Resumen

BARRADAS ARENAS, Ulises Daniel. Recursos digitais para apoiar o ensino de cálculo. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2021, vol.12, n.23, e030.  Epub 14-Feb-2022. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v12i23.1040.

A evolução do ensino de cálculo está avançando muito rapidamente, por isso a incursão das novas tecnologias da informação no processo educacional tornou-se fundamental. Nesse sentido, alguns alunos têm apresentado problemas com todas essas mudanças e exigem novas metodologias com as quais possam gerar aprendizagens significativas, o que implica desenhar as ferramentas necessárias para alcançar a aprendizagem esperada. Portanto, esta pesquisa teve como objetivo avaliar o nível de impacto dos recursos digitais como suporte no ensino de cálculo para redução de falhas. A metodologia utilizada foi uma abordagem mista e correlacional. Para tanto, alguns instrumentos e resultados foram testados com métodos estatísticos. Como resultado, obteve-se que os alunos se identificaram com o conteúdo em formato de vídeo, o que gera aprendizagem significativa nos mesmos. Relativamente às atividades desenvolvidas na plataforma, os alunos realizaram algumas atividades individuais, integrativas e colaborativas. Do total de participantes, apenas 26% credenciaram o curso, por isso é necessária uma análise pedagógica detalhada das necessidades dos alunos antes de integrar as ferramentas tecnológicas. Mesmo assim, o conteúdo e o desenho do curso foram totalmente aceitos pelos alunos, enquanto no que corresponde ao trabalho do facilitador, 66% consideraram que era consistente com o curso.

Palabras llave : aprendizagem significativa; ensino híbrido; design instrucional; ferramentas tecnológicas; fracasso.

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