Resumen

LOPEZ LUNA, Jesús  y  LOPEZ CALVA, Martín. A mediação moral incidental. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2019, vol.9, n.18, pp.630-653. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v9i18.439.

Mediação como base do desenvolvimento moral é uma proposta que nos últimos anos ganhou força na área de pesquisa educacional e no campo da educação formal, e feito intencionalmente por educadores, poderia ser Isso é feito incidentalmente através dos diferentes estímulos que estes fornecem aos seus alunos, através dos quais eles expressam seus valores morais pessoais. Tomando como referência o modelo de desenvolvimento moral sócio-dialógica, e introduzir este conceito incidental mediação deste teste é determinar se há evidência na literatura para permitir a observação em processos de instituições de ensino são realizadas da mediação moral incidental, bem como conhecer as diferentes maneiras pelas quais elas são realizadas.

1) materiais de ensino, 2) o exemplo de professores e 3) o discurso dos mesmos atores educacionais: A partir da análise das informações foram identificados três maneiras diferentes de mediação moral incidental. Materiais de ensino fornecer as ferramentas estudantes ferramentas culturais para a mediação dos valores morais positivos, mas devem ser cuidadosamente revistos e selecionados por professores e autoridades escolares, porque alguns deles poderiam mediar valores morais que violam os direitos humanos. Como o exemplo dos professores, que, através do seu comportamento, dar aos alunos ferramentas de mediação cultural para ambos os valores positivos (respeito, diálogo e justiça) e negativo (discriminação, desrespeito e injustiça). Por fim, o discurso de ensino é visto como uma ferramenta cultural efetiva para mediar valores como discriminação e desrespeito, principalmente em relação às mulheres. Porque uma vez que a literatura o fenômeno da mediação moral incidental, que abrange todos os níveis do sistema de ensino pode ser observado, como este fenômeno tem o potencial de influenciar positiva ou negativamente o desenvolvimento moral dos alunos, conclui-se que É necessário estudá-lo empiricamente para aprofundar seu conhecimento.

Palabras llave : desenvolvimento moral; mediação; moral; teoria sociocultural; valores.

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