Resumo

RAMIREZ DIAZ, Iliana Montserrat; HERRERA MIJANGOS, Santos Noé  e  LUNA REYES, Dayana. A prática profissional e repercussões biopsicossocial dos professores do ensino secundário pelo confinamento em Hidalgo, México. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2022, vol.12, n.24, e042.  Epub 25-Jul-2022. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v12i24.1189.

O objetivo desta investigação consistiu em conhecer as adaptações na prática profissional dos docentes do ensino secundário a partir da mudança do paradigma educativo pela pandemia de Covid-19 e os efeitos da saúde biopsicossocial. Para alcançar o objetivo, o trabalho realizou-se desde uma metodologia qualitativa, descritiva e interpretativa, sustentada a partir de uma detalhada entrevista e analise institucional também chamada etnografia escolar. Os resultados apresentam-se como um romance contruído a partir da na narração do participante. Demonstrou-se que a mudança no paradigma educativo representou um desafio para os professores em diversos âmbitos, pois a implementação da modalidade online gerou ma sobrecarga de trabalho obrigando os professores e os alunos a adquirir os meios para continuar com as aulas remotamente. A privacidade dos professores e dos alunos viu-se exposta ao converterem as suas casas nas novas salas de aula e surgiu o medo a serem ridicularizados. Os resultados também mostraram a presença ou o agravamento de diversas doenças biopsicossociais, caracterizados por dores na zona lombar, problemas de sono, stress excessivo e esgotamento mental. Esta investigação pode ser considerada como uma amostra do que viveram outros membros da função docente no México e no Mundo.

Palavras-chave : profissão docente; educação a distancia; saúde.

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