Resumo

LOPEZ LOPEZ, Edgar Alejandro; RODRIGUEZ COTILLA, Montserrat  e  ALVAREZ AROS, Érick Leobardo. Inclusão social: um projeto de liderança a partir da sala de aula. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2022, vol.12, n.24, e025.  Epub 23-Maio-2022. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v12i24.1163.

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição que apresenta diferentes graus de alteração para cada indivíduo. O conhecimento dessa condição pelos educadores pode ampliar as possibilidades de aprendizagem das pessoas com TEA. Esta pesquisa investiga como incluir crianças da primeira série com TEA na cidade de Puebla, México, por meio de estratégias de liderança transformacional. Realizou-se uma análise de casos de liderança em nível internacional e local e adotou-se uma metodologia descritiva com pesquisa-ação. Duas ferramentas foram desenhadas: uma entrevista com uma organização sem fins lucrativos que trabalha com crianças no espectro do autismo e um questionário para o pessoal educacional que trabalha com crianças no primeiro grau. Ao final, o resultado desta pesquisa gerou um documento guia baseado na metodologia mencionada.

Palavras-chave : autismo; educação inclusiva; inclusão social; liderança.

        · resumo em Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )