Resumo

ALVARADO LAGUNAS, Elías; MORALES RAMIREZ, Dionicio  e  ORTIZ RODRIGUEZ, Jeyle. O efeito do COVID-19 no ensino de cursos de matemática: evidências experimentais em uma macrouniversidade no México. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2021, vol.12, n.23, e028.  Epub 14-Fev-2022. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v12i23.1038.

Este artigo se concentra na análise dos efeitos que a pandemia do COVID-19 gerou na realização de cursos de matemática na Universidade Autônoma de Nuevo León (UANL), a mais alta casa de estudos no norte do México. Para isso, é aplicada uma pesquisa on-line a 748 estudantes de graduação no segundo trimestre de 2020. Com as informações coletadas, é utilizado um modelo Tobit censurado à direita, que permite quantificar o desempenho acadêmico dos alunos antes e durante confinamento em seus cursos ou disciplinas de matemática nesta macro universidade. Entre os principais resultados está a aplicação de software e plataformas digitais no ensino de cursos de matemática durante a contingência em saúde, aumentando a eficiência dos alunos na solução e conclusão dos exercícios e laboratórios, encomendados pelos professores, em uma 23,2%, enquanto o tempo médio para realizar uma linha de 25,4 e 50,8 minutos, respectivamente.

Palavras-chave : covid-19; software matemático; tobit.

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