Resumo

INGA LINDO, Dina Chela. O Método Cascade na compreensão de textos acadêmicos em estudantes universitários. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2021, vol.11, n.22, e050.  Epub 20-Set-2021. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v11i22.905.

O objetivo desta pesquisa foi determinar a influência do Método Cascade na compreensão de textos acadêmicos em alunos do 1° ciclo da Universidade Nacional Mayor de San Marcos, no período de 2018 - I. Com o desejo de exercer a leitura integral, Inferencial e crítico, várias técnicas de estudo foram utilizadas e promoveram a aprendizagem híbrida, colaborativa e holística. O método de investigação é hipotético - de natureza dedutiva com um desenho quase experimental, a amostra foi escolhida de forma intencional. Duas salas de aula foram selecionadas; (grupo controle e experimental) ambos não equivalentes com pré-teste e pós-teste. Os resultados foram analisados estatisticamente indicando uma diferença percentual significativa com relação à compreensão dos textos no grupo submetido ao tratamento. Conclui-se que o Método Cascade é uma ferramenta metodológica que influencia significativamente o ensino e a aprendizagem da compreensão de textos acadêmicos.

Palavras-chave : aprendizagem híbrida; modelo holístico; níveis de leitura; técnicas de estudo.

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