Resumen

AVILA MANRIQUEZ, Francisco De Jesús; MENDEZ AVILA, Julio César; SILVA LLACA, José Miguel  y  GOMEZ TERAN, Oscar Ángel. Atividade física e sua relação com o desempenho acadêmico. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2021, vol.12, n.23, e025.  Epub 14-Feb-2022. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v12i23.1030.

O objetivo desta pesquisa foi determinar a eficácia de um programa de atividade física no desempenho escolar de alunos de uma escola pública de ensino fundamental do município de Querétaro, no México. A metodologia utilizada foi quantitativa, descritiva e correlacional em escopo. Um desenho quase-experimental de pré-teste, pós-teste e grupo de controle com uma intervenção de nove meses foi aplicado a 73 alunos. Os instrumentos de coleta de dados foram um questionário, que obteve coeficiente de confiabilidade alfa de Cronbach de 0,796, levantamento de nível socioeconômico, bateria de coordenação motora (KTK) e instrumento de medida de desempenho acadêmico (TERA). Técnicas estatísticas de qui-quadrado e teste t de Student foram usados para análises estatísticas. Dentre os resultados, foi encontrada associação significativa entre atividade física e desempenho acadêmico; uma correlação também foi encontrada na atividade física e desenvolvimento motor em alunos. No entanto, não foi revelada associação entre nível socioeconômico e as variáveis de desempenho acadêmico e atividade física. Conclui-se que não há hábitos quanto à atividade física, que as horas destinadas à prática de atividade física nas escolas são insuficientes e que o rendimento escolar nas instituições de nível básico apresenta atrasos educacionais que devem ser enfrentados de forma abrangente.

Palabras llave : atividade física; nível socioeconômico; desempenho acadêmico.

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