Resumo

HERNANDEZ ARRIAGA, Mario. Práticas pedagógicas da estratégia Aprenda em Casa III. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2022, vol.12, n.24, e041.  Epub 25-Jul-2022. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v12i24.1188.

Durante a pandemia de covid-19, estudar e pesquisar o desenvolvimento de novas modalidades educacionais ganhou relevância relevante. E nessa linha, este trabalho teve como objetivo descrever e compreender as práticas pedagógicas observadas durante a estratégia implementada no México Aprenda em Casa III. Para isso, foram observadas as aulas virtuais de 368 professores mexicanos do ensino fundamental, selecionados aleatoriamente, durante os meses de março, abril, maio e junho de 2021. Foi uma investigação mista que utilizou o apoio de roteiros estruturados. Alguns resultados mostram que 60,32% "Sim/Sempre" coordenaram a aprendizagem dos alunos de acordo com o planejamento; 80,70% “Sim/Sempre” realizaram ações de criatividade e inovação; 80,70% forneceram feedback oportuno; 92,66% "Sim/sempre" tentou ser uma porta de entrada para o aprendizado chave, construindo uma ponte de comunicação clara. Portanto, conclui-se que as questões atitudinais, e não as plataformas utilizadas, importaram mais na tarefa de ensino, é específica no feedback do trabalho realizado e na possível conquista da aprendizagem.

Palavras-chave : Aprender na Casa III; covid-19; práticas pedagógicas.

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