, n.26, e025.  Epub 28-Ago-2023. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v13i26.1428.

A educação é um dos setores mais afetados pela pandemia, portanto é necessário analisar a questão de vários ângulos, e em particular o do usuário, razão pela qual o artigo a aborda a partir desta perspectiva, com o objetivo de compreender o processo de adaptação à educação virtual dos estudantes universitários, identificando dificuldades e experiências resilientes. A metodologia utilizada é um estudo de coorte transversal quantitativo, descritivo e prospectivo, realizado em 190 estudantes de Antropologia de uma universidade pública do Peru, aos quais o questionário on-line foi aplicado através da plataforma de pesquisa QuestionPro. Os resultados mostram que 81,05% consideraram a educação tradicional presencial muito importante, e 40,53% mencionaram que a educação recebida é virtualmente boa. Quanto às dificuldades logísticas do aluno, 69,47% afirmaram ter recebido suas aulas virtuais via celular, 57,37% indicaram ter compartilhado com um parente direto em casa, 72,11% e 37,89% em paralelo apoiaram as atividades econômicas de seus pais. Quanto à percepção de satisfação no uso de ferramentas pelos professores, 55,84% a 61,04% mencionaram que o desempenho do ensino é bom ou aceitável. Conclui-se que a maioria dos estudantes considera a educação tradicional como muito importante e classifica a educação virtual como boa. Os resultados do estudo refletem uma alta avaliação do estudo presencial, devido às limitações logísticas e de conectividade que os estudantes têm.

Palavras-chave : Educação à distância; pandemia; universidade; adaptação; novas tecnologias.

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