Resumo

LOPEZ GAMBOA, Galo Emanuel; CISNEROS-COHERNOUR, Edith J.  e  AGUILAR RIVEROLL, Ángel Martín. Conceitos de sucesso e fracasso na perspectiva dos alunos para o professor em formação. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2019, vol.9, n.18, pp.215-233. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v9i18.419.

Nesta pesquisa analisamos como são construídas as representações sociais que o grupo de ensino em formação tem em relação aos conceitos de sucesso ou fracasso escolar. Começa a partir do momento da formação de professores, pois é nesse estágio que o habitus se consolida a partir das primeiras experiências práticas, convivendo com professores experientes e trocando com o grupo de pares em formação. Para coletar os dados, foi elaborado um instrumento para a análise das representações sociais dos professores em formação, constituído por uma escala de diferencial semântico que foi apresentada aos participantes para determinar os construtos aluno de sucesso e aluno malsucedido. Os resultados encontrados nos permitem concluir que há consenso na representação social do sucesso escolar e do fracasso escolar orientado ao esforço contínuo e ao trabalho persistente. Esses resultados oferecem novas possibilidades para continuar investigando esse fenômeno, que pode ser comparado com outras populações e com outras formas de entender esses conceitos.

Palavras-chave : sucesso escolar; formação de professores; fracasso escolar; representações sociais.

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