Resumen

SALGADO-ESCOBAR, Graciela  y  AGUILAR-FERNANDEZ, Mario. Rumo à transformação dos alunos: um processo transdisciplinar para o ensino superior. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2021, vol.12, n.23, e038.  Epub 14-Feb-2022. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v12i23.1057.

A construção de um mundo sustentável requer novas formas de pensar e agir, onde a educação para o desenvolvimento sustentável é uma proposta de mudança. Isso, no entanto, traz consigo desafios para o ensino superior, pois implica formar alunos com competências transdisciplinares. Portanto, o objetivo desta pesquisa foi delinear um processo transdisciplinar para o ensino superior centrado no aluno e na articulação entre a IES, a indústria e a sociedade, com base na teoria holônica, na metodologia dos soft systems e na metodologia dos stage-gates ordenados. desenvolver o pensamento sistêmico, o trabalho colaborativo e a criatividade dos futuros profissionais e responsáveis pela construção do tecido social em um mundo sustentável. Para tanto, foi elaborada uma pesquisa qualitativa, do tipo documental, realizada em duas fases: na primeira, uma revisão da fronteira do conhecimento em publicações relacionadas à transdisciplina e ao ensino superior na Web of Science das quatro últimas anos, enquanto na segunda foi desenvolvido o processo, que se configurou em sete etapas, com base no suporte teórico do construtivismo e no suporte pedagógico da abordagem por competências. O resultado foi o processo transdisciplinar para o ensino superior (PTD-ES), configurado por quatro momentos que vão do simples ao complexo: I) disciplinar, II) multidisciplinar, III) interdisciplinar, IV) transdisciplinar; e três portas para avaliar o nível de competência que os alunos desenvolveram a cada momento.

Palabras llave : competências transdisciplinares; desenvolvimento sustentável; disciplinaridade; ensino superior.

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