Resumo

ROJAS MALDONADO, Erick Radaí  e  TOSCANO GALEANA, Jaqueline. Instrumento para avaliar o conhecimento matemático prévio para o ensino do conceito de limite durante a pandemia de SARS-CoV-2. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2021, vol.11, n.22, e075.  Epub 20-Set-2021. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v11i22.953.

O objetivo deste trabalho foi delinear um instrumento que permitisse determinar, no quadro da atual emergência sanitária gerada pelo vírus SARS-CoV-2, o conhecimento matemático prévio em torno do conceito de limite de alunos do Bacharelado em Engenharia e. Arquitetura (seção 1) da Escola Primitiva e Nacional de San Nicolás de Hidalgo. Para a concepção do instrumento, foram seguidas as quatro fases de construção estabelecidas por Soriano Rodríguez (2015), ou seja, 1) objetivos, teoria e construto, 2) validação do julgamento pericial, 3) teste piloto e 4) validação psicométrica. Os resultados desta última fase mostram que o instrumento pode ser reproduzido em diferentes amostras sem constituir um grande viés por parte dos participantes. Além disso, as pontuações de cada questão foram consistentes com a pontuação total do instrumento. En conclusión, se puede afirmar que esta puede ser una herramienta muy útil no solo para detectar los conocimientos previos que los alumnos tienen en cuanto al cálculo diferencial, sino principalmente para crear estrategias didácticas que permitan atender esas debilidades a partir de los estilos de aprendizaje de os estudantes.

Palavras-chave : cálculo diferencial; ensino emergente; exploração; diagnóstico; limite.

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