Resumo

CAMPA ALVAREZ, Reyna de los Ángeles. Estratégias e desafios para o monitoramento educacional em escolas de ensino fundamental em face da contingência COVID-19 em Sonora, México. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2021, vol.11, n.22, e073.  Epub 20-Set-2021. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v11i22.951.

A atual emergência de saúde e o confinamento prolongado derivado do COVID-19 perturbou as várias áreas da vida, incluindo a educação; causando um reajuste nas estratégias de ensino-aprendizagem para a continuidade do ano letivo antes da suspensão das aulas presenciais. O objetivo geral da pesquisa foi identificar as estratégias educacionais utilizadas por professores do ensino fundamental para o acompanhamento escolar em face da pandemia covid-19, bem como apresentar os principais desafios enfrentados em tal processo no estado de Sonora, México. A abordagem da pesquisa foi qualitativa, exploratória, um questionário online com questões abertas foi aplicado a 42 professores do ensino fundamental da rede pública. Os principais resultados mostram que dentro das estratégias utilizadas se deu por meio da implantação da educação a distância por meio de plataformas digitais, videoconferências e uso de redes sociais. No caso dos alunos que não tinham acesso à internet ou equipamento de informática, foram realizadas ligações para os pais, acompanhamento do programa de televisão Aprende en Casa e entrega de material impresso; bem como continuar com estratégias tradicionais, como o portfólio de evidências, exercícios de livros e testes. Os principais desafios foram a busca de canais de comunicação para os alunos em situação de vulnerabilidade; bem como as dificuldades dos pais no acompanhamento das tarefas e exercícios dos filhos e filhas. Conclui sobre a importância da formação contínua para o uso das TIC, o envolvimento dos pais no processo educativo e por parte do Estado para viabilizar recursos tecnológicos a alunos e professores.

Palavras-chave : estratégias educacionais; educação a distância; tecnologia educacional; adaptação escolar; educação básica.

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