Resumo

PEINADO CAMACHO, José de Jesús. Experiências de professores sobre aprendizagem autônoma em estudantes a distância e uso de recursos digitais. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2020, vol.10, n.20, e030.  Epub 18-Nov-2020. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v10i20.645.

O objetivo desta pesquisa foi documentar experiências de aprendizagem autônoma na perspectiva de professores de educação a distância. A metodologia utilizada foi qualitativa. A pesquisa não foi experimental, com delineamento transversal e exploratório. O estudo de caso foi selecionado como a técnica para obter as informações. A amostra foi não probabilística e heterogênea. Os resultados da pesquisa propõem que os professores promovam a aprendizagem autônoma, permitindo que os alunos intervenham na construção de procedimentos e recursos para atingir o objetivo e as habilidades estabelecidas em uma atividade específica, para que o aluno tome consciência de suas decisões em dirigir e regular sua própria aprendizagem. Promover o pensamento crítico e reflexivo, permitir a auto-direção e a auto-regulação, aumentar a aprendizagem significativa e empregar habilidades metacognitivas são algumas das vantagens que os professores entrevistados percebem ao desenvolver a aprendizagem autônoma nos alunos.

Palavras-chave : estudantes; aprendizagem autônoma; educação a distância; professores; recursos digitais.

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