Abstract

BANDA LUNA, Cirila. O desenvolvimento do neo-aprendizado de jovens estudantes Nousmedi @ em sua jornada educacional em direção à formação profissional. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2019, vol.10, n.19, e022.  Epub May 15, 2020. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v10i19.533.

Levando em conta o conceito de neo-aprendizagem, que explica como as novas gerações aprendem quando interagem nas mídias digitais, e abre caminho para reconceitualizar a aprendizagem dos alunos com hábitos de estudo cibernético orientados para pesquisas virtuais, realizamos um processo exploratório de 344 alunos da sexta série em 2007. Desse grupo de alunos observado na data já indicada, 97 se identificaram como Nousmedi @: sujeitos com características características da aprendizagem do início do século XXI. Após 10 anos, 97 estudantes, agora jovens profissionais, foram revistados em várias universidades e departamentos de educação até conseguirem localizar alguns deles no grau ou na carreira que estavam realizando. Isso para saber suas opiniões e experiências em sua jornada educacional em direção ao nível profissional. Embora 66 dos 97 tenham sido identificados, apenas nove deles puderam ser entrevistados. Por um lado, suas respostas mostram como a situação educacional continua hoje tão questionável no gerenciamento e uso da mídia digital com práticas de ensino que permitem aprender. Por outro lado, pode-se ver como o uso cada vez mais avançado dos recursos cibernéticos em um sentido autoformativo permite uma melhor situação profissional ou de trabalho.

Keywords : ensino; formação de professores; neo-aprendizagem; Nousmedi@.

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