Resumo

VASQUEZ MARTINEZ, Claudio Rafael; GONZALEZ GONZALEZ, Felipe  e  TORRES MATA, Joaquín. Estudo de preços entre a instrução virtual e a instrução convencional: um estudo de caso no nível superior de instrução. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2021, vol.12, n.23, e037.  Epub 14-Fev-2022. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v12i23.1056.

Neste artigo, é realizada uma análise e descrição econômica sobre o que enfrentam os estudantes universitários de bacharelado e mestrado que realizam seus estudos por meio da modalidade de ensino virtual (IV) em comparação com o ensino convencional (IC). Da mesma forma, o preço semestral e total é detectado nessas modalidades. A pergunta feita foi a seguinte: qual é o preço total da instrução virtual (IV) e convencional (IC), assim como o preço total aluno-semestre? O estudo é estimado para a Colômbia a partir de informações do Instituto Pedagógico. Os resultados indicam uma diferença notável entre os preços financeiros segundo alunos de graduação e mestrado, onde para os primeiros o ensino convencional (IC) tem um preço superior ao ensino virtual, enquanto no caso dos alunos de mestrado, no ensino convencional o preço econômico foi diminuir.

Palavras-chave : ensino convencional; ensino virtual; preços universitários.

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