Resumo

MANRIQUEZ-LOPEZ, Leonardo. Funções executivas e desempenho acadêmico em estudantes do ensino médio dependentes de uma casa. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2019, vol.9, n.18, pp.897-922. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v9i18.482.

Embora a relação entre funções executivas (EF) e desempenho acadêmico (AR) em diferentes fases da vida tenha sido investigada, não há relação entre essa relação no nível médio superior; que é transcendente porque inclui um período de transição vital para o desenvolvimento neuropsicológico frontal. Isso é investigado no presente trabalho. Para este fim, a bateria neuropsicológica de funções executivas foi aplicada a 50 alunos de um bacharelado dependente de uma casa, que tem uma população interna e externa. Realizou-se correlação intra-grupo e análise de comparação, não paramétrica, entre as dimensões e tarefas do funcionamento executivo, medidas de desempenho acadêmico e a condição de alunos (internos versus externos) e outras variáveis ​​demográficas. Diferentes correlações foram encontradas entre a FE de Inibição, Memória de Trabalho e Flexibilidade Mental, com os tipos de AR (álgebra, expressão oral e escrita e tronco comum) e com as variáveis ​​demográficas (gênero, especialidade e condição); entretanto, as análises intragrupo por níveis de desempenho (baixo, médio e alto) mostraram relações menos significativas entre as variáveis; sendo as diferenças intragrupos na AR em álgebra o resultado mais constante.

Palavras-chave : bachilleres; desenvolvimento neuropsicológico; funções executivas; neuroeducação; desempenho acadêmico.

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