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RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo

On-line version ISSN 2007-7467

Abstract

CERVANTES CASTRO, Rosa Delia; GOMEZ CORDERO, Xóchitl  and  OLGUIN VILLARREAL, Martín Dagoberto. Cultura ambiental y técnicas de enseñanza. El caso de una secundaria general de Cd. Victoria, Tamaulipas. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2019, vol.10, n.19, e028.  Epub May 15, 2020. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v10i19.544.

La cultura ambiental actualmente es un tema relevante y prioritario alrededor del mundo. Su importancia recae en que, con una conciencia crítica, los recientes sucesos que afectan el medio ambiente pueden interrumpirse. En este sentido, es necesario enfocar la educación ambiental hacia la formación de valores y concientización para crear actitudes favorables con el planeta. En los programas de estudio de educación secundaria se incorpora este tema, y resulta interesante saber cómo se enseña por parte de los profesores.

Este estudio tuvo como objetivo principal analizar las técnicas de enseñanza que utiliza el docente y descubrir si estas permiten desarrollar un pensamiento crítico y de reflexión respecto al cuidado del ambiente en estudiantes de secundaria. Consecuentemente, se consideró prioritario explorar la manera en la que los alumnos conciben la educación ambiental que reciben en el aula, y de qué forma impacta en su conducta diaria.

La investigación fue de tipo cuantitativa-explicativa. Se encuestó a dos profesores de la asignatura de Ciencias I. Los principales resultados arrojaron que el camino mediante el cual el profesor los lleva a la reflexión es a través de técnicas como el debate dirigido. Esto les permite a los alumnos informarse sobre problemáticas, al igual que debatir y reflexionar sobre su forma de actuar. Asimismo, al preguntar sobre la forma en cómo el docente imparte la clase, los porcentajes apuntan a que, cuando los alumnos no cuentan con información clara, hay una explicación oportuna. Por lo tanto, los resultados sugieren que las técnicas que utilizan los docentes en la secundaria general permiten que los estudiantes desarrollen un pensamiento crítico sobre el cuidado del medio ambiente.

Keywords : cultura; educación ambiental; técnica de enseñanza.

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